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1、第07讲-错中求解学习目标l 学习了解加、减、乘、除式中常见错中求解问题；l 利用倒推法来解决一些较简单的问题；l 通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维，培养学生学习的主动性和坚韧不拔、勇于探索的意志品质。知识梳理一、错中求解 在进行加、减、乘、除运算时，要认真审题，不能抄错题目，不能漏掉数字。计算时要仔细小心，不能丝毫马虎，否则就会造成错误。我们要学会怎么从错误中找出正确的答案。二、解题策略 解答这类题，往往要采用倒推的方法，从错误的结果入手分析错误的原因，最后利用和差的变化求出加数或被减数、减数，利用积、商的变化求出因数或被除数、除数。典例分析考点一：简单的加减乘除问题例1、小马虎在
2、做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成2，另一个加数个位上的4错看成1，结果计算的和为241。正确的和是多少？例2、小明在做一道加法时，把一个加数个位上的2看作了4，另一个加数个位上的7看作9，结果计算的和为215。正确的和为多少？例3、小马虎在做一道减法时，把减数十位上的2看作了5，结果得到的差是342，正确的差是多少？例4、小马虎在做减法题时，把被减数十位上的3错写成8，结果得到的差是284。正确的差是多少？例5、小马虎在计算一道题目时，把某数乘3加20，误看成某数除以3减20，得数是72。某数是多少？正确的得数是多少？例6、小丽在计算一道题时，把某数乘4加20，误看成除以4减20，得数
3、为35。某数是多少？正确的结果是多少？考点二：较复杂的错中求解问题例1、小马虎在做两位数乘两位数的题时，把乘数的个位上的5看作2，乘得的结果是550，实际应为625。这两个两位数各是多少？例2、一位学生在做两位数乘法时，把乘数个位上的8错写成4，乘得的结果是1080，实际应为1260。这两个两位数分别为多少？例3、小林在计算有余数除法时，把被除数137当作173，结果商比正确结果大了4，但余数恰好相同。正确的除法算式应是什么？例4、小红在计算有余数除法时，把被除数113错写成131，这样商比原来多2，但余数恰好相同。正确的除数和余数是多少？例5、小玲在计算除法时，把除数65写成56，结果得到的
4、商是13.还余52。正确的商是多少？例6、小芳在计算除法时，把除数32错写成320，结果得到商是48。正确的商应该是多少？例7、小冬在计算有余数的除法时，把被除数137错写成173.这样商比原来多了3.而余数正好相同。正确的商和余数是多少？例8、小龙在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位数字4错当作1.乘得的结果是525，实际应为600。这两个两位数各是多少？例9、方方和圆圆做一道乘法式题，方方误将一个因数增加14，计算的积增加了84，圆圆误将另一个因数增加14，积增加了168。那么，正确的积应是多少？实战演练 课堂狙击1、小马虎在做一道加法题时，把一个加数个位上的3看作了5，十位上的4看
5、作7，得到结果为376。正确的和是多少？2、在减法算式中，错把减数个位上的3写成了5，结果得到的差是254。正确的差是多少？3、小粗心在计算时，把一个数除以2减4，误看成乘2加上4，得数是36。正确结果是多少？4、小华在做一道两位数乘法时，把乘数个位上的3错写成5，乘得的结果是875，正确的结果是805。这两个两位数分别是多少？5、王刚在计算有余数除法时，把被除数171错写成117，结果商比原来少9，但余数恰好相同。正确的除法算式是怎样的？6、小军在计算有余数的除法时，把被除数208错写成268，结果商增加了5，而余数正好相同。正确的除数和余数是多少？7、小菊做两位数乘两位数的乘法时，把一个因
6、数的个位数字1误写成7，结果得646，实际应为418。这两个两位数各是多少？8、两个数相乘，如果一个因数增加10，另一个因数不变，那么积增加80；如果一个因数不变，另一个因数增加6，那么积增加72。原来的积是多少？ 课后反击1、小粗心在计算一道加法题时，把一个加数个位上的7看作1，十位上的3看作8，结果为342。正确的和是多少？2、小丽在做一道减法时，错把被减数十位上的2看作7，减数个位上的5看作8，结果得到的差是592。正确的差是多少？3、小华在计算一道题时，把一个数加上4乘2看作了乘2加上4，得数为40。正确的得数是多少？4、小芳在计算一道题时，把5（7）错写成57，她得到的结果与正确答案
7、相差多少？5、小明在计算除法时，把被除数末尾的0漏写而成18，结果得到的商比正确的商少54。正确的除法算式是什么？6、小虎在计算除法时，把被除数1250写成1205，结果得到的商是48，余数是5。正确的商应该是多少？7、李明在计算有余数的除法时，把被除数171错写成117，结果商比原来少了3.而余数正好相同。求这道除法算式正确的商和余数。8、李晓在计算两位数乘两位数的题目时，把一个因数十位上的3误当作8，结果得2150，这道题的正确积应是900。这两个两位数各是多少？9、两个数相乘，如果一个因数增加3.另一个因数不变，那么积增加18；如果一个因数不变，另一个因数减少4，那么积减少200。原来的积是多少？直击赛场1、王云在计算3255时先算了减法，结果得出1500，那么这道题的正确结果应该是 。 （第八届小学“希望杯”全国数学邀请赛 四年级 第2试）【解析】这是一道“倒推法”的题型，从后往前解因为先算了减法，原式变成了（325-囗）5=1500，所以325-囗=15005=300，囗=325-300=25，由此知道小方框代表的数字是25，325-255=200重点回顾（1）理解掌握逆推思想；（2）掌握重点题型。名师点拨重点和难点突破：（1）弄清楚错解的由来，对最终结果的影响；（2）掌握逆推法的思想，从后向前推算，注意思路清晰。学霸经验 本节课我学到了 我需要努力的地方是