《【★】2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练 第24课《三顾茅庐》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【★】2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练 第24课《三顾茅庐》.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时练第24课三顾茅庐1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()A.纶巾/涤纶衣冠/面如冠玉顿开茅塞/塞翁失马B.愧赧/显赫 迄今/傲然屹立消失殆尽/消极怠工C.画轴/压轴 殷红/民殷国富屏人促席/天然屏障D.嘱咐/瞩目 拜谒/竭尽全力谬以千里/戮力同心2.下列词语中没有错别字的一项是()A.存恤衣襟拔云雾荒芜田亩鼎足之势B.疏懒 傲慢 齐桓公空老林泉经世奇才C.躬耕 挟持 飘飘然国险民富犬马之劳D.教诲 顷颓 五丈原三顾茅庐名微德薄3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿开。B.刘备思贤若渴,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得
2、我们今天的领导干部学习。C.他的一声大喝,如雷贯耳,使偷盗者惊恐地越窗逃走。D.当军队凯旋时,老百姓箪食壶浆,热情地犒劳他们。4.阅读下面材料,按要求答题。各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突,而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映更加尖锐集中的矛盾冲突。一般来说,内在冲突主要表现为思想和价值观念的冲突,是一种内在的心理冲突;外在冲突主要通过外在行为和语言的方式。外在冲突与内在冲突可以说是一种互为表里的关系。在大多数剧本中,冲突是由内部和外部的各种矛盾交替展开的。(1)材料中画线句有语病,请写出修改意见。 (2)在上面文段的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。5.文学常识填空。本文节选
3、自,作者。该书是我国第一部体长篇历史演义小说,以到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述三国的兴衰过程。阅读下面的文字,完成题目。孔明三气周公瑾鲁肃大喜,便再往荆州来。玄德与孔明商议。孔明曰:“鲁肃必不曾见吴侯,只到柴桑和周瑜商量了甚计策,来诱我耳。但说的话,主公只看我点头,便满口应承。”计会已定。鲁肃入见,礼毕,曰:“吴侯甚是称赞皇叔盛德,遂与诸将商议,起兵替皇叔收川。取了西川,却换荆州,以西川权当嫁资。但军马经过,却望应些钱粮。”孔明听了,忙点头曰:“难得吴侯好心!”玄德拱手称谢曰:“此皆子敬善言之力。”孔明曰:“如雄师到日,即当远接犒劳。”鲁肃暗喜,宴罢辞回。玄德问孔明曰:“此是何意?”
4、孔明大笑曰:“周瑜死日近矣!这等计策,小儿也瞒不过!”玄德又问如何,孔明曰:“此乃假途灭虢之计也。虚名收川,实取荆州。等主公出城劳军,乘势拿下,杀入城来,攻其无备,出其不意也。”玄德曰:“如之奈何?”孔明曰:“主公宽心,只顾准备窝弓以擒猛虎,安排香饵以钓鳌鱼。等周瑜到来,他便不死,也九分无气。”便唤赵云听计:“如此如此,其余我自有摆布。”玄德大喜。后人有诗叹云:“周瑜决策取荆州,诸葛先知第一筹。指望长江香饵稳,不知暗里钓鱼钩。”却说鲁肃回见周瑜,说玄德、孔明欢喜一节,准备出城劳军。周瑜大笑曰:“原来今番也中了吾计!”便教鲁肃禀报吴侯,并遣程普引军接应。周瑜此时箭疮已渐平愈,身躯无事,使甘宁为先
5、锋,自与徐盛、丁奉为第二,凌统、吕蒙为后队,水陆大兵五万,望荆州而来。周瑜在船中,时复欢笑,以为孔明中计。前军至夏口,周瑜问:“荆州有人在前面接否?”人报:“刘皇叔使糜竺来见都督。”瑜唤至,问劳军如何。糜竺曰:“主公皆准备安排下了。”瑜曰:“皇叔何在?”竺曰:“在荆州城门外相等,与都督把盏。”瑜曰:“今为汝家之事,出兵远征;劳军之礼,休得轻易。”糜竺领了言语先回。战船密密排在江上,依次而进,看看至公安,并无一只军船,又无一人远接。周瑜催船速行。离荆州十余里,只见江面上静荡荡的。哨探的回报:“荆州城上,插两面白旗,并不见一人之影。”瑜心疑,教把船傍岸,亲自上岸乘马,带了甘宁、徐盛、丁奉一班军官,
6、引亲随精军三千人,径望荆州来。既至城下,并不见动静。瑜勒住马,令军士叫门。城上问是谁人。吴军答曰:“是东吴周都督亲自在此。”言未毕,忽一声梆子响,城上军一齐都竖起枪刀。敌楼上赵云出曰:“都督此行,端的为何?”瑜曰:“吾替汝主取西川,汝岂犹未知耶?”云曰:“孔明军师已知都督假途灭虢之计,故留赵云在此。吾主公有言:孤与刘璋,皆汉室宗亲,安忍背义而取西川?若汝东吴端的取蜀,吾当披发入山,不失信于天下也。”周瑜闻之,勒马便回。只见一人打着令字旗,于马前报说:“探得四路军马,一齐杀到:关某从江陵杀来,张飞从秭归杀来,黄忠从公安杀来,魏延从孱陵小路杀来,四路正不知多少军马。喊声远近震动百余里,皆言要捉周瑜
7、。”瑜马上大叫一声,箭疮复裂,坠于马下。却说周瑜怒气填胸,坠于马下,左右急救归船。军士传说:“玄德、孔明在前山顶上饮酒取乐。瑜大怒,咬牙切齿曰:“你道我取不得西川,吾誓取之!”正恨间,人报吴侯遣弟孙瑜到。周瑜接入,具言其事。孙瑜曰:“吾奉兄命来助都督。”遂令催军前行。行至巴丘,人报上流有刘封、关平二人领军截住水路。周瑜愈怒。忽又报孔明遣人送书至。周瑜拆封视之。书曰:“汉军师中郎将诸葛亮,致书于东吴大都督公瑾先生麾下:亮自柴桑一别,至今恋恋不忘。闻足下欲取西川,亮窃以为不可。益州民强地险,刘璋虽暗弱,足以自守。今劳师远征,转运万里,欲收全功,虽吴起不能定其规,孙武不能善其后也。曹操失利于赤壁,志
8、岂须臾忘报仇哉?今足下兴兵远征,倘操乘虚而至,江南齑粉矣!亮不忍坐视,特此告知。幸垂照鉴。”周瑜览毕,长叹一声,唤左右取纸笔作书上吴侯。乃聚众将曰:“吾非不欲尽忠报国,奈天命已绝矣。汝等善事吴侯,共成大业。”言讫,昏绝。徐徐又醒,仰天长叹曰:“既生瑜,何生亮!”连叫数声而亡。寿三十六岁。(节选自三国演义,有删改)6.根据选文内容,依据示例,补充情节。周瑜设计,肃赴荆州 周瑜中计,全军被围 7.同为“大笑”,第段中“孔明大笑”与第段中“周瑜大笑”有何不同?8.试分析第段中画线句的表达效果。瑜大怒,咬牙切齿曰:“你道我取不得西川,吾誓取之!”9.三国志周瑜传中周瑜是一个拥有“王佐之才”且近乎完美的
9、人,这与三国演义中周瑜的形象大相径庭,你如何理解?参考答案1-3 CBC4(1)在“方式”后加“表现出来”。(2)戏剧冲突可分为内在冲突和外在冲突(意思对即可)5三国演义罗贯中章回东汉末年魏、蜀、吴6备亮商议，将计就计坠马归船，巴丘被阻孔明遣书，气死周瑜7第段中“孔明大笑”是因为他胸有成竹，他非常了解鲁肃与周瑜的性格，特别是把握住了周瑜两次设计失败后急于求成的心理，知道周瑜必然上当，是自信的笑；第段中“周瑜大笑”是因为他自以为诸葛亮中了自己过道荆州助刘备攻取西川，实则攻取荆州的计策，是自以为是的笑。8运用神态描写和语言描写，生动地再现了周瑜施计不成、反被诸葛亮设计重伤后的神情态度，表现出周瑜羞愤难当、不甘失败、急于雪耻的复杂心情。9示例：三国志为史书，更注重史实；三国演义是小说，更注重艺术形象，有虚构的内容；每一部作品都显示着作者自身的审美取向和价值观，显然三国志的作者陈寿是非常欣赏周瑜的；三国演义的作者罗贯中用周瑜的不足来衬托诸葛亮的神机妙算、谋略过人，达到了凸显诸葛亮这一人物形象的目的。