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1、2013-2014学年度上学期八年五班班主任工作计划班主任：陈廷莲八年级时期是一个关键的过渡时期。学生年龄的增长、青春期心理的变化、对校园生活学习环境逐渐熟悉。针对学生的变化，管理班级的法则也需要相应的变化。“变法”的成败直接决定学生的前途未来。班级学生现状分析八年四班学生总数27人，回顾上学期的班级管理工作，既有成绩，也有不足。通过一学期的教育教学实践全班学生均有不同程度的提高，主要表现为一是班级的组织纪律较好、班级的凝聚力、向心力逐步增强。二是学生的学习劲头有了进一步的提高，学习风气蔚然成风。三是学生文明礼仪，日常行为逐步规范。四是大多数学生已经逐步适应了中学的学习生活，在看到成绩的同时，
2、认真分析班级现状，发现仍然存在着不容忽视的问题。一是我班尖子生少，优秀率低，数学成绩与其他学科相比差距很大，学生偏科现象严重。二是学生成绩参差不齐，差生较多，两级分化严重。三是部分学生学习方法，学习能力有了进一步提高。针对班内实际情况，我对本班管理工作计划如下。一、指导思想： 本学期在德育方面，我班继续推行绅士淑女教育，进一步规范学生形象，承传学校自强不息、厚德载物的学校精神，以感动校园为锲入点，对学生进行长期不懈的教育。同时，深入贯彻学校提出的“吸取教训，重塑形象”的总体要求，全面提升班级整体形象。 二、本学期班级管理目标培养学生成为积极、乐观、高效、勤奋、自信的鲜活个体；塑造班级成为文明、
3、团结、先进、文明的班集体。1、纪律卫生：争创“示范性文明班”，保持课堂及课下“敬、静、净、竞”。无重大违纪现象，无打架现象，无扰乱课堂秩序现象。2、集体活动：积极组织有益于学生身心健康的各类竞赛活动和健身活动，培养学生的健康体魄和团队意识，塑造有能力、有体力、有活力的鲜活群体。培育一批有正气，讲正义，讲团结的班级管理团队，培养学生自我管理能力。3、感恩教育：以学校所倡导的“感动校园”为契机，以学校感动校园活动为平台，积极有效地推动“感动班级”活动长期进行，通过小事、实事、身边事对学生进行身体力行的教育，进行潜移默化的影响，进行“润物细无声”的引导。把“绅士淑女形象在我心”“学雷锋，做雷锋”活动
4、抓到实处。4、学习：保持语文学科的领先地位，英语学科的上升势头，数学学科的基础夯实，新增的物理学科，要赢在起跑线上；对于政史地生四小科，利用早读前半小时及下午上课前二十分钟予以重视，努力提升学生综合人文素养，培养学生各方面的学识，力争在片内班内有两科夺得头帱。班级总成绩力保片内班前三，争做冠亚军。力争有三名学生进入年级前一百名。再次争创优秀班集体。5、抓好安全控制学生流失等热点难点问题，确保无安全事故发生，争创无流失生班级。6、全面推进素质教育进程，采取得力措施，培养“合格加特长”的人才。7、本学期班级管理综合评比还要争取第一名。 8、加强青春期教育 做孩子的朋友。青春期孩子的最大愿望就是渴望
5、尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相待。这就要求家长要转变角色和教育观念，改变居高临下、命令式的单向教育为平等、探讨式的双向教育。从单纯关心孩子的生活起居转变到指导孩子的发展和成长，努力成为孩子的良师益友。据调查，90以上的青少年有了苦恼后不是向父母和老师诉说，而是找朋友倾诉。那些顺利、平稳度过青春期的孩子，大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系。三、工作要点：1关注学生心理变化。体察学生心理倾向，对偏差心理予以及时纠正。培养学生自制力的同时塑造学生的自省智力，关注体察学生交友范围及社交内容，塑造学生养成良好的交流智力，培养学生形成良好的人际交往意识。通过各种手段提升学生养成良好的心
6、理素质和友善的人际环境。2依法治班：进行法制教育，培养学生的法律意识，使学生了解预防未成年人犯罪法、教育法、刑法等相关法律内容。塑造学生自我约束，自我教育，自我警醒。班级管理要制度化前行。3、做好感动校园教育。塑造学生成为尊重、善良、体谅、尊重、慷慨、同情、热忱的行为作风和精神面貌，从细节着手，关注学生的一言一行，一举一动。向学生引介传统文明习惯，使其懂得礼仪廉耻、尊老爱幼、仁爱宽厚。避免一切形式的暴力和野蛮行为，杜绝不健康的思想倾向和习惯，纠正落后的腐朽的精神面貌。长期有效的抓好“感动校园，感动班级”教育。让每一个自卑的心灵得到鼓励，让每一个心存对未来希望的心灵都有实现美好未来的实际行动，让
7、每个学生不再堕落中迷失自我。让同伴的行动感动同伴。举行“每天一小感人事”“每组一个感动人物”，“每月感动自己的事迹汇报”等活动促成活动的有效进行。4、尊重个体。以宽容、平和、鼓励的态度教育学生。教育学生纠正弊病，激励上进，首先谋求学生的理解。用期待的眼神感召学生，以帮扶的诚心去打动学生，用精辟的语言引导学生，以高尚的情怀塑造学生，使每个学生都认为班主任可信、可交往、可托付、可依赖。以诚心换取学生的一颗颗进取心、自强心、自制心。尊重学生的个体发展，不侮辱学生，不体罚学生，不打击压制学生，使学生在温情中成长，在自我教育中成长。5、班会活动有序进行。全面关怀学生的健康身心，使学生得到全面发展，使人人
8、都得到发展。在班会活动中进行人生观、世界观、道德观、纪律观的教育。教育学生热爱祖国，热爱生命，热爱家庭，热爱班级，热爱同学，使学生成为有文化、有纪律、有道德、有思想的人才。按照纪律教育、公德教育、交往教育、人生教育的总体思路进行有序教育。6、吸取教训，重塑形象。吸取三鹿奶粉事件的教训，将荣誉视为班级的第一生命；吸取学校高考教训，将学习作为教育的重中之重；吸取历史教训，将教育抓实，避免教育失误，避免对学校造成不利影响。四、具体实施措施1.利用开学初、周末等时间，做好班干部的培训、指导工作，给与他们以信心、方法，鼓励其干劲；2.利用电话、约家长面谈、家访、座谈会等形式，开展与家长、任课教师的交流活
9、动3.利用课间或其他闲暇或特殊的节日（如学生生日等），深入细致，与后进生谈心，让春风化雨悄然能滋润其干涸的心田；4.利用班级的黑板报、班会课，做好班级班风、学风的建设，引领学生积极上进、拼搏进取。5.配合学校开展的各种集体活动，鼓励、支持学生积极参与，为班争光，帮助他们在各种平台上展现自己的光彩，体验成功的乐趣，打造班级凝聚力和向上精神。6.继续实行组间同质、组内异质的小组合作学习和竞争学习制度。7.用班级德育量化考评细则实施各种奖励，形成法治班级与人文管理的统一。五、工作安排第1至2周：将学生的主要注意力从寒假生活中转移到学习中来，对上学期进行总结，提出本学期的目标和需要改进的地方。第3至6
10、周：对开学来的情况做一个小结，表扬表现较好的同学，为学生树立一个好的榜样，形成一个较好的班级学习风气。第7至10周：对有进步的学生进行表扬，鼓励他们认真学习，作好期中考试的复习工作，使自己在考试中取得好的成绩。第11至15周：对期中考试进行总结，找出上半学期学习中不足的方，进行改进。取得好成绩的同学介绍自己的学习方法，使好的学习方法能在班级中得到推广，争取在期末考试中取得好成绩。第16至20周：继续认真学习，作好期末考试的复习工作和班级的工作总结，让每一位同学都能取得优异的成绩。总之，作为班主任，应该时时刻刻注意自己的一言一行，从内在到外在严格要求自己。在学生成长的过程中，以崇高的思想品德、饱
11、满的工作热情、诲人不倦、永不止息的进取精神，言行一致，表里如一的作风，认真钻研业务，大胆探索，真抓实干，管理育人，服务育人，教书育人，做一个好的教育者和引路者。 四、工作安排 第一周2、222、251. 打扫环境卫生2. 开好第一个主题班会：好习惯、好人生3. 总结公布上学期创星结果4. 召开七年家长座谈会5. 安全主题：交通安全6. 出第一期板报：好习惯、好人生。交通安全。1. 、班主任2. 、班主任3. 团委、班主任4. 教导处、班主任5. 教导处、班主任6. 班主任第二周3月8日-3月12日1. 学习新的值周评比条例，抓好学生养成教育2、开展学雷锋活动3、安全教育：4、新一轮认星1. 教
12、导处、团委、班任2、班主任3、班主任4、加强团委班主任第三周3月15日-3月19日1、养成教育，2、安全教育3、：加强班级组织纪律教育1. 教导处、各班任2. 班主任3. 班主任第四周3月22日-3月26日1、主题团队会：.2、安全教育3、“双基”大赛、初赛、1. 各班任、团委2. 教导处、各班任3. 高维斌、刘晓红第五周3月29日-4月2日1. 进一步加强班级组织纪律教育2. 安全教育：3. 主题班会：好习惯、好品德1、班主任2、班主任3、班主任第六周4月5日-4月9日1.安全教育：2、“双基”大赛（决赛）1.班主任2、教导处第七周4月12日-4月16日1、对学生进行学习方法教育2、安全教育
13、：1.班主任2、教导处、班主任第八周4月19日-4月23日1. 安全教育：2、进一步加强班级组织纪律教育3、公路越野赛1. 班主任2、班主任3、体育组第九周4月26日-4月30日1、对学生进行学习目的教育2、安全教育：3、.主题班会：好习惯，会做事1、班主任2、班主任3、班主任周次月份与时间工作安排负责人或部门备注第十周5月3日-5月7日1、安全教育：2、期中考试3、演讲比赛4、庆五四文艺汇演5、九年级第二次月考1. 各班任2. 教导处3. 团委4. 团委5. 教导处第十一周5月8日-5月12日1. 安全教育：2、加强组织纪律教育3、期中考试分析会1. 教导处2、班主任3、班主任第十二周5月1
14、5日-5月19日1. 安全教育2、家长会1. 教导处、各班任、2. 班主任第十三周5月22日-5月26日1. 安全教育：2、 主题班会：好习惯，会学习1. 教导处、各班任2、.教导处、团委第十四周5月29日-6月2日1. 安全教育：2、钢笔字书法竞赛1. 教导处、各班任2、教导处、班主任第十五周6月5日-6月9日1安全教育：2、 双基大赛1.教导处班主任2、教导处第十六周6月12 日-6月16日1. 安全教育：2、组织纪律教育1.教导处、各班任2、班主任第十七周6月19日-6月23日1. 安全教育：2. 主题班会：路在脚下1.教导处班主任2、班主任第十八周6月26日-6月30日1. 安全教育：
15、2、开展期末复习班会1. 教导处、各班任2、班主任第十九周7月3日-月7日1. 假期全面安全教育（如出行、饮食、春节放鞭炮、溺冰、防火、防盗、游戏等）2、创星总结.1. 教导处、各班任2. 教导处班主任1、加强班级组织纪律教育2、期末考试1、 班主任2、 教导处2013-2014学年度上学期八年五班英语学科教学工作计划 任课教师：陈廷莲一 、教学目标（一） 、让学生掌握了所学的词汇短语、句型和语法（二） 1、不定代词的用法；（三） 2、动词：（1）、过去完成时；（2）、动词不定式； （3）被动语态；3、定语从句；4、构词法。（四）、对所学词汇短语记准并使用正确，能用所学知识进行与他人交往，培养
16、学生口语交际能力。（五）、进行有效地小组合作，培养了学生合作能力及团队精神。（六）学生学习由被动学习变为主动学习，构建和谐高效课堂，以学生为本，引导学生摒弃落后的学习思想，强化学生变“要我学”为“我要学”的学习理念。（七）、提高学生的学习积极性、主动性，培养学生良好的预习习惯、良好的听课习惯和良好的练习习惯。（八）、培养学生的能力，达到事半功倍的效果。（九）、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。(十)、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握
17、教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。、 （十一）、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。、（十二）、抓好中等生和后进生的转化工作。（十三）、培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合水平。（十四）、达到的具体目标为：优秀率：20% 平均分：76、8 及格率：60%。二、教材主要内容和基本结构、单元重点与难点及教学目标本册教材共有10个单元，其中包括2个复习单元。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语言结构、需要掌握的基本词汇，并分为A 和 B两
18、部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。A部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇，接下来是几个循序渐进的操练活动。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇，同时B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。自我检测部分可在课上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。每单元以一组卡通画结束，卡通画以有趣而出人意料的方式巧妙运用了本课的目标语言。三、本学期学生学习情况及成绩
19、分析本学期教学工作针对学生的学习现状，采取了灵活多样的教育方法，重点拟用张思中老师外语教法“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”。在侧重抓好课堂教学的同时，加大了课外辅导力度，在教育教学过程中，注重培养学生的学习能力，传授科学的学习方法，激发学生的兴趣，调到学生学习的积极性从而使学生变苦学为乐学，学习风气蔚然成风，经过师生的共同努力，学生学习成绩在原来基础上有了一定的提高，学习成绩虽然有了提高，但北片学校学生的成绩相比相差很远。尖子生（张雅楠、韩莫轩、赵升旗、吕婷、周含等）培养还需进一步加大力度，后进生(张莹、姜青松 、杨佳奇、王佳琪 、牛俊杰等)转化依然很严峻，中等偏上（王博、白桔松、庄
20、凯 、周雪、邢俊华）的学生还需要采取得力措施使其提升为优秀率的学生，这些问题的存在尚需在今后的教育教学过程中尽快予以解决，从而全面提高教育教学质量。四、教学方法设计1、狠抓教学常规管理，落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求，做到讲易错点，易混点，易漏点，学生已学会的不讲，自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲，作业布置要做到分层次布置，差生只留基础题，中等生留基础题与一些变式，尖子生留发展题。三不布置；不布置死记硬背，机械训练的作业，布置启发性，思考性作业，不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业；布置课外研究性作业；力求做到认真批改。在训练测试中，要采取多元化，发展性评价标
21、准，对学生智能发展情况，问题解决能力，自主性等进行客观公正的评定，激发学生学习的内在动力，增强学生可持续性发展的能力。1、加强基础知识教学，俗话说，千里之行，始于足下，针对多数学生基础薄弱实际，在教学中应加强对基础知识的教学，使学生系统掌握所学知识，并能应用于实际当中去。2重视对学生能力培养，在教学工作中，坚持经常对学生进行能力培养，多注意学习方法的渗透，让学生如何学习方法，从而达到事半功倍效果。3、提高45分钟效率，精讲多练，创设生动活泼的课堂气氛，使学生在愉悦的气氛中学习英语，寓教于乐，不断提高学习兴趣，激发学生的求知欲望。4加大了辅导力度，搞好辅导是弥补课堂不足，提高学习成绩的重要举措，
22、在辅导中对学生进行分类指导，因材施教，要加大质量分析，帮助学生茶漏补缺，矫正认知偏差，任课教师要建立错题档案和问题集锦把常错的试题和学习中遇到的问题，经典的知识和题目，都一一记录下来，为科学有效地指导学生学习提供第一手资料，还要指导学生建立使用如“错题集”。5、 多利用现代化教学手段，如多媒体教学，听录音磁带等，旨在培养学生运用语言进行交际的能力，从而提高学生的听说能力。6、 开展一帮一活动，小组比赛等活动，激发学生的上进心。7、 不断学习加强自身素质业务能力提高，构建高效课堂和有效课堂的教学模式。8、 在教学中开展互助、互讨、互研、互听、互学的活动。9、 要高效就必须适时调整课堂状态，要避免
23、注入式，满堂灌，教师讲，学生听的传统，要让课堂成为活动场所，成为体验阵地，惟有实践和领悟来的知识，才可以内化自己的知识。让学生养成了良好的预习习惯、良好的课堂学习习惯和良好的练习习惯。要充分的课前准备，课前要充分的预设，制定合理的目标，巧设难点突破等，没有预设的课堂是放任的，杂乱无章的，也就是低效的。10、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 11、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 12、让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 1
24、3、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。 14、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。 15、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。 16、，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。五、教学评价方案（ 一）、教学目标评价教师能针对所教内容，结合课程标准科学、准确地设计教学目标，做到：
25、1、目标明确，符合学生实际。目标的设置不可过高或过低。2、“三维目标”全面、具体、适度，有可操作性，并能使知识标，技能标、情感标有机相融，和谐统一。量化评价标准每项5分，总计10分。（二）、教学内容评价 1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点，教授内容正确。2、教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生去积极思维。 3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，以促进学生的学习，不唯教材，创新适用教材。量化评价标准：第1、2项各4分，第3项2分，总计10分。（三）、教师行为评价1、课堂上教师作为学生学习的组织者，是否能够有效地组织学生进行学习；作为学生学习的指导者，是否对
26、学生的学习指导得有法、到位。培养了学生良好的学习习惯；是否创造了生动有趣的教学情境来诱发学生学习的主动性；作为学生学习的引导着，是否成为学生和课本之间的桥梁纽带，在教学活动中，发挥了自己的聪明才智和应有的作用；作为学生学习的合作者，是否能和学生一起学习，探究、倾听、交流。2、教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法的培养，重视学生的自学能力、实践能力，创新能力的发展。3、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价、恰当、具体、有激励性。4、能够根据教材的重点、难点之处，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。能启发学生思
27、考，促进学生知识的构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重学生的“问题”意识，引导学生主动提出问题。5、根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学媒体。6、课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作规范，板书合理适用，教学有一定的风格和艺术性。量化评比标准：第1项8分；第2项5分；第3项2分；第4项4分；第5、6项各3分，总计25分。（四）、学生行为评价主要针对学生在课上的学习状态来评价。1、看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被激起，能积极地以多种感观参与到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。2、看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥
28、的主要标志，学生要全员参与，有效参与。3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否由个体学习到主动合作学习；是否由接受性学习变为探究性学习。 4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。学生在学习过程中，是否全身心地投入、是否发现问题，提出问题，积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。 5、看学生学习的体验与收获。学生在学习过程中，90%以上的学生能够相互交流知识、交流、体会，交流情感由自悟觉悟感悟醒悟，在获取丰富知识的同时形成了一定的学习能力。 量化评价评价标准：第1项8分；第2项3分；第3项6分；第4项8分；第5项2分；第6项8分，总计35分。总之，本校期教学任务任重道远还需要师生共同努力，在以后的教学工作中应不断的改正，大胆地创新，勇于实践，取得更理