《《拿来主义》课件25张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《拿来主义》课件25张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鲁鲁迅迅我眼中的鲁迅 鲁迅是一个真正可以随便谈谈的朋友，他是一个真的人，他不仅敢说出别人不敢说不愿说不能说的一切真实，更从不向他人，包括我们读者隐瞒他内心的矛盾、痛苦、迷惘，他敢于面对自身的局限，更无情地解剖自己。钱理群鲁迅是一个真正可以随便谈谈的朋友鲁迅鲁迅（1881 19361881 1936），原名周樟寿，后改名为周树人，），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅鲁迅”是他是他19181918年发表年发
2、表中国现代文学史上第一篇白话中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记小说狂人日记时所用的笔名。时所用的笔名。小说集小说集短篇短篇呐喊呐喊、中篇、中篇彷徨彷徨、历史小说、历史小说故事故事新编新编，其中，其中，19211921年创作的年创作的中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传是是中国现代文学史上的不朽杰作。中国现代文学史上的不朽杰作。散文诗集散文诗集野草野草，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，杂文集杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编二二心集心集南腔北调集南腔北调集且介杂文集且介杂文集等。等。走近作者走近作者杂杂文文：是是散散文文的的一一个个分分支支，是是议议论论文文的的一一个个变变体体，
3、兼兼有有议议论论和和抒抒情情两两种种特特性性，通通常常篇篇幅幅短短小小，杂杂感感、随随笔笔、短短评评、札札记记、书书信信、日日记记、编编后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。散散文文：风风格格与与方方式式上上较较为为自自由由，作作者者以以自自己己个个人人的的观观点点、风风格格、方方式式和语调表述自己选择的主题，其篇幅一般不长和语调表述自己选择的主题，其篇幅一般不长.议论文议论文:议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。特点：特点：1.1.短小、活泼、犀利、隽永。短小、活泼、犀利、隽永。2.2.既有
4、议论性，又有文艺性。既有议论性，又有文艺性。3.3.题材广泛，形式多样。题材广泛，形式多样。4.4.大中取小，小中见大。大中取小，小中见大。文体特征文体特征 鲁迅像“论时事不留情面，砭痼弊常取类型论时事不留情面，砭痼弊常取类型”自读正音自读正音自自诩诩残残羹羹冷冷炙炙冠冕冠冕堂皇堂皇脑髓脑髓吝啬吝啬蹩蹩孱孱头头xxgnggngzhzhgun mingun minsusuln sln sbibicncn 鲁迅像 “九九一一八八”事事变变之之后后，国国民民党党反反动动派派在在对对革革命命根根据据地地进进行行军军事事围围剿剿的的同同时时实实行行反反革革命命的的文文化化围围剿剿，各各种种错错误误思思潮
5、潮也也随随之之泛泛滥滥，一一些些封封建建遗遗老老遗遗少少叫叫嚷嚷复复古古主主义义，卖卖国国求求荣荣的的“全全盘盘西西化化”论论甚甚嚣嚣尘尘上上，左左翼翼文文艺艺队队伍伍中中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。当时上海当时上海文学文学月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待“文学遗产文学遗产”问题，在讨论问题，在讨论中存在着中存在着“全盘肯定全盘肯定”和和“全盘否定全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族
6、文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是一篇是论论“旧形式的采用旧形式的采用”，阐明正确对，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是待古代文化遗产的态度；一篇是拿来主义拿来主义，着重阐明了如何正确对待，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。外国文化的问题。文本背景文本背景什么是什么是“拿来主义拿来主义”为什么要实行为什么要实行“拿来主义拿来主义”怎样实行怎样实行“拿来主义拿来主义”解题解题根据标题，思考文本可能会议论哪些问题。1.请同学们自由阅读课文 16 段。思考：16 段讲了哪些主义？这些主义的现象、实质、危害是什么？主义主义表现表现危害危害实质实质闭关
7、主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送来主义主义主义表现表现危害危害实质实质闭关主义闭关主义自己不去，别自己不去，别人也不许来人也不许来“枪炮打破大门，碰了枪炮打破大门，碰了一串钉子一串钉子”；导致；导致“什什么都是么都是送去主义送去主义了了”排外。自我封闭，拒排外。自我封闭，拒绝外来的一切绝外来的一切送去主义送去主义送古董、古画、送古董、古画、新画、活人新画、活人子孙讨一点残羹冷炙子孙讨一点残羹冷炙媚外。媚外。盲目自大，一盲目自大，一味输出，崇洋媚外，味输出，崇洋媚外，会使国力衰微会使国力衰微送来主义送来主义英国的鸦片、英国的鸦片、德国的废枪炮、德国的废枪炮、美国的电影、美国的电影、日本的小
8、东西日本的小东西清醒的青年们对于洋货清醒的青年们对于洋货发生了恐怖发生了恐怖倾销。倾销。施舍性的，只施舍性的，只能被动接收，同时也能被动接收，同时也是外来经济、军事、是外来经济、军事、文化、精神的侵略文化、精神的侵略“抛来”“抛给”，“送来”“拿来”有何区别？抛来：抛来：“来来”表示趋向，指把无用的东西扔掉，或者无代价地送给表示趋向，指把无用的东西扔掉，或者无代价地送给别人，一般不怀有什么不良的动机。别人，一般不怀有什么不良的动机。抛给：抛给：“给给”表示目的，指恶意的给予，意味着轻蔑，侮辱。表示目的，指恶意的给予，意味着轻蔑，侮辱。送来：是特意的，是送来：是特意的，是“抛给抛给的冠冕的说法，
9、即侵略者按其心意送的冠冕的说法，即侵略者按其心意送来，居心叵测。来，居心叵测。拿来：是主动获取。拿来：是主动获取。“拿来拿来”的是经过挑选的有用的东西。的是经过挑选的有用的东西。议论文中，涉及的概念区分厘定，使观点更准确、严谨。议论文中，涉及的概念区分厘定，使观点更准确、严谨。抛来抛来抛给抛给 抛给送来抛给送来 送来送来拿来拿来赏析文本赏析文本 合作探究合作探究拿来主义拿来主义闭关主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送来主义破破立立作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？赏析文本赏析文本 合作探究合作探究先破后立，破中有立，破得彻底，立得更稳先破后立，破中有立，破得彻
10、底，立得更稳作用作用：（1 1）交代提出交代提出“拿来主义拿来主义”的历史和现实背景，明确的历史和现实背景，明确“拿来拿来主义主义”是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关闭关主义主义”必然导致现在的必然导致现在的“送去主义送去主义”，而实行，而实行“送去主义送去主义”是是卖国，从长远来看，将造成亡国灭种，因此实行卖国，从长远来看，将造成亡国灭种，因此实行“拿来主义拿来主义”刻不容缓。刻不容缓。解决了为什么实行解决了为什么实行“拿来主义拿来主义”这个问题这个问题 （2 2）三个主义为）三个主义为“拿来主义拿来主义”的提出作铺垫。这三者与的提出作
11、铺垫。这三者与“拿拿来主义来主义”形成鲜明对比，把形成鲜明对比，把“拿来主义拿来主义”衬托得更突出。衬托得更突出。作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？赏析文本赏析文本 合作探究合作探究2.什么是拿来主义？请在原文中找出来，并试着概括。拿来主义是一种拿来主义是一种 的主张和原则的主张和原则对待中外文化遗产，不对待中外文化遗产，不要只是送出去，不要等要只是送出去，不要等着送来，而是主动占有、着送来，而是主动占有、有鉴别地挑选的有鉴别地挑选的观点观点：送去之外还要拿来，要运用脑髓，放出眼光，送去之外还要拿来，要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。自己来拿。3.怎样实行“拿来主
12、义”？我们要我们要运用脑髓，运用脑髓，放出眼光，放出眼光，自己来拿！自己来拿！用脑筋独立思考，有主见要看得清，有辨别力；要有选择，自己拿。徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门放放放放一把火烧光一把火烧光一把火烧光一把火烧光欣欣然接受一切欣欣然接受一切欣欣然接受一切欣欣然接受一切不敢接触不敢接触不敢接触不敢接触 不敢择取不敢择取不敢择取不敢择取盲目排外盲目排外盲目排外盲目排外 全盘否定全盘否定全盘否定全盘否定崇洋媚外崇洋媚外崇洋媚外崇洋媚外 全盘全盘全盘全盘西化西化西化西化逃避主义者逃避主义者虚无主义者虚无主义者投降主义者投降主义者赏析文本赏析文本 “大宅子”喻什么？文中借助
13、哪几种形象批判了对文化遗产的错误态度？“大宅子大宅子”喻文化遗产喻文化遗产论证方法：比喻论证、反面论证论证方法：比喻论证、反面论证表现表现孱头孱头孱头孱头昏蛋昏蛋昏蛋昏蛋废物废物废物废物实质实质（比喻义）（比喻义）对待不同的文化遗产，“拿来主义者”应该采取怎样的态度和方法？对象对象态度态度本体事物本体事物正确做法正确做法鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪烟灯烟枪烟灯姨太太姨太太“拿来主义”者对待文化遗产正确态度：批判继承、取其精华 去其糟粕。文化遗产中的精华文化遗产中的精华有害，有害，可以做反面可以做反面教材的教材的文化遗产中精华、文化遗产中精华、糟粕互见的部分糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕文化遗产中的糟粕
14、吸收（使用）吸收（使用）适当保存适当保存（存放（存放 毁灭）毁灭）批判地吸收批判地吸收（使用（使用 毁灭）毁灭）坚决抛弃（毁灭）坚决抛弃（毁灭）使用，使用，吃掉吃掉送药房供治病送药房供治病 展览、毁掉展览、毁掉请他们各自请他们各自走散走散 赏析文本赏析文本 五个问题五个问题:()对待文化遗产对待文化遗产,我们应该怎么办？我们应该怎么办？()怎样怎样“拿来拿来”？()“)“拿来拿来”有何意义有何意义？()怎样才能怎样才能“拿来拿来”？()“)“拿来拿来”的最终目的是什么？的最终目的是什么？(两个字概括两个字概括)或使用或使用，或存放或存放，或毁灭或毁灭沉着沉着，勇猛勇猛，有辨别有辨别，不自私不自
15、私创新创新结尾作者谈及了哪五个问题？“拿来”的最终目的是什么?要要“拿来拿来”!建设民族新文化建设民族新文化赏析文本赏析文本 拿来主义：我们要运用脑髓拿来主义：我们要运用脑髓,放放出眼光出眼光,自己来拿自己来拿!（中心论点）（中心论点）闭关主义：自己不去，别人也不许来闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影不敢进门逃避害怕不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定接受一切全盘肯定破破鱼翅鱼翅 吃掉吃掉鸦片鸦片 送药房送药房烟枪烟灯烟枪烟灯 展览，毁掉展览
16、，毁掉姨太太姨太太 走散走散立立错误态度错误态度 正确态度正确态度（占有、挑选）（占有、挑选）立立破破 破立结合列现象列现象揭实质揭实质论危害论危害提方法提方法驳驳论论文文比喻比喻论证论证为什么为什么是什么是什么怎么样怎么样1.1.举例论证（举例论证（1 1）2.2.类比论证（类比论证（3 3）用同类事物相比较用同类事物相比较3.3.比喻论证（比喻论证（8 8、9 9）用有相似点的事物打比方用有相似点的事物打比方4.4.对比论证（对比论证（8 8、9 9）用性质相反的事物作比较用性质相反的事物作比较5.5.因果论证因果论证通过提示原因来论证结果。通过提示原因来论证结果。论证艺术论证艺术 第一步
17、第一步“树靶子树靶子”：摆敌方观点（要列举错误事实）：摆敌方观点（要列举错误事实）第二步第二步作分析：分析危害作分析：分析危害 第三步第三步 揭本质：剖析错误本质揭本质：剖析错误本质 第四步第四步亮观点：亮观点：亮己方观点（位置可以灵活）亮己方观点（位置可以灵活）第五步第五步 谈做法：论证己方观点，提出建议意见。谈做法：论证己方观点，提出建议意见。破立驳论文写作结构驳论文写作结构 一是从现实社会的问题入手，表现了强烈的社会责任感一是从现实社会的问题入手，表现了强烈的社会责任感（角度）（角度）二是二是思路思路清晰，先破后立；清晰，先破后立；（结构思路）（结构思路）三是三是善用比喻论述，深入浅出地论证深刻的道理；善用比喻论述，深入浅出地论证深刻的道理；（论证方法）（论证方法）四是四是用词讽刺幽默犀利，如用词讽刺幽默犀利，如“一路的挂去一路的挂去”“”“一者见得丰富，一者见得丰富，二者见得大度二者见得大度”等等;（语言）（语言）五是思想的超越性，现在仍有深刻的现实指导意义。五是思想的超越性，现在仍有深刻的现实指导意义。（思想）（思想）艺术特点艺术特点 鲁迅文风幽默犀利，极具讽刺意味，文中哪里可以体现这一点？