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1、浙江东方职业技术学院单元教学设计 课程名称 计算机网络基础 设 计 者 授课班级 所在部门 教 研 室 计算机网络技术 学年第 学期计算机网络基础课程单元教学设计设计者： 所属部门（教研室）： 计算机网络技术教研室 本单元标题： 计算机网络概论授课班级上课时间2周 月 第 节上课地点 2周 月 第 节授课形式讲授、实验操作、课堂讨论学情分析根据课前调研了解，班上少数中职学生对计算机网络有了解，大多数普高学生没有接触过计算机网络，讲授过程需要从浅入深。学生对实验操作部分比较感兴趣，讲授理论知识的同时配合实操部分，增加课堂趣味性，保证教学质量。教学内容1、 计算机网络的发展历史2、 计算机网络的定
2、义和组成3、 计算机网络的类型4、 计算机网络的功能5、 计算机网络的拓扑结构6、 网络的计算模式教学目标能力（技能）目标知识目标1、 结合思政知识，提升学生对计算机网络的兴趣2、 从计算机网络的实际案例出发，让学生更好的掌握计算机网络相关 知识1、 了解计算机网络的发展历史和功能2、 掌握计算机网络的定义和组成3、 掌握计算机网络的类型和拓扑结构4、 理解并掌握网络的计算模式重点难点及解决方法重点难点：计算机网络的类型和拓扑结构解决方法： 结合生活中的例子进行讲解课程单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：10分钟）学期第一次课，教师自我介绍，介绍课程考核标准，结
3、合思政知识，激发学生的学习热情。再结合就业形势，与学生探讨计算机网络技术的各种就业方向。第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间：5 分钟）1、 了解计算机网络的发展历史和功能2、 掌握计算机网络的定义和组成3、 掌握计算机网络的类型和拓扑结构4、理解并掌握网络的计算模式【步骤二】 新知识的引入 （时间：30分钟）一、计算机网络的发展历史面向终端的计算机网络以数据通信为主面向通信的计算机网络以资源共享为主面向应用的计算机网络体系标准化面向未来的计算机网络以Internet为核心的高速计算机网络二、计算机网络的定义和组成计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物。计算机网络
4、的组成：1、 计算机系统2、 网络节点3、 通信链路4、 通信子网5、 资源子网三、计算机网络的类型通信媒体划分 ：有线网无线网按使用对象划分 ：公用网专用网按距离划分 ：局域网（Local Area Network LAN）城域网（Metropolitan Area Network MAN）广域网（Wide Area Network WAN）按网络的传输技术划分 ：广播式网络：所有联网计算机共享一个公共通信信道点到点网络：每条物理线路连接一对计算机按企业和公司管理划分：内联网外联网Internet四、计算机网络的功能1、 数据通信 2、 资源共享3、 提高系统的可靠性4、 易于进行分布处理
5、5、 系统负载的均衡调节五、计算机网络的拓扑结构拓扑学把实体抽象成与其大小、形状无关的点，将连接实体的线路抽象成线，进而研究点、线、面之间的关系。计算机为网络的拓扑结构一般可以分为总线型、星型、环形、树形、网状型，分析每种类型的优缺点，如下图所示：其他拓扑结构：网状拓扑结构、混合型拓扑结构。在组建LAN时常采用星形、环形、总线型和树形拓扑结构。树形和网状拓扑结构在WAN中比较常见。在实际组建网络时，拓扑结构不一定时单一的，通常时几种拓扑结构综合运用。六、网络的计算模式1、 以大型机为中心的计算模式2、 以服务器为中心的计算模式3、 C/S计算模式4、 B/S计算模式5、 P2P计算模式6、 云
6、计算模式【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用）（时间：20分钟） 1. 参观网络实验、实训室，在网络实验、实训室实地讲解相关规定及注意事项，对照网络设备讲解设备名称及用途等。2. 观察网络实验、实训室布线及物理拓扑结构，软、硬件环境。3. 记录网络实验、实训室使用的主要网络设备的名称、型号等。4. 认真观察，仔细询问，得出初步草稿图。5. 细心琢磨，画出机房的网络拓扑结构图。【步骤四】知识和能力的归纳 （时间：5 分钟）1、 计算机网络的发展历史和功能2、 计算机网络的定义和组成3、 计算机网络的类型和拓扑结构4、 并掌握网络的计算模式第三部分：布置作业、说清楚作业的
7、要求 （时间： 10 分钟）1. 常用的网络拓扑结构有哪些？画出局域网实验室的拓扑结构图。2. 写出在参观过程中，所看到的网络设备的名称及相关参数。3. 市场上常见的交换机和路由器的产品名称、型号。计算机网络基础课程单元教学设计设计者： 所属部门（教研室）： 计算机网络技术教研室 本单元标题：计算机网络体系结构授课班级上课时间3周 月 第 节上课地点 3周 月 第 节授课形式讲授、实验操作、课堂讨论学情分析根据课前调研了解，班上少数中职学生对计算机网络有了解，大多数普高学生没有接触过计算机网络，讲授过程需要从浅入深。学生对实验操作部分比较感兴趣，讲授理论知识的同时配合实操部分，增加课堂趣味性，
8、保证教学质量。教学内容1、 计算机体系结构概述2、 OSI参考模型3、 TCP/IP体系结构4、 用Visio绘制网络拓扑结构图教学目标能力（技能）目标知识目标掌握OSI参考模型和TCP/IP参考模型各层的功能1、 掌握计算机网络体系结构的概念2、 掌握协议的概念3、 理解并掌握OSI参考模型各层的功能4、 掌握TCP/IP体系结构及各层的功能5、 理解并掌握OSI参考模型与TCP/IP参考模型的区别及联系重点难点及解决方法重点难点：OSI参考模型各层的功能 TCP/IP体系结构及各层的功能解决方法：与寄快递进行类比，结合生活中的案例分析。课程单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课
9、主要内容 （时间：10分钟）提问：计算机网络有哪几种拓扑结构？回顾上次课内容：1、 计算机网络的发展历史和功能2、 计算机网络的定义和组成3、 计算机网络的类型和拓扑结构4、 并掌握网络的计算模式第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间：5 分钟）1、 掌握计算机网络体系结构的概念2、 掌握协议的概念3、 理解并掌握OSI参考模型各层的功能4、 掌握TCP/IP体系结构及各层的功能5、 理解并掌握OSI参考模型与TCP/IP参考模型的区别及联系【步骤二】 新知识的引入 （时间：30分钟）一、 计算机网络体系结构相关概念协议：一种通信约定，是计算机网络中一个重要的基本概念。类
10、似邮政通信中的通信约定。协议三要素：1、 语法2、 语义3、 时序计算机网络中采用层次结构的优点如下：1、 各层之间相互独立2、 灵活性好3、 结构上可分隔开4、 易于实现和维护5、 有利于促进标准化二、 开放系统互连参考模型OSI参考模型的分层模型如图2-1所示。1、 物理层：基本单位比特，透明传输2、 数据链路层：基本单位帧3、 网络层：报文4、 传输层：TCP、UDP5、 会话层6、 表示层7、 应用层OSI环境中的数据传输过程：三、 TCP/IP体系结构【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用）（时间：20分钟）1. 学会Visio软件的使用，使用Visio绘制网
11、络拓扑结构图。2. 分析网络拓扑结构图，确定拓扑类型。图2-8 网络拓扑结构图（1） 图2-9 网络拓扑结构（2）3. 分析网络拓扑结构图，确定拓扑类型、网络类型根据所学的知识，分析上述2个网络拓扑结构图，确定拓扑类型、网络类型（C/S或对等网络类型），并将结果填写在表2-1中。表2-1 记录表拓扑类型网络类型网络拓扑结构（1）网络拓扑结构（2）【步骤四】知识和能力的归纳 （时间：5 分钟）1、 计算机网络体系结构的概念2、 协议的概念3、 OSI参考模型各层的功能4、 TCP/IP体系结构及各层的功能5、 OSI参考模型与TCP/IP参考模型的区别及联系第三部分：布置作业、说清楚作业的要求
12、（时间： 10 分钟）1. 单星型结构与采用分级（层）组网的星型结构有何差异?2. 星型拓扑结构的优缺点是什么?其他网络拓扑结构的优缺点是什么?计算机网络基础课程单元教学设计设计者： 所属部门（教研室）： 计算机网络技术教研室 本单元标题：数据通信基础授课班级上课时间4周 月 第 节上课地点 4周 月 第 节授课形式讲授、实验操作、课堂讨论学情分析根据课前调研了解，班上少数中职学生对计算机网络有了解，大多数普高学生没有接触过计算机网络，讲授过程需要从浅入深。学生对实验操作部分比较感兴趣，讲授理论知识的同时配合实操部分，增加课堂趣味性，保证教学质量。教学内容1、 数据通信系统2、数据通信方式3、
13、数据交换技术4、差错控制技术5、制作并测试直通双绞线教学目标能力（技能）目标知识目标数据通信的相关概念 1、 掌握数据通信系统的基本概念2、 了解数据通信方式3、 掌握多路复用技术4、 掌握数据交换技术5、 掌握差错控制技术重点难点及解决方法重点：数据通信系统的基本概念难点：多路复用技术、数据交换技术、差错控制技术解决方法：由浅入深，注意与现实例子结合 课程单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：10分钟）1、 计算机体系结构概述2、 OSI参考模型3、 TCP/IP体系结构4、 用Visio绘制网络拓扑结构图第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （
14、时间：5 分钟）1、 掌握数据通信系统的基本概念2、 了解数据通信方式3、 掌握多路复用技术4、 掌握数据交换技术5、 掌握差错控制技术【步骤二】 新知识的引入 （时间：30分钟）一、 数据通信的基本概念1、 信息：客观事物属性和相互联系特性的表征，反引力客观事物存在形式和运动状态。2、 数据：事实或观察的结果，对客观事物的逻辑归纳。3、 信号：携带信息的传输介质。分为模拟信号与数字信号。4、数据通信系统的组成（1） 信源（2） 信道（3） 信宿（4） 数据传输速率（5） 波特率（6） 信道容量（7） 误码率（8） 吞吐量（9） 信道的传播延迟二、 数据通信方式1、 并行传输与串行传输2、 异
15、步传输与同步传输3、 基带传输、频带传输与宽带传输4、 按数据传输方向：单工通信电视半双工通信对讲机全双工通信电话5、 多路复用技术：FDM频分多路复用TDM时分多路复用WDM波分多路复用CDM码分多路复用三、 数据交换技术1、 电路交换2、 报文交换3、 分组交换4、 高速交换技术四、 差错控制技术1、 奇偶校验码2、 循环冗余码【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用）（时间：20分钟）双绞线的制作分为直通线的制作和交叉线的制作。制作过程主要分为五步，可简单归纳为“剥”、“理”、“插”、“压”、“测”五个字。1. 制作直通双绞线。为了保持制作的双绞线有最佳兼容性，通常
16、采用最普遍的EIA/TIA 568B标准来制作，制作步骤如下。 准备好5类双绞线、RJ-45水晶头、压线钳和网线测试仪等。图3-11 5类双绞线、RJ-45水晶头、压线钳和网线测试仪 剥线。用压线钳的剥线刀口夹住5类双绞线的外保护套管，适当用力夹紧并慢慢旋转，让刀口正好划开双绞线的外保护套管（小心不要将里面的双绞线的绝缘层划破），刀口距5类双绞线的端头至少2厘米。取出端头，剥下保护胶皮。 将划开的外保护套管剥去（旋转、向外抽）。 图3-12 剥线（1） 图3-13 剥线（2） 理线。双绞线由8根有色导线两两绞合而成，把相互缠绕在一起的每对线缆逐一解开，按照EIA/TIA-568B标准（橙白-1
17、、橙-2、绿白-3、蓝-4、蓝白-5、绿-6、棕白-7、棕-8）和导线颜色将导线按规定的序号排好，排列的时候注意尽量避免线路的缠绕和重叠。 将8根导线拉直、压平、理顺，导线间不留空隙。 图3-14 理线（1） 图3-15 理线（2） 用压线钳的剪线刀口将8根导线剪齐，并留下约12mm的长度。 捏紧8根导线，防止导线乱序，把水晶头有塑料弹片的一侧朝下，把整理好的8根导线插入水晶头（插至底部），注意“橙白”线要对着RJ-45的第一脚。 图3-16 剪线 图3-17 插线（1） 确认8根导线都已插至水晶头底部，再次检查线序无误后，将水晶头从压线钳“无牙”一侧推入压线槽内。 压线。双手紧握压线钳的手柄
18、，用力压紧，使水晶头的8个针脚接触点穿过导线的绝缘外层，分别和8根导线紧紧地压接在一起。 图3-18插线（2） 图3-19压线完成后的成品 按照上述方法制作双绞线的另一端，即可完成。2. 测试。现在已经做好了一根网线，在实际用它连接设备之前，先用一个简易测线仪（如上海三北的“能手”网线测试仪）来进行一下连通性测试。 将直通双绞线两端的水晶头分别插入主测试仪和远程测试端的RJ-45端口，将开关推至“ON”档(S为慢速档)，主测试仪和远程测试端的指示灯应该从1至8依次绿色闪亮，说明网线连接正常。图3-20网线连接正常【步骤四】知识和能力的归纳 （时间：5 分钟）1、 掌握数据通信系统的基本概念2、
19、 了解数据通信方式3、 掌握多路复用技术4、 掌握数据交换技术5、 掌握差错控制技术第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间：10 分钟）根据直通双绞线的制作过程，要求学生完成制作并进行测试。计算机网络基础课程单元教学设计设计者： 所属部门（教研室）： 计算机网络技术教研室 本单元标题：TCP/IP协议簇（一）授课班级上课时间5周 月 第 节上课地点 5周 月 第 节授课形式讲授、实验操作、课堂讨论学情分析根据课前调研了解，班上少数中职学生对计算机网络有了解，大多数普高学生没有接触过计算机网络，讲授过程需要从浅入深。学生对实验操作部分比较感兴趣，讲授理论知识的同时配合实操部分，增加课堂趣味
20、性，保证教学质量。教学内容1、网际协议2、网际控制报文协议3、使用抓包软件wireshark抓取并分析IP数据报教学目标能力（技能）目标知识目标1、抓包软件wireshark的安装和基本使用2、抓取的IP数据报分析1、 熟练掌握IP数据报2、 掌握IP地址和编址方式3、 掌握用户数据报协议4、 掌握传输控制协议5、 掌握TCP/IP实用工具重点难点及解决方法重点：IP地址和编址方式 难点：IP地址和编址方式解决方法： 课程单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：10分钟）1、 数据通信系统的基本概念2、 数据通信方式3、 多路复用技术4、 数据交换技术5、 差错控制
21、技术第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间：5 分钟）1、 熟练掌握IP数据报2、 掌握IP地址和编址方式3、 掌握用户数据报协议4、 掌握传输控制协议5、 掌握TCP/IP实用工具【步骤二】 新知识的引入 （时间：30分钟）一、 网际协议网际协议（Internt Protocol，IP）是TCP/IP体系中最常用的网际层协议。与IP配套使用的协议如图4-1所示。1、IP数据报2、 IP地址IP地址的定义：给Internet中的每一台主机（或路由器）每一个接口分配一个全世界范围内唯一的32位的标识符。为了方便学生的理解，可以与现实生活中的家庭地址进行类比。IP地址的表示形
22、式点分十进制3、IP地址的分类IP地址分A、B、C、D、E五类，其中A、B、C这三类是比较常用的IP地址，D、E类为特殊地址。A类地址首位为“0”，网络号占8位，主机号占24位，适用于大型网络。B类地址前两位为“10”，网络号占16位，主机号占16位，适用于中型网络。C类地址前三位为“110”，网络号占24位，主机号占8位。适用于小型网络。D类地址前四位为“1110”，用于多路广播。E类地址前五位为“11110”，为将来使用保留，通常不用于实际工作环境。有一些IP地址具有专门用途或特殊意义。对于IP地址的分配、使用应遵循以下规则： 网络号必须是唯一的； 网络号的首字节不能是127，此数保留给内
23、部回送函数，用于诊断； 主机号对所属的网络号必须是唯一的； 主机号的各位不能全为“1”，全为“1”用作广播地址； 主机号的各位不能全为“0”，全为“0”表示本地网络。私用地址不需要注册，仅用于局域网内部，该地址在局域网内部是惟一的。当网络上的公用地址不足时，可以通过网络地址翻译（NAT），利用少量的公用地址把大量的配有私用地址的机器连接到公用网上。下列地址作为私用地址： 10.0.0.110.255.255.254 172.16.0.1172.31.255.254 192.168.0.1192.168.255.2544、物理地址与IP地址【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初
24、步运用）（时间：20分钟）1、打开Wireshark软件，关闭已有的联网程序(防止抓取过多的包)，开始抓包。2、打开浏览器，输入，网页打开后停止抓包。3、如果抓到的数据包还是比较多，可在Wireshark的过滤器(抓包)中输入tcp port http，按“开始”进行过滤，如图4-6所示。过滤的结果就是和刚才打开的网页相关的数据包。图4-6 使用过滤器4、在过滤的结果中选择第一个包括http get请求的帧，如图4-7所示，该帧用于向网站服务器发出http get请求。图4-7 http get请求5、选中该帧后，点开该帧头部封装明细区中Internet Protocol前的“+”号，显示该帧
25、所在的IP包的头部信息和数据区，如图7-5所示。6、数据区默认以l6进制表示，可在数据区右键菜单中选择“Bits View”以二进制表示，如图4-8所示。数据区蓝色选中部分为IP包的数据，其余是封装该IP包的其他层的头部数据。回答以下问题：图4-8 IP包头部和数据区图4-9 二进制IP包头部和数据区（1）该IP包的“版本”字段值为 (二进制表示)，该值代表该iP包的协议版本为： 口IPv4 口IPv6（2）该IP包的“报头长度”字段值为 (二进制表示)，该值代表该IP包的报头长度为 字节。（3）该IP包的“总长度”字段值为 (二进制表示)，包的总长度为 字节，可以推断出该IP包的数据区长度为
26、 字节。（4）该IP包的“生存周期”字段值为 代表该IP包最多还可以经过 个路由器。（5）该IP包的“协议”字段值为 (二进制表示)，该值代表该IP数据包的上层封装协议为 。【步骤四】知识和能力的归纳 （时间：5 分钟）1、 IP数据报2、 IP地址3、 IP地址的分类4、 使用wireshark抓取IP数据报第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间：10分钟）例题1 判断以下哪个表示网卡的物理地址（MAC地址），哪个是IP地址？0001.1234.Fbc319-23-05-77-88192.168.1.150-78-4C-6F-03-8D例题2 下列IP地址中哪个是A类地址，哪个是B类地
27、址，哪个是C类地址？192.87.256.51169.196.30.54125.0.209.21127.1.1.1计算机网络基础课程单元教学设计设计者： 王俞力 所属部门（教研室）： 计算机网络技术教研室 本单元标题：TCP/IP协议簇（二） 授课班级上课时间6周 月 第 节上课地点 6周 月 第 节授课形式讲授、实验操作、课堂讨论学情分析根据课前调研了解，班上少数中职学生对计算机网络有了解，大多数普高学生没有接触过计算机网络，讲授过程需要从浅入深。学生对实验操作部分比较感兴趣，讲授理论知识的同时配合实操部分，增加课堂趣味性，保证教学质量。教学内容1、用户数据报协议UDP2、传输控制协议TCP
28、3、传输层数据包抓包分析教学目标能力（技能）目标知识目标1、使用wireshark对TCP、UDP抓包2、分析TCP、UDP数据报1、 掌握用户数据报协议2、 掌握传输控制协议3、 掌握传输层数据包抓包分析重点难点及解决方法重点：TCP、UDP难点：TCP、UDP解决方法： 结合抓包软件，分析TCP、UDP数据包各个字段的含义课程单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：10分钟）1、 IP数据报2、 IP地址3、 IP地址的分类4、 使用wireshark抓取IP数据报第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间：5 分钟）1、掌握传输控制协议TCP
29、2、掌握用户数据报协议UDP3、掌握TCP/IP实用工具【步骤二】 新知识的引入 （时间：30分钟）一、 UDP的特点1、 UDP是无连接的2、 UDP使用尽最大努力交付3、 UDP是面向报文的4、 网络出现的拥塞不会使源主机的发送速率降低5、 支持一对一、一对多、多对一和多对多的交互通信二、UDP的头部字段头部字段很简单，只有8字节，由4 个字段组成，每个字段都是 2字节，各字段的含义如下。1、 源端口表示源端口号，在需要对方回信时选用，不需要时全部为 0。2、 目的端口表示目的端口号。3、 长度表示 UDP 报文（用户数据报）的长度，其最小值是8（仅有头部)。4、 校验和是可选字段。若计算
30、校验和，则将IP头部、UDP 头部和 UDP数据全部计算在内。5、 用于检错，即由发送端计算校验和并存储，由接收端进行验证；否则，取0值。四、 传输层端口四、TCP TCP协议是TCP/IP协议簇中最重要的协议之一，它向高层应用提供了面向连接的可靠的数据流传输服务。传输层的协议数据单元称为数据段 。TCP提供的服务有如下几个特征： （1）面向连接 （2）完全可靠性 （3）全双工通信 （4）数据流接口 （5）连接的可靠建立与关闭1、TCP的报文格式(1) 源端口号和目的端口号：各占16位，标识发送端和接收端的应用进程。1024以下的端口号被称为知名端口，它们被保留用于一些标准的服务。(2) 序号
31、：占32位，所发送的消息的第一字节的序号，用以标识从TCP发送端和TCP接收端发送的数据字节流。(3) 确认号：占32位，期望收到对方的下一个消息第一字节的序号。只有在“标识”字段中的ACK位设置为1时，此序号才有效。(4) 首部长度：占4位，以32位为计算单位的TCP报文段首部的长度(5) 保留：占6位，为将来的应用而保留，目前置为“0”。(6) 标识：占6位，有6个标识位(以下是设置为1时的意义)。 紧急位(URG)：紧急指针有效。 确认位(ACK)：确认号有效。 急迫位(PSH)：接收方收到数据后，立即送往应用程序。 复位位(RST)：复位由于主机崩溃或其他原因而出现的错误的连接。 同步
32、位(SYN)：SYN=1，ACK=0表示连接请求消息，SYN=1，ACK=1表示同意建立连接消息。 终止位(FIN)：表示数据已发送完毕，要求释放连接。(7) 窗口大小：占16位，滑动窗口协议中的窗口大小。(8) 校验和：占16位，对TCP报文段首部和TCP数据部分的校验。(9) 紧急指针：占16位，当前序号到紧急数据位置的偏移量。(10) 选项：用于提供一种增加额外设置的方法，如连接建立时，双方说明最大的负载能力。(11) 填充：当“选项”字段长度不足32位时，需要加以填充。(12) 数据：来自高层(即应用层)的协议数据。2、TCP可靠传输【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识
33、的初步运用）（时间：20分钟）用 Wireshark 任意抓包（可用 tcp 过滤），熟悉 TCP 段的结构，如：源端口、目的端口、序列号、确认号、各种标志位等字段。用 Wireshark 任意抓包（可用 udp 过滤），熟悉 UDP 段的结构，如：源端口、目的端口、长度等。1、打开Wireshark软件，关闭已有的联网程序(防止抓取过多的包)，开始抓包。2、打开浏览器，网页打开后停止抓包。3、可在Wireshark的过滤器(抓包)中输入tcp，按“开始”进行过滤。图4-14 抓包（一）4、展开数据详细信息区间，查看TCP段的结构。如下：图4-15 抓包（二）5、利用UDP进行过滤图4-16
34、抓包（三）展开数据详细信息区间，查看UDP段的结构。如下：图4-17 抓包（四）【步骤四】知识和能力的归纳 （时间：5 分钟）1、 掌握用户数据报协议2、 掌握传输控制协议3、 传输层数据包抓包分析第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间：10 分钟）根据实训结果，填写以下问题。在TCP报文以下字段的值是多少？（1）该TCP报文的“源端口号”字段值为 ，“目的端口”字段为 。（2）该TCP报文“首部长度”字段值为 ，“标识”字段为 ，“窗口大小”字段值为 ，“紧急指针”字段值为 。在UDP报文以下字段的值是多少？（1）该UDP报文的“源端口”字段值为 ，“目的端口”字段为 。（2）该UDP
35、报文的“长度”字段值为 ，“校验和”字段为 。计算机网络基础课程单元教学设计设计者： 所属部门（教研室）： 计算机网络技术教研室 本单元标题：TCP/IP协议簇（三）授课班级上课时间7周 月 第 节上课地点 7周 月 第 节授课形式讲授、实验操作、课堂讨论学情分析根据课前调研了解，班上少数中职学生对计算机网络有了解，大多数普高学生没有接触过计算机网络，讲授过程需要从浅入深。学生对实验操作部分比较感兴趣，讲授理论知识的同时配合实操部分，增加课堂趣味性，保证教学质量。教学内容1、 IPv62、 TCP/IP实用工具教学目标能力（技能）目标知识目标 学会使用常用的网络命令：pingarpnetsta
36、tipconfig1、 熟悉IPv62、 掌握TCP/IP实用工具重点难点及解决方法重点难点： TCP/IP实用工具解决方法：课堂上一边讲解，一边要求学生动手完成 课程单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间10分钟）1、 用户数据报协议2、 传输控制协议3、 传输层数据包抓包分析第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间：5分钟）1、 熟悉IPv62、 掌握TCP/IP实用工具【步骤二】 新知识的引入 （时间：30分钟）一、 IPv6的特点与IPv4相比，IPv6主要有以下的优点：超大的地址空间。IPv4地址长度：32位地址空间：2的32次方 约4
37、2亿(世界上平均3个人有2个IP地址)IPv6地址长度：128位地址空间：2的128次方 约3.41038个(地球上每一粒沙子都有一个IP地址)1、IPv6的地址结构2、 IPv6的地址表示IPv6地址采用128位二进制数，其表示格式有：首选格式：按16位一组，每组转换为4位十六进制数，并用冒号隔开。如：21DA:0000:0000:0000:02AA:000F:FE08:9C5A 压缩表示：一组中的前导0可以不写；在有多个0连续出现时，可以用一对冒号取代，且只能取代一次。如上面地址可表示为： 21DA:0:0:0:2AA:F:FE08:9C5A 或 21DA:2AA:F:FE08:9C5A
38、内嵌IPv4地址的IPv6地址。为了从IPv4平稳过渡到IPv6，IPv6引入一种特殊的格式，即在IPv4地址前置96个0，保留十进制点分格式，如:192.168.0.1。二、TCP/IP实用工具1、ping命令的使用ping命令是利用回应请求/应答ICMP报文来测试目的主机或路由器的可达性的。通过执行 ping命令可获得如下信息： 监测网络的连通性，检验与远程计算机或本地计算机的连接。 确定是否有数据报被丢失、复制或重传。ping命令在所发送的数据报中设置唯一的序列号(Sequence Number)，以此检查其接收到应答报文的序列号。 ping命令在其所发送的数据报中设置时间戳(Timestamp)，根据返回的时间戳信息可以计算数据包交换的时间，即RTT(Round Trip Time)。 ping命令校验每一个收到的数据报，据此可以确定数据报是否损坏。 ping 127.0.0.1 （ping地机回环地址，TCP/IP是否正确安装），能ping通表示不需要重装系统。 ping 本机IP地址，能ping通表示本地IP地址配置正确，并且网卡工作正常。 ping 网关IP ，能ping通表示数据包可以送达路由器，不通就ping局域网其他主机IP（关闭防火墙） ping 互联网IP，能ping通表示能正常访问互联网intern