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1、读能力陷阱有感 你需要改变你的思考方式，而只有一种方法能改变它：改变你的做事方式。亚里士多德发现，一个人如果表现得很有美德，那他最终会成为一个有美德的人，即多做好事就会变成好人。这一说法得到了诸多社会心理学家的认同和证实：改变是由外而内，而非由内而外产生的。同理，我们很乐于去做那些我们最擅长的事，于是就会一直去做，最终将使得我们一直只会做擅长的那些事。在教师这一行业，这样的现象尤其常见。在积累了一定的教学经验后，我们就此在舒适圈里，凭借着过去的经验教学去教学。但你要明白知识是有保质期的，我们现在信以为真的知识或许五年后至少一半都不再正确了。知识更新了，教学却停滞不前，这是一件非常危险的事。我们
2、不但要读书，而且要读不只是教育有关的书；我们不但要提升能力，而且要努力提升各方面的能力。这才能让你从内而外变得有趣而强大。那我们应该怎么逃出桎梏呢？我们可以从避免能力陷阱、人际关系陷阱和真实性陷阱三个方面入手，从重新定义工作，到改变做事的方式，由外而内地提升我们的领导力。能力陷阱，即误以为擅长的事，是最有价值最值得投入时间的事，却让我们无暇顾及其他更有意义的事，我们被自身的优势和最擅长的技能禁锢了，这样的成长是被动而缓慢的，甚至可能停滞不前。人际关系陷阱许多人认为，认为带有目的性的人际交往让自己变得卑鄙、“不干净”，从而拒绝建立人际关系网络，或者觉得太耗时耗力，得不偿失。可很多成功人士，他们利
3、用人际关系网络感知发展趋势并寻找机会，与各领域的人才建立联系、跨领域合作等等，借助这些拓展性关系，他们得以提出更多的突破性想法，并获取工作机会或者发展的机遇。不但要和组员交朋友，跨地区教研老师交朋友，还要和运营交朋友，家长交朋友，你会发现意想不到的收获。真实性陷阱那些”坚持真实者”的最大问题在于，他们是基于过去来定义真实性的，因此他们认为改变就意味着失去了真实性。你认为的那个真实的自己，无非是过去的自己！从前我觉得老师就应该纯粹，守住本心，教好书就可以，现在我明白很多东西是息息相关的，如果你的课好，听众少，不但是听众的损失，也是自己的损失。正所谓教学相长也。所以应该把校区、运营、续报的事，也要当作自己的分内事，认真踏实地去完成。翁莹 2020.06