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1、2005-2006学年度下学期期中考试八年级物理试题题号一二三四卷面分（10分）总分得分注意事项：1、本试卷共有4页，总分100分（含10分卷面分）考试时间60分钟。2、答题前将姓名、考号、座号填写清楚。3、规范书写，卷面整洁，答题一律用蓝黑钢笔，作图用铅笔。4、卷面评分标准：一类卷109分，二类卷86分，三类卷53分，四类卷20分，四类卷的比例为2332一、选择题（每小题3分，共36分）题号123456789101112答案1下列说法中正确的是： A2kg棉花质量与2kg木头质量并不相等 B将一铁块加热后压扁了，其质量不变 C一块冰熔化成水后，体积变小，其质量变小 D宇航员将一块矿石从月球带
2、回地球上，其质量将变小2感受身边的物理质量为0.2kg的物体可能是：A一只羊 B一只蚂蚁 C一台电视机D一个苹果3一位同学在测质量时，在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡，下列方法中正确的是： A交换左右托盘 B旋动平衡螺母 C移动游码 D同时移动游码和旋动螺母4酒精的密度为0.8l03kgm3，它表示的意思是：A每立方米酒精的质量是0.8l03kg B每千克酒精的体积是0.8103m3C每立方米酒精的密度是0.8103kg D每立方米酒精的质量是0.8l03kgm35一枝粗细均匀的蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半枝与原来的相比：A质量不变，体积不变，密度不变B质量变小，体积变小，密度变小C
3、质量不变，体积变小，密度变大D质量变小，体积变小，密度不变6体积相同的木块和铁块放入水中，木块漂浮，铁块沉底，关于它们所受的浮力，下列说法正确的是：A木块和铁块所受浮力一样大B木块所受浮力大C铁块所受浮力大D无法判断7形状不同的物体都浸没在同种液体中，所受浮力相等，它们：图1 A体积一定相等;B质量一定相等 C密度一定相等;D一定都是实心物体8如图1所示，在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称载重线其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度1和2的关系有： A浮力增大，l2B浮力减小，12 C浮力不变，1
4、2 D浮力不变，129下列应用中，属于增大受力面积减小压强的是：A切蛋糕的“刀”用很细的钢丝制成 B很重的坦克安装履带C注射器的针头很尖 D建筑设计时，“非承重墙”使用轻质(密度较小的)材料10关于液体的压强，下列说法中，正确的是：A液体的压强大小跟液体的体积大小有关B液体的压强大小跟液体的质量大小有关 C液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关图2 D液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关11下面说法中正确的是：A马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验B托里拆利实验中的玻璃管内的汞面上受到大气压强C同一地点的大气压不是固定不变的D大气压的方向一定是竖直向下的12如图2所示
5、，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球：A. 静止不动 B. 相互靠近 C. 相互远离 D.向同一方向运动二、填空题（每空1分，共16分）13商店里的台秤是用来称物体_的工具，实验室中的量筒(或量杯)是用来测液体_的工具 14古人称黄河水是“一石水，六斗泥”。实验中学科技实践小组从黄河中取了210-3m3的水，称得质量为2.2kg，由此可知含泥沙的黄河水的密度为_kg/m3；一货船在黄河中航行时，浸在水中的体积是30m3。船受到的浮力为_N；在码头将货物卸下后，河水对船底压强大小的变化情况是_。（g取10N/Kg）15中央电视台于2001年6月3
6、日在云南抚仙湖第一次现场直播了水下考古过程这次图3水下考古使用了我国科学家自行设计制造的现代化“鱼鹰一号”深潜器(原理与潜水艇相同)，它的下潜和上浮是靠改变_来实现的；深潜器在水面下下潜过程中，受到水的浮力_。16如图3展示了一个广为人知的历史故事“曹冲称象”曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重请你写出他运用的与浮力相关的知识（1）_；（2）_。图417小宇赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积_，从而使脚底受到的压强_造成的。18如图4所示，水平地面上的立方体木块，若沿水平方向切去一半，将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的_倍19. 据报道：
7、一女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 _ (选填“大”或“小”，下同)，气体压强 _ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。20你觉得下面哪个概念与“漂浮物体所受的浮力”是有联系的。备选概念：质量、密度、摩擦、平衡力你选_；理由是：_ _。 三、实验与探究(21、22题各6分，23题8分，共20分)21在测量固体和液体的密度的实验中，图5甲、乙、丙分别是三个不同的实验小组在实验过程中出现的情景，指出图中违反实验操作规则和实验不规范之
8、处甲图5乙丙(1)图5甲是1组同学用已调好的天平测烧杯和盐水的总质量时的操作情况 答：_。(2)图5乙是2组同学用已调好的天平测石块质量时的操作情况答：_。(3)图5丙是3组同学实验结束离开实验室后留下的情景答：_。22.图6是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：(1)若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是_（填序号）。图6(2)若选用的操作是，可探究浮力的大小与_的关系。(3)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是_（填序号）。图723如图7所示，两个形状相同，但粗细不同(乙能够放入甲中)，两端开口下面扎着橡皮膜的圆筒，筒中装有相
9、同体积的同一种液体。 (1)从图中可观察到的现象是_； (2)这个现象表明_； (3)若要用图中器材及水(足够多)验证“同一深度，水向各个方向的压强相等”，如何操作？说明你的做法及判断的理由(或现象)。做法：_； 判断的理由(或现象)：_。 四、综合应用(24题6分，25题8分，26题4分，共18分)24小宇的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，如图8是包装箱上的部分信息，已知箱与地板的接触面积是0.025m2。（g=10N/）试求：（1）这种牛奶的密度是多少克/厘米3？（计算结果保留小数点后两位小数）图8（2）这箱牛奶对地板的压强是多少帕斯卡？(不计箱重)图925如图9所示，装有少量细纱的长直平底
10、玻璃管长0.25m，漂浮于水面，玻璃管的底面积为510-4 m2，浸入水中的深度为0.1m。求：（1）玻璃管和细纱总重为多少？管底受到水的压强是多少？（2）当向水中撒一些盐，并搅拌均匀后，玻璃管向上浮起0.01m，玻璃管和细纱受到浮力多大？ 26浮船坞是一种可以移动并能浮沉的凹字形船舱如图10所示，它不仅可用于修、造船舶，还可用于打捞沉船，运送深水船舶通过浅水的航道等浮船坞的工作原理与潜水艇类似我国于1974年建成了第一艘25000吨的“黄山号”浮船坞此船坞全长190米，高15.8米，38.5米宽，沉入水下最大深度是13.2米，具有13000吨的举力它能抬起2500030000吨载重量的海轮进
11、行坞修浮船坞的自动化和电气化程度较高，船坞的浮沉是由中央指挥台操纵，坞上设有电站（发电量可供十万人口的城镇照明用），以及机工、电工、木工等车间浮船坞的底部有浮箱，由带有阀门的水箱组成。开阀门可使水进入水箱，也可以充气排出水箱内的水。请你说明怎样操作来利用浮船坞修理轮船？ 图10参考答案及评分标准一选择题（每小题3分，共36分）题号123456789101112答案BDCADCACBDCB二填空题(每空1分，共16分)13、质量；体积14、1.1103；3.3104；变小15、自重(重力)；不变16、(1)浮体的条件：浮力等于重力 (2)阿基米德原理 17、减小；增大18、0.519、大；小20
12、、平衡力漂浮物体受重力和浮力作用处于平衡状态三实验题(21、22题各6分，23题8分，共20分)21、(1)用手直接拿砝码 烧杯与砝码放错盘 (2)石块与砝码放错盘 称物体质量时又重新调节平衡螺母 (3)离开实验室前没有把器材整理归位(或砝码用完没有放回砝码盒) 评分：每问2分 ，（1）（2）问只答一个方面得1分22、(1) (2)液体密度 (3)(或)答两个也可，如 评分：每问2分23、（1）乙橡皮膜向下凸得更厉害 (2)液体的压强随深度的增加而增大 (3)将乙管放入甲中可观察到当橡皮膜变平时内外水面相平；说明同一深度液体向各个方向的压强相等。 评分：(1)(2)各2分，(3)4分四综合题(
13、24题6分，25题8分，26题4分，共18分)24、解：(1)=m/v=257g/250cm3=1.03g/cm3 2分 (2)牛奶总质量 m=257g24=6168g=6.168Kg 1分 牛奶总重力 G=mg=6.168Kg10N/Kg=61.68N 1分 牛奶箱对地面压强 p=F/S=G/S=61.68N/0.025m2=2467.2pa 2分25、解：(1)玻璃管排开水的体积 V排=Sh=5104m200.1m=5105m3 1分玻璃管受到的浮力 F浮=G排=V排水g=0.49N 2分根据漂浮原理 G=F浮=0.49N 1分管底受到水的压强pgh103Kg/m39.8N/Kg0.1m=980pa2分(2)加盐后玻璃管上浮一些，但浮力 仍等于重力，故此时玻璃管受到的浮力 F=G=0.49N 2分26、打开浮箱阀门，使水进入水箱，浮船质量增大，船的重力大于它受到的浮力，浮船就下沉至待修轮船下面；(2分)用压缩空气排出浮箱内的水，此时浮船重力减小到小于浮力，浮船托轮船上浮，使轮船露出水面，可进行修理。(2分)