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1、小学生如何写日记篇一：怎样指导小学生写好日记 怎样指导小学生写好日记 写日记，对小学生来说，是培育写作爱好的一种极好的练笔方式。通过写日记，能巩固学生所学的语文基础学问，提高学生的写话实力，训练视察力，发挥想象力，对培育学生的创新意识，形成合作沟通的学习氛围，塑造学生独立自主、不断向上的健康人格都能起到很好的作用。 如何培育和提凹凸年级学生的书面表达实力，引导他们培育健康向上的品行，是摆在语文老师面前的一个特别重要的任务。而指导小学生写好日记，就是其中重要的途径之一。那么，怎样指导小学生写好日记呢？ 一、要培育写日记的爱好。学生的日记题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，有了生活的源泉，才能
2、言之有物，心有所思，情有所感，才能写好日记。也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了，才不会怕写日记。学生的生活是丰富多彩的，玩嬉戏、踢足球、打乒乓球、拔河竞赛、爬山、放牛、赶鸭、捉鱼等，这些充溢童趣的事常常在他们身边出现。因此，老师有目的地指导学生去视察生活，感受生活，激发学生表达这种感受生活乐趣的愿望。除此之外，老师还可以组织学生参与一些有意义的活动，如切菜、煮饭、钉扣子、扫地、洗衣服等，都是学生常见的。我让学生回家视察妈妈洗衣服的过程，作为当天的日记内容。第一次，学生大都写出洗衣服的几个主要环节：拿盆、放衣服、放洗衣粉、洗衣服、晾晒，但环节间多用“后来”这个词，语言缺乏生动性。其次次
3、，我布置的日记内容仍旧是视察妈妈洗衣服，并提示学生要留意洗衣服时先洗衣服的什么，后洗衣服的什么，哪里比较难洗。这一提示，学生的日记有了进步。有些同学在写日记时能精确地用 上“先?再?然后?最终?”，可见孩子们这一次是专心去视察的。学生有了写日记的爱好和动机,他们就有可写的东西,当然就不会把写日记当作苦。 二、要重视学生的阅读。阅读量增加了，书读得多，学问面广，语言表达实力才强。况且，从读学 写，读写结合，这也是语文教学的基本规律，是学生学习语文的基本规律。小学语文课本中有很多经典 名著，不仅是培育学生阅读实力的范例，更是指导学生作文的范例。因此，老师要指导学生在阅读过程中体验文章语言的美，积累
4、语言表象，与作者产生共鸣，并真正领悟到作者对生活的感受和体验，从而在阅读中激发学生产生一种把学习、生活中的美妙感受、体验表达出来的愿望，产生写日记的动机。只有在阅读中让学生学得实，学生写日记才会写得乐，才会对日记感爱好。学生产生了爱好，写日记就会收到事半功倍的效果。 三、对学生的日记要求不能过高。新大纲对于低年级写话的要求只有一句话，即“对写话感爱好，乐于把自己想说的话写下来。”学生假如对写话不怵不惧，没有心理障碍，就能乐写、自觉自愿地写。因此，要激励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、
5、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件欢乐的事情，从而培育学生写日记的爱好。 四、写日记的内容不要限制。可以让学生写视察日记，对日常生活进行常常性的细致视察，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写 一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细微环节；可以写成一篇完整的日记，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，特别敏捷。可以让学生写剪贴日记，把自己宠爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。也可以写信息日记，把看到的、听到的、最有价值的、最新信息登记来；写气象日记，把每天的天气、温度、风力
6、、风向和新出现的自然物候现象登记来；写摘录日记，把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的美丽词句摘录下来；写学习日记，把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想登记来；写活动日记，登记参观访问活动或少先队组织和各种活动，参与一次记一次，抓住要点叙述；写试验日记，如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来；写思索日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思索、争论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要登记来。 五、要按部就班。日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的这一文体，要使学生终身享用，只有在教学训练中，根据规定的训练要求做到按部就班
7、，才能做到事倍功半。一是在训练中对学生记日记的数量要求达到按部就班。对低年级的学生来说，只要求在肯定时间内记记日记，三、四年级时可规定每周每人至少写三篇，五、六年级时可规定每周每人至少写四篇。要定期在周一或其它时间收阅，形成惯例。二是在训练记日记的内容上要按部就班。因小学各年级的学生的学问水平，认知特点都各不相同。因此，一二年级的学生只要求他们把句子写通顺，三、四年级的学生应把教学的重点放在格式的规范和怎么记一件 事情上，五年级把教学重点放在一篇日记要有肯定的条理上，六年级可把重点放在日记和作文的连接上。这样，学生的日记训练就能由低段向高段不断地发展，学生写日记的习惯也就逐步地形成。 总之，要
8、指导学生写好日记，平常就得要求学生做生活中的有心人。要勤于视察、擅长发觉、主动思索、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为今后写好作文奠定了基础。 篇二：小学生写好日记的好方法 小学生写好日记的好方法 日记是自己每天生活的真实记录。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特殊是自己做过的有意义的事情登记来。 那么,如何让学生写好日记呢?我总对学生说：“日记的材料 来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应当是取之不尽、用之不竭的。我们要留心视察四周的事物，随时留意你身边的人和事，有哪些特点，立刻登记来。” 写日记时，我向学生提出了以下四个要求： 1、要真实。记录的内容必需
9、是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义。 2、你写的日记材料要集中，一篇日记只能表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不行从早晨起床刷牙洗脸写起，始终写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。 3、写日记内容要详细。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形态、颜色、声 音、姿态等。写景时要写出景物的改变及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。 4、日记中要有
10、自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以干脆抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的相识。 另外，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要擅长视察、擅长发觉、主动思索、多练多写，更须要持之以恒。 篇三：三四年级如何写日记 【本讲教化信息】 一. 教学内容： 写日记 【师生共同学作文】 暑假就要结束了，同学们的假期生活肯定是丰富多彩的，这为我们写作文供应了大量的素材，正好人教社第七册第一单元要求我们：“根据日记
11、的格式写一篇日记。”那么就请大家从中选择有意义的内容写一篇日记吧！ 上学期我们曾经练习过写日记，可是有些同学对为什么要写日记和怎么写日记还不大清晰。 好，那我就再讲一讲。小学生从三、四年级就应当写日记了。养成写日记的习惯，对提高自己的视察、思维和表达实力，是特别有效的。闻名作家马烽把记日记当作写作的基本功，他说：“写日记对我文字上的提高，起了不少的作用。”闻名的科学家竺可桢把记日记作为工作的一个重要内容，日积月累，为科学探讨积累了丰富的资料。可见，养成记日记的好习惯，是多么重要啊！ 那么，怎么才能写好日记呢？ 一、 强调视察和实践。 有的同学一记日记就无话可说，无事可记，问题出在不留意视察自己
12、以及自己四周的人和事。 日记，日记，日有所记。把自己每天看到的、听到的、做过的、想到的，选择其中有意义的、有感受的、受启发的内容记录下来，就是日记。假如我们有眼不去看，有耳不去听，有手不去做，有脑不去想，那么，必定是两眼空空，两耳空空，两手空空，大脑空空，一天混下来，一无所得。因此，要想写好日记，最重要的是在每天的生活、学习、工作中多实践多视察。 二、 留意比较选择。 我们一天到晚经验的事情大大小小可是不少，全登记来不行能，也没必要。关键是要抓主要的。这就要有比较，要有选择。我们在记日记前，不妨把一天的经验像过电影似的想一遍，想一想增长了什么新见识，发觉了什么新状况，懂得了什么新道理，产生了什
13、么新感受，结识了什么新挚友?生活里每天都可能有新的东西，把这些东西加以比较，从中选择最主要的登记来，就是一篇很好的日记。 三、要抓住真情实感。 有的同学把写日记当作应付差使，乱编一气，写的不是真事，表达的不是真情。这样是不能写出好日记的。要写好日记，贵在一个“真”字。无中生有，胡编乱造，对提高自己的相识实力和写作实力都是没有好处的。要把日记本当做自己的知心挚友，写自己的心里话，这样，时间长了，你会和它有一种特别的感情，每天要是不和它说说话，还会感到别扭呢！到那时，你的日记不仅有内容写了，而且会觉得写日记是一件很开心的事情了。 四、要留意持之以恒。 日记是生活的记录，是写作的练兵场。写日记最忌讳
14、三天打鱼两天晒网，那样对提高写作实力是不会有好处的。时间紧，可以写短一点，但是不能不写，实在不行，还可以抄录一段名人名言或书报的精彩片断；假如的确有特别状况不能写，也要刚好补上。要持之以恒，养成习惯。这样，肯定会从中尝到甜头的。 五、要留意日记格式。 日记一般要先写上几月几日、星期几以及天气状况，以便日后查找。这些内容要写在日 记的第一行。然后，另起一行写日记的详细内容。简洁的内容写一个自然段就可以了，假如内容比较多，就要分成几个自然段来写。 好啦，我说得不少了，下面还是让我们看看范文吧。 【养分加油站】 日记三则 七月二十日 星期二 晴 七月的天气真热。我到外面玩，坐在树荫下，正打算歇一下，
15、突然望见树荫旁边停着一只美丽的大蜻蜓，还在微微地抖动。我还以为它落在地上呢，细致一看，我愣住了：原来是几十只小蚂蚁在抬一只死蜻蜓。“咦？”我不禁纳闷：“这只大蜻蜓的体重至少是蚂蚁的几十倍，为什么小蚂蚁能轻而易举地把它抬起来呢？真是不行思议！” 我带着这个问题，回到家里问爸爸：“为什么蚂蚁能举起比自己重几十倍的蜻蜓呢？”爸爸笑着说：“这不惊奇，蚂蚁还能举起比自己重一一百零一零一倍的东西呢！而人只能举起比自己重几倍的重量。”“这是为什么？”我迫不及待地问。爸爸接着说：“据科学家探讨，原来蚂蚁的力气是脚上的肌肉产生的。虽然它们的肌肉不多，但是在肌肉里有许很多多的微型电动机?” 听了爸爸的话，我不禁感
16、叹到，真想不到，一只小小的蚂蚁竟有这么大的力气！ 七月二十一日 星期三晴 蚂蚁的力气引起了我的爱好。 今日下午，我带上了瓶子，去找寻蚂蚁的家。这里蚂蚁洞较多，我挖开一个蚁洞，忽然，蚂蚁全炸了窝，成一百零一上千只蚂蚁从洞里爬出来，乱糟糟地挤成一团。但细致一看，这些蚂蚁总是护着“蚁王”和一些米一样的东西。不大一会儿，它们在蚁王的带领下，有纪律、有秩序地把“米”搬到另一个洞里。它们不用手脚搬，而是用嘴叼起来就走。过了一会儿，蚂蚁和“米”已经平安转移到另一个洞窟里去了。 我又犯了疑：咦！这“米”是什么呢？我拿了一粒“米”细致一看：它全身是白的，像米一样大小。为了弄个明白，我轻轻将“米”弄破，发觉“米”
17、里喷出一点乳白色的浆液来。我又划破了几个，有的还带有黑点。但里面都像一只幼蚂蚁。哦，我想：可能蚂蚁也是卵生动物吧。 我把一群蚂蚁和蚁卵放进瓶子里，拿回家放在花盆里，打算再细致视察蚁卵是在怎样的温度下变成蚂蚁的。 蚂蚁先在花盆里吵闹一番，便相继钻进洞去了，蚁卵也被带了下去，忽然无影无踪了。 七月二十二日 星期四 晴 蚁卵的隐私被揭开了。 今日上午天气很热，我始终在花盆边留意视察，满以为幼蚁要由成年蚁含着到洞外出壳，可总不见蚂蚁出来。我耐不住了，就掘开泥土，找出几粒蚁卵。九点多钟，一粒蚁卵微微动了一下。接着，蚁壳里露出了一个白白的东西。这可能是幼蚁，因为蜷缩成一团，看不清。我正想凑前一点，它却又不
18、动了。 我做了一会儿作业，约摸过了个把小时，它又动了一下，并伸展了一下四肢，似乎刚睡了一觉似的。惋惜，这时候幼蚁被一只蚂蚁发觉了，并被叼走了。 蚁卵的隐私揭开了蚂蚁也属于卵生动物。 经过三天的连续视察，我解开了蚂蚁的力气、蚂蚁属于卵生动物之谜。但是，仍有一些问题不明白。例如：怎么相识雄蚁和雌蚁？蚂蚁的毒腺和臭味在哪里？蚂蚁会发出声音吗？声音就是蚂蚁的语言吗？大自然的奥妙真是无穷的啊！ 这是三篇日记。写的是一个同学在暑假期间视察蚂蚁的事情。写得真不错。日记的内容好，格式也完全正确。这三篇日记写的是同一事物，其实，这是日记的一种，我们一般把它叫做视察日记。常常写这样的日记，是不是对提高同学们的视察
19、和表达实力有好处？ 【自己动手练一练】 1、想一想，暑假期间长了什么新见识、有什么新发觉、到过什么新地方、结识了什么新挚友?选择几件简要地写在下面。 2、选择其中你最感爱好的内容，根据日记的格式写一篇日记。 【和家长一起改作文】 把自己的日记读给家长，看看内容是不是真实详细，格式是不是正确；然后，再根据前面讲的要求进行检查修改。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页