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1、8 咏雪 公开课一等奖创新教案8.1咏雪 教案 【教学目标】 1、积累“去“期”“舍“顾”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。 2、对故事人物和事件，有自己的理解，有所臧否。 3、学习守信、识礼、明理的传统美德。 【教学重难点】 1、积累“期“舍”等常见的文言词语，能结合注释顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。 2、初步了解自主、合作、探究这一学习方式，引导学生学习评价人物。 3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。 【新课导入】 同学们，下雪了，你们最爱做的事是什么呢？堆雪人？打雪仗？现在我们来看看生活在古代文人家庭中的人在雪天都做些什么，说些什么吧
2、。 【写作背景】 世说新语是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作，由南朝宋临川王刘义庆组织编写。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事， 全书共一千多则，每则文字 长短不一，有的数行,有的三首两语。该书的内容主要是汉末到东晋时期些名士的言行与逸事，此书相当多的篇幅系杂采众书而成。该则出自方正篇，题目是编者加的。 【知识链接】 志人小说是中国古典小说的一种样式， 与“志怪小说并称。志人，指记录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南北朝时期，按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。 魏晋南北朝时期的志人小说的艺术特点有：以真人真事为描写对象；篇幅短小，多按照传闻加以直
3、录；善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出人物某一方面的性格特征；语言简练朴素，生动优美，言约旨丰。 【作者介绍】 刘义庆（403-444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写世说新语。 【全文分析】 目标导学一：分类积累，疏通文意 1.自读课文，根据文意读准节奏。 谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 学法指导 文言文朗读停顿
4、的“两个原则： 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。 意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。 2读懂课文，理解重点词句。 （1）重点字词解释： 内集：家庭聚会儿女：子侄辈俄而：不久，一会儿。 欣然：高兴的样子。未若：不如，比不上。讲论文义：讲解诗文。 （2）重点句子翻译： 白雪纷纷何所似 翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 撒盐空中差可拟 翻译：跟把盐撒在空中差不多。 未若柳絮因风起 翻译：不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。 3学生用现代汉语复述故事。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴
5、地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 教学提示 本文篇幅不长，疏通不难，可以在串讲中明确重点文言字词，加深记忆。 目标导学二：理解内容，体会写法 1文章开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。这句话在全文中有什么作用？ 涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤，才能引出“咏雪。 2“寒雪”“内集“欣然”“大笑等词语营造了一种怎样的家庭氛围 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 3“咏雪”的过
6、程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷，你对其中哪一个更欣赏？为什么 “柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪。给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，这是“撒盐空中所缺乏的。“撒盐空中”比喻了雪的颜色。 4文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意 谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 教学提示 通过质疑，让学生感受谢家的浓厚的雅致氛围，体会作者精巧的构思。讨论交流解决难点。 目标导学三：运用比喻，想象写作 1说说还可以用哪些事物来比喻雪？举出几句咏
7、雪的名句。 “鹅毛”、“蒲公英的孩子等。 咏雪的名句有： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈 教学提示 让学生积累咏雪名句，丰富语言积累。 2学生尝试运用比喻，想像写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾 学生展示自己的比喻师生共点评！ 教学提示 此题意在锻炼学生的想象能力，学生说的答案有可能五花八门，教师要多加鼓励，培养孩子的兴趣。 【中心思想】 咏雪通过写谢太傅在家中与子侄
8、辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。 【板书设计】 【课后练习】 1.解释下列加粗的字词。 (1)俄而雪骤 (2)未若柳絮因风起 (3)相委而去 (4)下车引之 2.与“撒盐空中差可拟”中“差的意义相同的一项是（ ） A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差 3.默读课文填空。 (1)咏雪中哪句可以看出这是一个书香之家： _， _。 (2)咏雪中两个孩子咏雪的句子是： _， _。 (3)咏雪中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： _。 答案以及解析 1.答案：不久，一会儿；凭借；离开；拉 2.答案：A 解析：A项指“大体上”，与“撒盐空中差可拟中“差”的意义相同。B项指“长短不齐。C项指“不好；不够标准”。D项指“被派遣去做的事”。 3.答案： (1)谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义 (2)撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起 (3)公大笑乐