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1、基础护理学教学大纲课程编号：10.005.0.1 课程名称：基础护理学Fundamental nursing开课（二级）学院：护理学院 课程性质：专业限选课 学分：2学分学时：28学时。本课程总学时为28学时，其中课堂讲授26学时，考试2学时。前期课程：正常人体解剖学、病理学、生理学、药理学。授课对象：医学、针推、中西、康复运、骨伤专业（本科、研究生）考核方式：考试。期末考试占70虬平时成绩占30%。以考勤、作业等形式考核。课程基本要求（或课程简介）：基础护理学作为医药专业本科学生限选课程，使学生通过课程学习，掌握临床工作中 常用护理技能及相关基本理论。通过本课程的学习，使学生能掌握基本操作技
2、能的理论基 础，掌握饮食、用药、输液输血、医院感染控制等的基本知识，为今后临床工作打下基础。Basic goal of the course:（Brief introduction of the course）Through the study of this course,the students are supposed to command the basic theory,knowledge and technique indispensable for the nursing work in the clinic.This course can also make a good pr
3、eparation for the study of the professional knowledge.It is hoped with the study of this course,the students could master the basic theory of nursing operation,and familiarize themselves with the essential knowledge of diets,medication,infusion and infection control.Theories relevant to nursing prac
4、tice are adopted in the course of study to adapt to the needs of holistic nursing.大纲内容：一、刖a【教学要求】教学中注意理论联系实际，结合医学专业学生的特点，有针对性的选择适合其专业特 点的内容进行教学。注意知识的实用性和适用性。1 二、教学要求和内容、方法第一章环境【目的要求】1.了解环境的定义、范围及影响健康的环境因素。2.掌握医院的物理环境的要求，熟悉医院的社会环境的内容。【教学内容】第一节环境与健康环境的意义和范围、环境中影响健康的常见因素、环境与护理的关系。第二节医疗环境医院的物理环境、医院的社会环境
5、。人际关系、医院规则。【教学方式】讲授第二章舒适与安全【目的要求】1.了解舒适的含义，熟悉导致不舒适的原因及护理原则。2.熟悉卧位的性质，掌握常用卧位的适用范围和要求。3.熟悉疼痛的概念、发生机制、原因。4.掌握影响疼痛的因素、疼痛的护理5.熟悉影响病人安全的常见因素。6.熟悉保护具适用范围、注意事项。【教学内容】第一节满足病人舒适的需要舒适与不舒适、不舒适的原因、增进舒适的方法。卧位、常用卧位、护理评价。第二节疼痛病人的护理疼痛的概念、疼痛发生机制、疼痛的原因、影响疼痛的因素、疼痛病人的护理。第三节满足病人安全的需要影响安全的因素、保护病人安全的措施。【教学方式】讲授、录象。2 第三章预防和
6、控制医院感染【目的要求】1.熟悉医院感染的形成和类型。2.掌握以下几个概念：医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离。3.掌握煮沸、压力蒸汽灭菌、紫外线消毒灭菌法的适用范围及注意事项。4.掌握化学消毒剂的使用原则。5,熟悉乙醇、碘酊一、含氯消毒剂、戊二醛、过氧乙酸、环氧乙烷、新洁尔灭等化学消 毒剂的作用机理、用法、注意事项。6.了解医院用品的危险性分类。7.了解医院日常清洁、消毒、灭菌的原则、方法、效果监测。8.熟悉洗手技术。9.掌握无菌技术的操作原则及方法。10.熟悉隔离病区的管理。11.掌握隔离的原则。熟悉隔离的种类和措施。12.熟悉各种隔离技术操作法及注意事项。13.了解穿、脱隔离衣技
7、术。【教学内容】第一节医院感染医院感染的形成、医院感染的类型、医院感染的管理。第二节清洁、消毒、灭菌消毒灭菌的方法、医院清洁、消毒、灭菌工作。第三节洗手和手的消毒洗手技术、手的消毒。第四节无菌技术无菌技术的操作原则、无菌技术基本操作法。第五节隔离技术隔离病区的管理、隔离原则、隔离种类及措施、隔离技术操作法。【教学方式】讲授、录象。第四章休息与活动【目的要求】1.了解休息的意义、条件。2.熟悉协助病人休息的护理措施。3.熟悉睡眠的生理、需要、评估。3 4.掌握促进睡眠的护理措施。5.了解活动的重要性、活动受限的原因及对机体的影响。6.熟悉对病人活动的指导，全范围关节活动的方法和概念。7.了解等长
8、练习和等张练习的方法和注意事项。【教学内容】第一节休息休息的意义、休息的条件、协助病人休息的护理措施。第二节睡眠睡眠的生理、睡眠的需要、睡眠的评估、促进睡眠的护理措施。第三节活动活动的重要性、活动受限的原因及对机体的影响、病人活动的评估、对病人活动的指导。【教学方式】讲授第五章饮食与营养【目的要求】1.了解饮食与营养对人体健康的意义，热能的单位、来源、供给量。2.熟悉各种营养素的功能和来源。3.熟悉医院饮食的种类。4.掌握治疗饮食的适用范围和原则。5,熟悉各种试验饮食的适用范围和方法。6.了解营养的评估方法和影响因素。7.熟悉鼻饲饮食的目的、方法及注意事项。8.了解要素饮食的概念、目的、应用方
9、法及注意事项。【教学内容】第一节人体营养的需要营养对人体健康的重要性、热能、营养素。第二节医院饮食基本饮食、治疗饮食、试验饮食。第三节饮食护理营养的评估、病人饮食的一般护理措施。第四节特殊饮食护理管饲饮食、经肠饮食。【教学方式】讲授、录象。4 第六章排泄【目的要求】1.了解大肠的结构和功能。2.熟悉排便活动的评估。3.掌握便秘、腹泻、排便失禁的处理。熟悉粪便嵌塞、肠胀气病人的处理。4.掌握大量不保留灌肠法的目的和操作要点。5.熟悉小量不保留灌肠法、口服高渗溶液清洁肠道法、保留灌肠法、简易通便法、肛 管排气法的目的和操作要点。6.掌握以下概念：便秘、腹泻、排便失禁、灌肠法、肛管排气法、导尿术、尿
10、潴留、尿失禁。7.了解泌尿系统的结构与功能。8.熟悉排尿活动的评估。9.掌握排尿异常的护理。10.掌握导尿术的目的及操作方法。11.熟悉留置导尿病人的处理。【教学内容】第一节排尿护理泌尿系统的结构和功能、排尿活动的评估、排尿异常的护理、导尿术。第二节排便护理大肠的结构和功能、排便活动的评估、排便异常的护理、灌肠法。【教学方式】讲授、录像。第七章药物疗法和过敏试验法【目的要求】1.掌握安全用药原则。2.熟悉影响药物疗效的因素。3.掌握处方常用外文缩写。4.掌握安全注射原则。5.熟悉吸入给药法的目的，掌握超声雾化吸入法的原理、目的、操作方法，熟悉手压 式雾化吸入和氧气雾化吸入的目的和操作方法。6.
11、掌握皮内注射、皮下注射、肌内注射、静脉注射的目的、部位、方法和注意事项。7.熟悉动脉注射的目的、部位、方法和注意事项。8.掌握青霉素过敏试验与过敏反应的处理。9.熟悉链霉素、TAT、普鲁卡因过敏试验法。掌握TAT脱敏注射法。5 10.了解细胞色素C、头抱菌素类药物过敏试验法。11.熟悉局部给药。【教学内容】第一节概述影响药物疗效的因素。第二节口服给药法第三节吸入给药法超声雾化吸入法、氧气雾化吸入法、手压式雾化器雾化吸入法。第四节常用注射给药法注射给药的基本知识、皮内注射，皮下注射，肌内注射，静脉注射、动脉注射法。第五节药物过敏试验与过敏反应的处理青霉素过敏试验与过敏反应的处理、链霉素过敏试验法
12、、破伤风抗毒素过敏试验法及 脱敏注射法、普鲁卡因过敏试验法、头抱菌素类药物过敏试验法。第六节局部给药滴药法、插入法、皮肤用药、舌下给药。【教学方式】讲授、录像、示教、实习、自学。第八章静脉输液与输血【目的要求】1.了解静脉输液的原理。2.熟悉常用液体的种类作用。3.掌握周围静脉输液的目的、常用部位、操作步骤、注意事项。4.熟悉颈外静脉输液法的定位方法。5.掌握静脉输液速度和时间的计算。6.掌握常见输液故障及排除方法。7.掌握输液反应及其防治。8.了解输液微粒污染及预防。9.熟悉血液制品的种类及特点，熟悉血型和相容性检查。10.掌握输血的目的、输血前准备、注意事项。11.掌握输血反应及其防治。1
13、2.了解自体输血的应用范围。13.掌握以下概念：静脉输液、输液微粒、静脉输血、成分输血、自体输血、溶血反应。【教学内容】第一节静脉输液静脉输液的原理、常用溶液的种类及作用、常用静脉输液、输液速度与时间的计算、6 常见输液故障及排除方法、输液反应及处理、输液微粒污染。第二节输血血液制品的种类、血型和相容性检查、静脉输血、自体输血、常见输血反应与处理。【教学方式】讲授、录像。三、课时分配教学内容讲课时数实验内容实验时数合计第一章环境11第二章舒适与安全33第三章预防与控制医院感染44第四章休息与活动22第五章饮食与营养22第六章排泄44第七章药物疗法和过敏试验法77第八章静脉输液与输血33考试22
14、合计2828 7 FundamentalofNursing。护理诊断手册，李宁主译，科学文献.，2001年第一版；临床护理教程，戴宝珍、余剑珍，复旦大学.，2003年6月第一版；护理学基础，崔微主编，人民卫生.，2001年5月第一版；教学参考书：护理学基础，殷磊主编，人民卫生.，2004年1月第三版。主要教材：五、主要参考书目但不得影响课程的基本体系。2.在教学过程中，任课教师可以根据实际情况对授课内容和课时安排进行适当调整,1.本大纲供医学、针推、中西、康复运、骨伤专业（本科、研究生）专业学生使用。四、大纲使用说明护理心理学教学大纲课程编号：17.001.0.1 课程名称：护理心理学Nurs
15、ing Psychology 开课（二级）学院：护理学院 课程性质：必修课 学分：2学分学时：28学时。本课程总学时为28学时，其中课堂讲授24学时，实验4学时。前期课程：人体解剖学、生理学、病理学、护理学导论。授课对象：护理专业（本科）考核方式：期末考试60%,小组学习30%、个人读书报告10%。课程基本要求（或课程简介）：护理心理学作为一门具有心理学本质属性、应用于护理实践领域的新兴独立学科，紧 随着人类健康事业发展的大趋势正在逐步走向成熟。与此同时，当代医学模式和护理观念 的深刻变化，更加增强了广大护理人员掌握护理心理学系统理论知识和临床实用技术的迫 切需求。本课程通过提供基础心理学知识
16、和临床心理护理技术的学习，来满足社会及此专 业发展的需要。Nursing Psychology is a newly developed course with the nature of psychology in the nursing practice field,which follows intimately the broad trend of the development of human health and is maturing gradually.Meanwhile,the deeper changes of contemporary medical mode and
17、nursing concept have increased the need for the nursing stuff to learn the nursing psychological knowledge and apply them into the practice systematically.This course offers the basic psychological knowledge and clinical skills to meet the requirements of social and professional development.大纲内容一、刖己
18、【课程目的】使学生能较系统的掌握护理心理学的理论知识和基本技能，较深刻的理解心理学等人 文学科对现代护理模式的重要影响，为优化护生的职业心理素质及其临床应用能力的提高，奠定良好的基础。8【教学要求】通过本课程的学习，使学生对护理心理学有一个较完整的认识，并能将护理心理程序 运用在临床护理实践中。二、教学要求和内容、方法第一章绪论【目的要求】了解：1.护理心理学的任务。2.护理心理学的研究原则。3.护理心理学研究的常用方法及方式。4.护理心理学的发展简史。熟悉：1.护理心理学的学科性质。2.护理心理学与现代护理学的关系。3.护理心理学与医学心理学的关系。4.护理心理学的发展简史。5.护理心理学的
19、发展现状与趋势。掌握：1.护理心理学的定义及其特征。2.护理心理学的研究对象。【教学内容】1.护理心理学的发展简史。2.护理心理学的学科性质。3.护理心理学与现代护理学的关系。4.护理心理学与医学心理学的关系。5.护理心理学的发展现状与趋势。6.护理心理学的基本概念。7.护理心理学的研究对象。8.护理心理学的任务。【教学方式】采用课堂讲授和小组讨论。9 第二章心理过程【目的要求】了解：1.感受性。2.记忆的类别。3.注意的类别。4.情绪理论。熟悉：1.知觉特性及类别。2.思维的过程及创造性思维。3.影响痛觉的因素。4.情绪的涵义、特征和功能。5.情绪的分类。6.情绪情感与临床护理。掌握：1.感
20、知觉基本概念。2.记忆的基本过程。3.遗忘规律。4.注意的特征。5.情绪的表现。【教学内容】1.感知觉。2.记忆。3.思维。4.注意。5.情绪。【教学方式】采用课堂讲授、小组讨论。第三章个性【目的要求】了解：1.能力的概念与分类。2.性格的分类理论。10 熟悉：1.个性的主要特征。2.马斯洛的需要层次理论。3.挫折产生的原因及影响因素。4.性格的特征。掌握：1.个性的概念、个性的心理结构。2.动机的概念与功能。3.气质类型及其生理基础。4.影响个性的形成的因素。【教学内容】1.需要和动机。2.能力。3.气质。4.性格。5.个性的形成。【教学方式】采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。第四章应激与健
21、康【目的要求】了解：1.应激理论。2.应激的概念。3.应激与健康。4.心身疾病的范围。5.心身疾病的发病率及人群特征。熟悉：1.心理应激理论。2.应激源。3.一般适应综合征。4.心身疾病的分类。5.心身疾病的致病因素。6.各类常见心身疾病的诱发因素。11 掌握：1.应激的心理、行为和生理三方面反应及其中介机制。2.应对方式的概念和主要类型。3.认知评价在应激过程中的作用。4.心身疾病的诊断。5.各类常见心身疾病的诊治原则。【教学内容】1.应激的概念、应激理论、应激源概念。2.一般适应综合征、应激反应过程、认知评价在应激过程中的作用。3.应对方式的概念和主要类型，应激与健康。4.心身疾病的范围、
22、心身疾病的发病率及人群特征。5.心身疾病的分类、心身疾病的致病因素、各类常见心身疾病的诱发因素。6.心身疾病的诊断、心身疾病的防治原则、各类常见心身疾病的诊治原则。【教学方式】采用课堂讲授和小组讨论、个案教学。第五章护士角色人格的形成和发展【目的要求】了解：1.护士角色人格的形象及历史演变。2.护士角色人格的匹配模式。3.护士角色人格匹配理论。熟悉：1.角色人格与护士角色人格。2.护士角色人格的影响因素。掌握：1.护士角色人格要素的概念。2.护士角色人格要素特质的主要内容。【教学内容】1.角色人格护士角色人格。2.护士角色人格的形象及历史演变。3.护士角色人格要素特质的概念。4.护士角色人格要
23、素特质的主要内容。5.护士角色人格的影响因素。6.护士角色人格的匹配模式。12 7.护士角色人格匹配理论。【教学方式】采用课堂讲授、学生讨论。第六章护士职业心理素质的教育与管理【目的要求】了解：1.职业教育对护士职业心理素质的影响。2.护士身心健康状况的分析。熟悉：1.优化护士职业心理素质的教育途径。2.优化护士职业心理素质的管理原则。3.优化护士职业心理素质的管理对策。掌握：1.护士职业心理的主导需求。2.维护护士身心健康的基本对策。【教学内容】1.护士身心健康状况的分析。2.护士职业心理的主导需求。3.职业教育对护士职业心理素质的影响。4.优化护士职业心理素质的教育途径。5.优化护士职业心
24、理素质的管理原则。6.优化护士职业心理素质的管理对策。7.维护护士身心健康的基本对策。【教学方式】采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。第七章社会认知与人际关系【目的要求】了解：1.社会认知的基本概念及特征。2.心理方位的基本概念。熟悉：1.心理方位的基本类型。2.人际关系的基本概念。13掌握：1.人际关系的建立与发展。2.人际吸引的主要增进因素。3.阻碍人际吸引的个体人格特征。【教学内容】1.社会认知的基本概念及特征。2.心理方位的基本概念。3.心理方位的基本类型。4.人际关系的基本概念。5.人际关系的建立与发展。6.人际吸引的主要增进因素。7.阻碍人际吸引的个体人格特征。【教学方式】采用课堂
25、讲授和小组讨论，或学生自学。第八章护患关系与护患沟通【目的要求】了解：1.沟通的概念和过程。2.护患关系的行为模式。熟悉：1.沟通的特点与方式。2.护患沟通的目的。3.护患沟通的影响因素。掌握：1.护患关系的概念和特征。2.护患关系的建立与发展。3.有效沟通技巧。【教学内容】1.沟通的概念和过程。2.沟通的特点与方式。3.护患沟通的目的。4.护患关系的概念和特征。5.护患关系的行为模式。6.护患沟通的影响因素。7.护患关系的建立与发展。14 8.有效沟通技巧。【教学方式】采用课堂讲授和小组讨论，或学生自学。第九章患者心理的共性规律【目的要求】了解：1.患者角色。2.患者的就医行为。熟悉：1.患
26、者心理反应的主要形式。2.患者心理反应的若干规律。掌握：1.患者心理反应的概念。2.患者心理需要的基本特点。3.患者心理需要的主要内容。【教学内容】1.患者角色。2.患者的就医行为。3.患者心理反应的概念。4.患者心理反应的主要形式。5.患者心理反应的若干规律。6.患者心理需要的基本特点。7.患者心理需要的主要内容。【教学方式】采用课堂讲授和小组讨论、案例分析。【教学实践】分组学习案例，查阅相关文献资料。第十章不同患者群体的心理反应特性【目的要求】了解：1.门诊患者的心理特点。2.临终患者的心理特点。熟悉：1.慢性病患者的心理特点。15 2.传染病患者的心理特点。3.意外创伤患者的心理特点。掌
27、握：1.急、危、重症患者的心理特点。2.癌症患者的心理特点。3.器官移植患者的心理特点。4.手术患者的心理特点。【教学内容】1.门诊患者的心理特点。2.临终患者的心理特点。3.慢性病患者的心理特点。4.传染病患者的心理特点。5.意外创伤患者的心理特点。6.急、危、重症患者的心理特点。7.癌症患者的心理特点。8.器官移植患者的心理特点。9.手术患者的心理特点。【教学方式】采用课堂讲授、小组讨论、个案分析。第十一章临床心理评估【目的要求】了解：1.人格测验量表。2.临床评定量表。3.常用心理测验的类别。4.标准化心理测验的基本特征。熟悉：1.心理测验的定义。2.临床心理评估的基本概念。3.临床心理
28、评估的注意事项。掌握：1.临床心理评估的主要功能。2.临床心理评估的实施原则。3.临床心理评估的常用方法。16【教学内容】1.心理测验的定义。2.常用心理测验的类别。3.人格测验量表。4.临床评定量表。5.标准化心理测验的基本特征。6.临床心理评估的基本概念。7.临床心理评估的注意事项。8.临床心理评估的主要功能。9.临床心理评估的实施原则。10.临床心理评估的常用方法。【教学方式】采用课堂讲授、个案学习，或学生自学。第十二章心理咨询与心理治疗【目的要求】了解：1.心理治疗的概念及意义。2.心理咨询的概念及意义。3.心理治疗与心理咨询的主要理论和技巧。熟悉：1.心理治疗与心理咨询的关系。2.心
29、理咨询的基本过程及主要特点。掌握：1.心理治疗的原则。2.心理治疗的基本过程。3.心理咨询的形式与原则。【教学内容】1.心理治疗的概念及意义。2.心理咨询的概念及意义。3.心理治疗与心理咨询的主要理论和技巧。4.心理治疗与心理咨询的关系。5.心理咨询的基本过程及主要特点。6.心理治疗的原则。7.心理治疗的基本过程。178.心理咨询的形式与原则。【教学方式】学生自学第十三章临床心理护理的理论与模式【目的要求】了解：1.心理护理在整体护理中的地位和作用。2.心理护理的实践范围。熟悉：1.心理护理的基本概念。2.心理护理与其他护理方法的区别及联系。3.心理护理的主要功能。掌握：1.心理护理的基本要素
30、及作用。2.心理护理的实施程序。【教学内容】1.心理护理的基本概念。2.心理护理与其他护理方法的区别及联系。3.心理护理的主要功能。4.心理护理在整体护理中的地位和作用。5.心理护理的实践范围。6.心理护理的基本要素及作用。7.心理护理的实施程序。【教学方式】采用课堂讲授、案例学习、小组讨论。【教学实践】分组讨论、学习、完成小组报告。18 三、课时分配教学内容讲课时数实验内容实验时数第一章绪论2第二章心理过程2第三章个性2第四章应激与健康3第五章护士角色人格的形成和发展4第六章护士职业心理素质的教育与管理第七章社会认知与人际关系第八章护患关系与护患沟通第九章患者心理的共性规律31第十章不同患者
31、群体的心理反应特性2第十一章临床心理评估2第十二章心理咨询与心理治疗第十三章临床心理护理的理论与模式43合计244 19健康心理学，顾瑜琪主编，北京科学技术.。压力与健康，Phillip.Rice著，石林译中国轻工业.;医学心理学，姜乾金主编，人民卫生.；主要参考书：护理心理学，刘晓虹主编，上海科技学.。主要教材：五、教材及主要参考书调整。2.讲课原则上按照大纲编排的顺序讲授，但可根据临床护理心理学的发展趋势稍作1.该大纲适用于护理本科学生。四、大纲使用说明护理学基础教学大纲课程编号:17.002.0.1 课程名称：护理学基础Fundamental nursing开课（二级）学院：护理学院课程
32、性质：专业必修课学分：10学分学时：本课程总学时为140学时，其中课堂讲授52学时，实验88学时。前期课程：正常人体解剖学、病理学、生理学、药理学。授课对象：护理专业（本科）考核方式：考试。期末考试占总成绩的60%。本课程的实验课主要考查学生的实验操作能力。占总成绩的40%。课程基本要求（或课程简介）：护理学基础是护理专业学生的基础课程，也是护理专业学生的主干课程。通过本课程 学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理 专业课程的学习打下基础。本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护 理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实
33、践，适应整体护理的 需要，它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。Basic goal of the course:（Brief introduction of the course）Fundamental nursing is both a basic and chief course for the nursing specialty.Through learning this course,the students are required to master the elementary theory,knowledge and skills in o
34、rder to lay a good foundation for the clinic nursing teaching in the latter stage.The teaching model“Human as the Center&Nursing Procedure as the Framework is adopted in this course and the nursing procedures are practiced rationally from beginning to end.We combine the relative theory with the nurs
35、ing practice to adapt the needs of holistic nursing.So the course is helpful to foster the ability to think and judge independently and to analyze and solve the problem.The total class hour of this course is 140class hours,in which 52 class hours are fbr the classroom teaching and 88 class hours fbr
36、 practice.20 大纲内容：一、前言【课程目的】护理学基础是护理专业学生的基础课程，也是护理专业学生的主干课程。通过本课程 学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理 专业课程的学习打下基础。通过采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理 程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实践，适应整体护理的需 要，培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。【教学要求】教学中注重护理基本理论的讲授，注意培养学生对护理理论的应用能力，课程中注意 体现理论和实践教学结合的特色。并加强学生实践操作能力的培养。二、教学要
37、求和内容、方法第一章绪论【目的要求】1.熟悉护理学的形成过程，熟悉现代护理学的发展。2.了解中国护理学的发展。3.熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。4.熟悉护理学的任务、范畴。5.掌握不同的护理工作方式及特点。6.熟悉护士素质的基本内容。7.了解学习护理学基础的意义。【教学内容】第一节护理学的发展1.护理学的形成人类早期的护理、中世纪的护理、文艺复兴时期的护理、现代护理的诞生与南丁格尔 的贡献。2.现代护理学的发展临床护理向专科化发展、多层次的护理教育、建立专业学术团体、建立执业注册制度、探讨发展护理理论。3.中国护理学的发展祖国医学与护理、中国近代护理的发展、中国现代护理的发展。第二节护
38、理学的任务、范畴与工作方式护理学的任务、护理学的范畴、护理工作方式。第三节护士的基本素质21护士素质的含义、护士素质的基本内容。第四节学习护理学基础的意义护理学基础的基本任务、护理学基础在临床护理中的意义、护理学基础的教学目的和 范畴。【教学方式】讲授，录象。第二章护理学的基本概念【目的要求】1.了解整体的概念。2.熟悉人的基本需要及影响因素。3.熟悉人的自我概念的定义和组成。4.熟悉健康的概念、模式、影响因素。5.了解疾病的概念以及其影响。6.熟悉整体护理的含义和意义。7.掌握人、健康、环境和护理的含义和相互关系。8.熟悉护理概念的演变过程9.掌握护理的定义和内涵。10.掌握护士在维持和促进
39、健康中的角色。11.了解学习护理学基本概念的重要意义。【教学内容】第一节人人是一个统一的整体、人的基本需要、人的成长与发展、人的自我概念。第二节健康健康的概念、疾病的概念、健康和疾病的关系。第三节环境人的内外环境，人、健康与环境的关系。第四节护理护理的概念、护理概念的演变过程、发展过程、整体护理的含义和意义，护士在维持 和促进健康中的角色、专业与护理专业、专业、护理专业。第五节学习护理学基本概念的重要意义【教学方式】讲授 22 第三章护理学理论及相关理论【目的要求】1.了解一般系统论的内容以及在护理中的应用。2.熟悉成长与发展理论。3.掌握奥伦的自理理论的内容。4.熟悉罗伊的适应模式主要概念和
40、内容。5.熟悉纽曼系统模式的主要内容。6.掌握马斯洛的人类基本需要层次理论的内容、一般规律以及在护理中的意义。【教学内容】第一节护理学相关理论一般系统论、人类基本需要层次理论、压力理论、成长与发展理论。第二节护理学理论奥伦的自理理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式。【教学方式】课堂讲授，自学。第四章卫生服务体系【目的要求】1.了解我国医疗卫生体系的组织结构和功能。2.熟悉社区卫生服务的原则。3.熟悉医院的种类和按分级管理的分类，以及医院的任务。4.熟悉“2000年人人享有健康保健”的内容和价值。5.熟悉“健康新视野”的概念以及实施的内容。6.掌握初级卫生保健的概念、要素。【教学内容】第一节
41、我国医疗卫生体系组织结构、组织功能。第二节医院与社区卫生服务医院、社区卫生服务。第三节卫生服务策略全球战略目标、初级卫生保健、健康新视野。【教学方式】讲授、自学。23第五章护士与病人【目的要求】1.熟悉护士角色的功能。2.熟悉护患关系的概念、性质、分期、基本模式。3.熟悉病人角色的特征、适应，掌握影响病人角色适应的因素及促进角色适应的护理 措施。4.熟悉病人的权利和义务。5.熟悉护患关系的基本模式、分期。6.熟悉沟通的基本要素、层次以及类型。7.掌握影响有效沟通的因素和常用沟通技巧。【教学内容】第一节护患关系护士角色、病人角色、护患关系。第二节沟通沟通过程的基本要素、沟通的层次、沟通的类型、影
42、响有效沟通的因素、常用的沟通技。【教学方式】讲授、讨论。【实验内容】实习一护士行为规范第六章护理专业与法律【目的要求】1.了解医疗卫生法规的概念及基本原则。2.了解护理立法的意义。3.掌握护士与护生的法律责任。4.熟悉护理工作中潜在的法律问题。5.熟悉护理工作中常见导致过失的原因。6.熟悉医疗事故的概念、构成要件、原因、预防措施。【教学内容】第一节法律的概念法律的定义、法律的分类、法律的本质和特征、法律与道德的关系、中国社会主义法 的体系及立法程序、医疗卫生法规的概念及基本原则。第二节护理立法护理立法的意义、世界各国护理立法概况、中国护理立法概况。第三节护理工作中的法律问题护理工作中的法律范围
43、、护士与护生的法律责任、护理工作中潜在的法律问题、护理 24 工作中常见导致过失的原因。第四节医疗事故的处理医疗事故、医疗事故的预防和处置、防范医疗事故的措施。【教学方式】讲授、自学。第七章护理程序(NursingProcess)【目的要求】1.了解护理程序的发展史。2.熟悉护理程序的概念、步骤、特性、理论基础。3.熟悉收集资料的分类、来源、方法、步骤。4.掌握合作性问题的陈述方式及其与护理诊断的区别。5.掌握制定护理计划时护理诊断的优先顺序排列原则。6.掌握护理目标的分类、目标的陈述方式及书写目标时的注意事项。7.了解护理诊断的分类方法8.掌握护理诊断的概念、组成部分及护理诊断、合作性问题和
44、医疗诊断的区别。9.掌握书写护理诊断时的注意事项10.熟悉护理措施的类型和制定护理措施的注意事项。11.熟悉护理措施的实施过程和注意事项。12.熟悉护理评价的步骤。13.熟悉评判性思维的概念、特点和运用原则。14.了解解决问题和决策的方法和原则。15.Define diagnosis in relation to the nursing process.16.Discuss the categorization of nursing diagnoses by functional health patterns.17.Formulate a nursing plan of care for a
45、 client given a nursing assessment database.【教学内容】第一节概述护理程序的概念、护理程序的理论基础、护理程序对护理实践的指导意义。第二节护理评估资料的分类、资料的来源、收集资料的方法、收集资料的步骤。第三节护理诊断护理诊断的定义和分类、护理诊断的组成部分、护理诊断、合作性问题与医疗诊断的 区别、形成诊断的过程、书写护理诊断时的注意事项。第四节护理计划计划的种类、制定计划的过程。25 第五节实施实施过程、实施过程中应注意的事项。第六节评价评价的步骤、评价与护理程序中其他步骤的关系。第七节评判性思维、解决问题和决策能力评判性思维、解决问题、决策。【英语
46、内容】Nursing process【教学方式】讲授、病历讨论。第八章环境【目的要求】1.了解环境的定义、范围及影响健康的环境因素。2.熟悉环境与护理的关系。3.掌握医院的物理环境的要求，熟悉医院的社会环境的内容。4.了解人体力学的运用原则。5.掌握铺备用床、麻醉床方法及注意事项，熟悉暂空床、卧床病人更换床单位。6.List factors of physical environment.7.Perform skills such as making an unoccupied bed.8.Describe procedure of bedmaking.【教学内容】第一节环境与健康环境的意义和
47、范围、环境中影响健康的常见因素、环境与护理的关系。第二节医疗环境医院的物理环境、医院的社会环境、人际关系、医院规则。第三节提供舒适安全的环境病人单位及设备、人体力学与护理操作、铺床法。【英语内容】1.Bed making2.Body Mechanics【教学方式】讲授、示教、录像、实习。【实验内容】实习二备用床实习三麻醉床 26 第九章病人入院和出院的护理【目的要求】1.熟悉入院、出院护理的程序。2.掌握分级护理的概念、适用对象和护理内容。3.掌握轮椅、平车以及担架运送病人的方法及注意事项。4.Demonstrat nursing interventions,such as transferr
48、ing patient with wheelchair.【教学内容】第一节病人入院的护理入院程序、病人入病房后的初步护理、分级护理。第二节病人出院的护理病人出院前的护理、出院当日护理、出院后的处理。第三节运送病人法轮椅运送法、平车运送法、担架运送法。【英语内容】Transferring patient【教学方式】讲授、示教、实习。第十章舒适与安全【目的要求】1.了解舒适的含义，熟悉导致不舒适的原因及护理原则。2.熟悉卧位的性质，掌握常用卧位的适用范围和要求。3.熟悉疼痛的概念、发生机制、原因。4.掌握影响疼痛的因素、疼痛的护理5.熟悉影响病人安全的常见因素。6.掌握保护具适用范围、注意事项。7
49、.熟悉辅助器的使用方法和注意事项。8.Demonstrate nursing intervention,such as positioning,using assistive devices.9.Explain the transmission of pain sensation.10.List nonpharmacologic methods of pain relief based on individual needs.11.Develop a nursing plan of care for a client experiencing pain.【教学内容】第一节满足病人舒适的需要舒适
50、与不舒适、不舒适的原因、护理不舒适病人的原则、增进舒适的方法卧位、常用 27卧位、护理评价。第二节疼痛病人的护理疼痛的概念、疼痛发生机制、疼痛的原因、影响疼痛的因素、疼痛病人的护理。第三节满足病人安全的需要影响安全的因素、保护病人安全的措施。【英语内容】1.Safety2.Moving a Patient up in Bed3.Turning a Patient4.Pain5.Positioning Clients【教学方式】讲授、示教、实习。第十一章预防和控制医院感染【目的要求】1.熟悉医院感染的形成和类型。2.掌握以下几个概念：医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离。3.掌握煮沸、压力