《【高中美术】美术作品的创作 课件 2023-2024学年高一美术人教版（2019）美术鉴赏.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中美术】美术作品的创作 课件 2023-2024学年高一美术人教版（2019）美术鉴赏.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年 普通高中美术鉴赏图像图像识读识读“眼中之竹”“手中之竹”“胸中之竹”美术作品的创作过程体验构思表达图像图像识读识读 尽管美术作品的主题和表现形式各不相同，但它们的创作过程却存在某种程度的相似性，并遵循共同的创作规律。图像图像识读识读时代背景：中国人民抗日的危机时刻创作背景：借古喻今，徐悲鸿在印度办画展筹款以救济祖国难民鼓舞国人创作创作背景背景艺术源于生活艺术源于生活体验图像图像识读识读画家是如何在现实生活中寻找灵感、搜集素材的呢？图像图像识读识读不断搜集素材，寻找模特，绘制了大量的素描速写与线描画稿。构思图像图像识读识读梅杜萨之筏（油画 布面 17911824）（法国）籍里柯图像图
2、像识读识读 取材于一场真实的海难。1816年法国护卫舰梅杜萨号因舰长玩忽职守而触礁失事，舰长匆匆带亲信乘坐小艇逃生。被遗弃的150人只能用残骸造了一条救生筏，他们在海上漂流了12天，最后只有10人幸存。背景分析背景分析图像图像识读识读 惨案发生后，路易十八政府企图掩盖真相，激起了公愤。高近5米，宽约7米。多数人物都是真人尺寸，前景中的形象甚至有真人两倍大。创作意图创作意图图像图像识读识读观察死者的面部结构和表情研究尸体腐败的过程采访幸存者制作木筏模型画家是如何在现实生活中寻找灵感、搜集素材的呢画家是如何在现实生活中寻找灵感、搜集素材的呢？构思搜集素材美术创作是艺术家对现实生活的审美表达。徐悲鸿
3、与籍里柯这两件作品的创作背景、核心主旨不同，但两人对创作与生活的态度是高度一致的。图像图像识读识读深入探究深入探究 徐悲鸿和籍里柯对所搜集的素材进行了怎样的艺术处理，使作品更能传达出动人心魄的精神力量？1 1、画面构图、画面构图 2 2、人物造型、人物造型 3 3、艺术特色、艺术特色图像图像识读识读从画面构图画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活艺术高于生活”在构图上最大程度上凸显挖山男子人物排布紧密又富有节奏的变化文化文化理解理解为什么要用健壮的裸体男子？为什么要用健壮的裸体男子？从画面构图、人物造型人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活艺术高于生活”强健清晰的肌肉、紧张强健清
4、晰的肌肉、紧张劳作的人体，充满了力劳作的人体，充满了力量感，凸显了开山壮士量感，凸显了开山壮士们坚定的决心、必胜的们坚定的决心、必胜的信念和众志成城的气势。信念和众志成城的气势。文化文化理解理解 开拓性的将西方素描技法融入中国水墨画，走出了开拓性的将西方素描技法融入中国水墨画，走出了一条一条“中西合璧中西合璧”的艺术道路。的艺术道路。从画面构图、人物造型、艺术特色艺术特色三方面看“艺术高于生活艺术高于生活”文化文化理解理解艺术不是现实生活的翻版，而是现实艺术不是现实生活的翻版，而是现实生活的升华，即美术作品源于生活又生活的升华，即美术作品源于生活又高于生活。高于生活。总结总结图像图像识读识读画稿完成稿拓展学习拓展学习比较籍里柯的画稿和最终作品，谈一谈籍里柯为什么选择最终的构比较籍里柯的画稿和最终作品，谈一谈籍里柯为什么选择最终的构图方案。图方案。图像图像识读识读奔马 徐悲鸿作业作业马是中国传统绘画的重要表现题材。马是中国传统绘画的重要表现题材。徐悲鸿创作的奔马形象生动、神徐悲鸿创作的奔马形象生动、神骏无比。根据教科书中的材料，谈一骏无比。根据教科书中的材料，谈一谈奔马创作的时代背景，并尝试谈奔马创作的时代背景，并尝试解释徐悲鸿为什么创作奔马解释徐悲鸿为什么创作奔马