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1、20世纪初中国画的变革与文化理解教学设计一、教材分析本课题选自山东美术出版社高中美术鉴赏必修课本第五课文化变革美术发展。二、教学目标1.认识目标：了解20世纪中国画变革的社会历史背景。2.技能目标：通过鉴赏典型作品，分析作品的特点。3.情感目标：激发爱国主义情感，培养正确的价值观。三、教学重点1.通过比较蒋兆和与明代周臣的流民图，了解两位画家看待流民的角度有什么不同？造型手段上有什么不同？2.欣赏徐悲鸿愚公移山等作品，了解“中西融合”的艺术主张。四、教学难点从审美上理解苦难，进而从文化上理解它的价值。五、教学准备准备美术档案学习卡、教案和流民图、愚公移山的作品。熟练掌握教材、教参。重点分析学情
2、：特别是学生美术知识储备、美术感知能力和表达美术能力。课件采用PPT软件制作，突出美感熏陶、恰当合理等要求，特别是精心选取代表性作品以及精选视频，将弘扬民族精神、培养爱国主义情感、增强文化自信为主线贯穿课程始终。六、教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课情境导入：欣赏图片，描述感受。这节课让我们一起体验不一样的美。体验悲愤冲出困苦（引出课题）。展示课题20世纪初中国画的变革与文化理解描述看到图片后的感受，对比美好与苦难欣赏过程 师生共赏一、了解20世纪初中国的社会历史背景，观察分析图片，引出蒋兆和的流民图。二、播放视频，共同鉴赏流民图。三、观察同样是表现民间疾苦的两幅作品，分析它们在表现方法
3、上的不同。四、通过比较蒋兆和的流民图和周臣的流民图，学生小组合作探究看待流民的角度和造型手段的不同。（指出这是本节课的重点内容）（教师板书：）中国画：线描、笔墨、色彩、皴法等西方绘画：光影、体积、结构、透视等五、播放视频，直观感受绘画技法。六、徐悲鸿提出用写实改造中国画，在中国画中引入素描，强调“素描是一切造型的基础”；为人生而艺术的现实主义艺术主张，开辟了中西融合的艺术道路。（指出这是本节课的重点内容）七、播放视频来，了解徐悲鸿的艺术经历，共同鉴赏一幅传世名作愚公移山。八、提问：画中的主要人物是谁？动作体验砍山开石的动作的寓意。九、赏析徐悲鸿的狮子，唤醒中国这头狮子，冲出苦难！十、课堂小结：
4、小美怡情，大美撼心，当传统美术伴着炮声向着现代形态开始痛苦的蜕变，我们的审美之路也应随之拓宽。（指出本课难点从审美上理解苦难，进而从文化上理解它的价值）十一、赏析林风眠的作品及其艺术主张。十二、20世纪初中国画在绘画的发展方向上，还有以齐白石、黄宾虹等画家为代表的借古开今派。1、学生欣赏图片，总结感受2、分析作品3、学生带着问题进行小组合作探究。4、学生观看视频，引起兴趣。5、欣赏视频，深入感受作品，实现情感共鸣。6、学生回答问题，并体验动作的寓意。7、学生欣赏作品，体验绘画作品及艺术主张。课堂小结小美怡情，大美撼心，当传统美术伴着炮声向着现代形态开始痛苦的蜕变，我们的审美之路也应随之拓宽。正
5、是这些美术家在不同方向上的努力，最终迎来了新中国美术的百花齐放，中国画也完成了从传统到现代的变革与创新。增强民族自信心和爱国主义情感。评测练习课堂上，以学生自主探究为中心，通过鉴赏中西融合派的典型作品，分析作品的特点。在具体鉴赏时，对徐悲鸿的愚公移山进行重点分析和鉴赏。1、当堂知识检测：欣赏愚公移山这幅作品，分析画家运用了哪些造型手段？通过知识检测，学生加深对本节课重点内容的掌握。2、学生到讲台上对画中的人物动作和表情进行模仿表演，体验坎山开石的艰辛，通过模拟面部表情体会到画家强烈的爱国主义精神课后反思1.本课知识量大，涉及的专业美术知识较多，应利用示范、录像、多媒体等手段进行教学，调动学生的学习兴趣，使美术教学更形象直观。2.在美术鉴赏教学中，学生在课堂上的参与十分重要，应注重自主探究合作式学习，更好地调动学生上课的热情，使学生主动获取新知识学科网（北京）股份有限公司