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1、第三章 金属及其化合物第四讲用途广泛的金属材料第四讲用途广泛的金属材料目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演练高考演练 明确考向明确考向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 课时训练 目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演练高考演练 明确考向明确考向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点一金属材料1合金
2、(1)概念：合金是指两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有_的物质。(2)性能：多数合金的熔点比它的各成分金属的熔点_；合金的硬度一般比它的各成分金属的硬度_。考点突破 金属特性低大实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点一金属材料2常见金属材料(1)黑色金属材料钢铁：_是用量最大，用途最广的合金。考点突破 钢实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点一金属材料2常见金属材料(2)有色金属材料铜和铝：我国使用最早的合金是_，常见的铜合金有_和_。铝合金：考点突
3、破 青铜黄铜白铜成分元素主要特性主要用途Al、Mg、Cu、Si等密度小、强度高用于汽车、飞机、火箭、船舶制造实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点一金属材料考点突破 正误判断，正确的划“”，错误的划“”。(1)合金比纯金属用途更广泛，是因为合金的性质是各成分金属的性质之和()(2)所有的金属之间均能形成合金()(3)合金中至少含有两种金属元素，不含非金属元素()(4)合金中的金属元素均以化合物的形式存在()(5)合金中各种元素的含量一定，所以合金是纯净物。()(6)合金具有金属特性，能导电()实验探究高考演练 课时训练 考点 突破
4、题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维建模知识整合考点一金属材料题组一合金材料的广泛应用1铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护拦等。下列与这些用途无关的性质是()A不易生锈B导电性好C密度小 D.强度高解析：合金材料在日常生活中使用很广泛，铝镁合金在家居装潢中经常会用到。铝镁合金强度高，制成的门窗、防护栏等坚硬牢固；密度小，同体积时比较轻，方便运输、搬运；不容易生锈，制成的装潢材料经久耐用；只有导电性好与这方面的用途无关。考点突破 B实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维建模知
5、识整合解析：由于钛和钛的合金密度小、可塑性好，因此可用于航天领域，B正确；由于钛和钛合金与人体器官具有很好的“生物相容性”，可与人体的组织相容，不引起排异反应，因此可以用来制造人造骨，C正确；题组一合金材料的广泛应用2钛和钛的合金被誉为“21世纪最有发展前景的金属材料”，它们具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、耐腐蚀等，尤其是钛合金与人体器官具有很好的“生物相容性”。根据它们的主要性能，下列用途不切合实际的是()A用来做保险丝B用来制造航天飞机C用于制造人造骨D用于家庭装修，做钛合金装饰门考点一金属材料考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上
6、页下页题组设计思维深化思维建模知识整合解析：由于其密度小、可塑性好、易于加工，因此可用于家庭装修，做钛合金装饰门，D正确；只有A错误，由于其熔点高，不适合做保险丝。题组一合金材料的广泛应用2钛和钛的合金被誉为“21世纪最有发展前景的金属材料”，它们具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、耐腐蚀等，尤其是钛合金与人体器官具有很好的“生物相容性”。根据它们的主要性能，下列用途不切合实际的是()A用来做保险丝B用来制造航天飞机C用于制造人造骨D用于家庭装修，做钛合金装饰门考点一金属材料考点突破 A实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维
7、建模知识整合解析：当金牌是纯金时遇到稀硝酸不溶解；当金牌是金银合金时遇到稀硝酸会部分溶解；当金牌是黄铜时遇到稀硝酸会全部溶解。题组二有关合金的定性判断和定量计算3某化学兴趣小组对奥运会金牌成分提出猜想：甲认为金牌是由纯金制造；乙认为金牌是由金银合金制成；丙认为金牌是由黄铜(铜锌合金)制成。为了验证他们的猜想，请你选择一种试剂来证明甲、乙、丙猜想的正误()A硫酸铜溶液 B稀硝酸C盐酸 D硝酸银溶液考点一金属材料考点突破 B实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点一金属材料4部分氧化的FeCu合金样品(氧化产物Fe2O3、CuO)共5.
8、76 g，经如下处理：下列说法正确的是()A滤液A中的阳离子为Fe2、Fe3、HB样品中Fe元素的质量为2.24 gC样品中CuO的质量为4.0 g DV896考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点一金属材料 解析：选B。根据题意，3.2 g滤渣一定是铜，而铜与Fe3不共存，则A项错误；最后的3.2 g固体为Fe2O3，其中Fe元素的质量为2.24 g，B正确；样品中Cu元素和O元素共5.76 g2.24 g3.52 g，则C项错误；2.24 g Fe元素不可能全是单质，故生成的氢气的体积小于896 mL，D错误。考点突
9、破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点一金属材料5一定量的CuS和Cu2S的混合物投入足量的HNO3中，收集到气体VL(标准状况)，向反应后的溶液中(存在Cu2和SO42-)加入足量NaOH，产生蓝色沉淀，过滤、洗涤、灼烧，得到CuO 12.0 g。若上述气体为NO和NO2的混合物，且体积比为11，则V可能为()A9.0 L B13.5 L C15.7 L D16.8 L考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点一金属材料 解析：选A。由铜守恒可知CuS与C
10、u2S中含有n(Cu)12.0 g/80 gmol10.15 mol，利用电子守恒，依据“极端假设法”可知，当混合物全部为CuS时可得：0.15 mol8n(NO)3n(NO2)1，因n(NO)n(NO2)，解之得n(NO)n(NO2)0.3 mol，则反应所得混合气体在标准状况下的体积V(0.3 mol0.3 mol)22.4 molL113.44 L；当混合物全部为Cu2S时可得：100.15 mol/2n(NO)3n(NO2)1，因n(NO)n(NO2)，解之得n(NO)n(NO2)0.1875 mol，则反应所得混合气体在标准状况下的体积V(0.1875 mol0.1875 mol)2
11、2.4 molL18.4 L，所以收集到气体体积：8.4 LV，故答案为A。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点二铜及其化合物1铜(1)物理性质：铜是_色金属，具有良好的_、_和延展性。导电性紫红导热性考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点二铜及其化合物(2)化学性质考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点二铜及其化合物2氧化铜(1)物理性质：黑色粉末状固体。(2)化学性质考
12、点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点二铜及其化合物3氢氧化铜(1)物理性质：_色、_溶于水的固体。(2)化学性质：Cu(OH)2属于_、能与酸反应生成盐和水。4胆矾(CuSO45H2O)CuSO45H2O为蓝色晶体，俗称_。无水CuSO4为白色粉末，遇水变蓝色(生成CuSO45H2O)，可作为_的检验依据。考点突破 蓝不弱碱胆矾水实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点二铜及其化合物考点突破 1波尔多液是一种农业上应用广泛的杀菌剂，它是由硫酸铜、生石灰和水按一
13、定比例配成的天蓝色胶状悬浊液，思考下列问题(1)波尔多液能否用铁桶盛放？为什么？(2)波尔多液能杀菌的可能原因是什么？不能。原因是铁能置换波尔多液中的Cu2，降低杀菌能力。CuSO4是重金属盐，能使蛋白质变性。实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合用盐酸浸泡后水洗。Cu2(OH)2CO34HCl=2CuCl2CO23H2O2怎样除去铜器表面上的铜绿而不损坏铜器，试写出反应的化学方程式。考点突破 考点二铜及其化合物实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合方案三为最佳方案，原因是制
14、得相同质量的Cu(NO3)2，此方案所用HNO3最少，且不产生污染。3由以铜和硝酸为原料制取Cu(NO3)2的三个实验方案判断最佳实验方案。方案一：Cu和浓HNO3反应方案二：Cu和稀HNO3反应方案三：Cu CuO Cu(NO3)2考点突破 考点二铜及其化合物O2HNO3实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页题组一铜及其化合物的性质判断和定量计算考点二铜及其化合物1下表中，对陈述、的正确性及其有无因果关系的判断都正确的是()选项陈述陈述判断A铜绿的主要成分是碱式碳酸铜可用稀盐酸除铜器表面的铜绿对；对；无B铜表面易形成致密的氧化膜铜容
15、器可以盛放浓硫酸对；对；有C向硫酸铜溶液通入氨气，有深蓝色沉淀产生，过滤后灼烧滤渣，最后变成黑色固体把铜丝放在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面变黑对；对；有D蓝色硫酸铜晶体受热转化为白色硫酸铜粉末是物理变化硫酸铜溶液可用作游泳池的消毒剂错；对；无考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点二铜及其化合物解析：选D。稀盐酸可以与Cu2(OH)2CO3反应，而且稀盐酸不能与Cu反应，所以可用稀盐酸除铜器表面的铜绿Cu2(OH)2CO3，、有因果关系，A错误；铜表面不能形成致密的氧化膜，铜与浓硫酸在一定温度下能发生反应，所以不能用铜制容器
16、盛装浓硫酸，B错误；硫酸铜与氨水生成Cu(OH)2，Cu(OH)2受热分解生成黑色CuO，、均正确，但没有因果关系，C错误；蓝色硫酸铜晶体受热转化为白色硫酸铜粉末有新物质生成，属于化学变化，CuSO4可用作消毒剂，但与前者没有因果关系，D正确。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维建模知识整合解析：最后所得溶液为CuCl2溶液，根据Cl守恒得n(CuCl2)1.0mol/L0.5L20.25 mol。根据Cu元素守恒得 n(CuO)0.25 mol，其质量为0.25 mol80 gmol120 g。2氢氧化铜和碱式碳酸铜Cu2(OH)2
17、CO3均可溶于盐酸转化为氯化铜。在高温下这两种化合物均能分解生成氧化铜。溶解25.25 g的上述混合物，恰好消耗1.0 molL1盐酸500 mL。灼烧等量的上述混合物，得到的氧化铜质量为()A15 gB20 g C30 g D35 g考点二铜及其化合物B题组一铜及其化合物的性质判断和定量计算考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页题组二铜及其化合物的制备考点二铜及其化合物3孔雀石的主要成分为Cu2(OH)2CO3。某同学设计的孔雀石中冶炼铜的方案如下(假设孔雀石中杂质不溶于水和稀硫酸)：(1)反应能观察到的现象是_，有关反应
18、的化学方程式为_。(2)反应加入的金属可能是_，有关反应的离子方程式为_(3)操作a可能的方法是_，欲除掉的杂质为_；要 从操作a所得到的溶液中得到溶质的晶体，需要的操作是_。(4)黄铜矿熔炼后得到的粗铜含少量Fe、Ag、Au等金属杂质，需进一步采用电解法精制。请简述粗铜电解得到精铜的原理：_ 考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页解析：孔雀石中加入稀硫酸可看到孔雀石逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色且有气泡产生；反应的化学方程式为Cu2(OH)2CO32H2SO4=2CuSO4CO23H2O。经过滤除去难溶于水和稀硫酸的杂质，则
19、滤液中主要含有CuSO4，加入的金属粉末要能将Cu2从溶液中置换出来即可，故金属可能是Fe或Zn等；要从滤液中得到CuSO4晶体需进行加热浓缩、冷却结晶等操作。电解精炼铜时，粗铜作阳极，纯铜作阴极，含Cu2的溶液作为电解质溶液。考点二铜及其化合物考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页答案：(1)固体逐渐消失，溶液由无色变为蓝色，有气泡产生Cu2(OH)2CO32H2SO4=2CuSO4CO23H2O(2)铁粉2FeCu2=2Fe2Cu(3)过滤难溶于水和稀硫酸的杂质加热浓缩、冷却结晶(4)电解池中，粗铜作阳极，纯铜作阴极，电
20、解质为硫酸铜溶液。阳极上发生氧化反应，Cu失去电子，使Cu单质变为Cu2进入溶液中，Cu2e=Cu2；阴极上发生还原反应，Cu2得到电子在阴极上析出Cu单质，Cu22e=Cu，从而达到精制Cu的目的考点二铜及其化合物考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页题组二铜及其化合物的制备考点二铜及其化合物4某课外研究小组，用含有较多杂质的铜粉，通过不同的化学反应制取胆矾。其设计的实验过程为：考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点二铜及其化合物(1)杂铜中含有大量
21、的有机物，可采用灼烧的方法除去有机物，灼烧时将瓷坩埚置于_上(用以下所给仪器的编号填入，下同)，取用坩埚应使用_，灼烧后的坩埚应放在_上，不能直接放在桌面上。实验所用仪器：a蒸发皿b石棉网c泥三角d表面皿e坩埚钳f试管夹(2)杂铜经灼烧后得到的产物是氧化铜及少量铜的混合物，灼烧后含有少量铜的可能原因是_。a灼烧过程中部分氧化铜被还原 b灼烧不充分铜未被完全氧化c氧化铜在加热过程中分解生成铜 d该条件下铜无法被氧气氧化(3)通过途径实现用粗制氧化铜制取胆矾，必须进行的实验操作步骤：酸溶、加热通氧气、过滤、_、冷却结晶、_、自然干燥。(4)由粗制氧化铜通过两种途径制取胆矾，与途径相比，途径有明显的
22、两个优点是_、_。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点二铜及其化合物解析：(1)因加热坩埚时温度较高，应放在泥三角上进行加热，且取用坩埚时要用坩埚钳，并且为防止坩埚炸裂和烧杯桌面，烧后的坩埚要在石棉网上冷却，不能直接放在桌面上。(2)灼烧后含有少量铜，其原因可能是灼烧不充分，铜未被完全氧化，也可能是灼烧过程中部分氧化铜被还原。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点二铜及其化合物解析：(3)利用途径制取胆矾时，必须先加酸将氧化铜溶解，加热通氧气将C
23、u氧化，过滤除去粗制氧化铜中的不溶物杂质后，然后再蒸发溶剂，冷却结晶，再过滤得晶体，最后将其干燥，由此可写出答案。(4)根据途径的反应化学方程式Cu2H2SO4(浓)CuSO4SO22H2O和途径的反应化学方程式2CuO22H2SO4(稀)2CuSO42H2O，可以看出途径的优点是：产生等量的胆矾比途径耗硫酸少；途径不产生污染大气的气体(SO2)。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点二铜及其化合物答案：(1)ceb(2)a、b(3)蒸发过滤(4)产生等量胆巩途径消耗硫酸少 途径不会产生污染大气的气体考点突破 实验探究高
24、考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计知识整合思维建模考点二铜及其化合物1铜的治炼 (1)粗炼 火法炼铜(以CuFeS2为例)：2CuFeS2O2 =Cu2S2FeSSO2 2Cu2S3O2 =2Cu2O2SO2 2Cu2OCu2S =6CuSO2 湿法炼铜：FeCuSO4=CuFeSO4高温高温高温考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点二铜及其化合物(2)电解精炼 电解时，以CuSO4作电解液，粗铜为阳极，纯铜为阴极。2用CuSO4溶液制备CuSO4晶体的方法 加热浓缩，冷却结晶。3C
25、uCl26H2O晶体制备CuCl2的方法 在HCl的气氛中加热失去结晶水。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点三金属矿物的开发和利用1金属在自然界中存在的形态 除了_、_等极少数金属外，绝大多数金属以_的形式存在于自然界中。在这些金属化合物中，金属元素都显_化合价。金铂化合物正考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点三金属矿物的开发和利用2金属冶炼的实质 使金属化合物中的金属离子得电子被_为金属单质的过程：Mnne=M。还原3金属冶炼的一般步骤考点
26、突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点三金属矿物的开发和利用4金属冶炼的方法方法名称主要反应原理热分解法2HgO _，2Ag2O 4AgO2热还原法CO作还原剂Fe2O33CO _(高炉炼铁)H2作还原剂WO33H2 _活泼金属作还原剂3MnO24Al _电解法2Al2O3(熔融)_MgCl2(熔融)_2NaCl(熔融)_高温高温高温高温加热加热加热加热加热加热电解电解冰晶石冰晶石电解电解电解电解2HgO2 2Fe3CO2W3H2O3Mn2Al2O34Al3O2MgCl22NaCl2考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点
27、 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合铝的金属活动性比铁、铜强，难于冶炼，古代人们的技术条件达不到，不能冶炼铝，故铝的发现和大量使用比铁、铜晚得多。1铝是地壳中含量最高的金属元素，为什么人类对铝的使用比铁、铜晚得多？考点三金属矿物的开发和利用考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合最好是H2，原因是焦炭会使产品的纯度降低，CO会污染环境。2热还原法用到的还原剂有焦炭、CO和H2，试从所得产物纯度及对环境污染的角度考虑哪种还原剂更好？考点三金属矿物的开发和利用考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点
28、 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合CO2 CO2 CO2C 2CO3COFe2O3 3CO22Fe以上反应均不是置换反应。铁的冶炼也可以通过置换反应获得，如铝热反应：2AlFe2O3 Al2O32Fe3工业上炼铁的反应原理是什么？铁的冶炼是否可以通过置换反应得到单质铁？考点三金属矿物的开发和利用加热加热点燃点燃高温高温高温高温考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合否，判断铝热反应能否发生，应首先看金属的活动性。例如MgO和Al不能发生铝热反应。4铝热反应的本质是利用铝的还原性，将难熔金属从其氧
29、化物中置换出来，关于铝热反应思考下列问题：(1)是否所有的金属氧化物都能和铝发生铝热反应？(2)在铝热反应中，镁条、KClO3起_作用。考点三金属矿物的开发和利用引燃考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合要保证纸漏斗重叠时四周均为四层，且内层纸漏斗一定要用水润湿，以防止高温物质从四周溅出，同时损坏纸漏斗。蒸发皿中的细沙要适量，既要防止蒸发皿炸裂，又要防止熔融的液体溅出伤人。实验装置不要距人群太近，应远离易燃物。(3)做铝热反应，应注意哪些事项？考点三金属矿物的开发和利用考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透
30、析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合5能否用电解AlCl3和MgO的方法冶炼Al、Mg?6“沙里淘金”体现了什么冶炼方法？此方法体现了物理变化还是化学变化？不能。因为AlCl3是共价化合物，熔融时无法电离出自由移动的离子，不导电；而MgO虽是离子化合物，但其熔点太高，熔融会消耗大量电能，成本较高。考点三金属矿物的开发和利用“沙里淘金”指的是“富集”，此过程是物理变化。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维建模知识整合解析：A中不能用TiCl4溶液，要用熔融态的TiCl4；电解NaCl溶液得到NaOH、Cl2和H2；电解法
31、精炼铜的原料是粗铜。1下列有关金属的工业制法中正确的是()A制钛：用金属钠置换氯化钛(TiCl4)溶液中的钛B炼铁：用焦炭和空气反应产生的CO在高温下还原铁矿石中铁的氧化物C制钠：用海水为原料制得精盐，再电解纯净的NaCl溶液D炼铜：用黄铜矿经电解精炼得到纯度为99.9%的铜B题组一金属的冶炼原理考点三金属矿物的开发和利用考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维建模知识整合解析：A项，Mg的还原性大于H2的还原性；C项，制取钠，应电解熔融NaCl；D项，4CuO=2Cu2OO22(2014石家庄模拟)下列制备金属单质的方法或原理正确的是(
32、)A在高温条件下，用H2还原MgO制备单质MgB在通电条件下，电解熔融Al2O3制备单质AlC在通电条件下，电解饱和食盐水制备单质NaD加强热，使CuO在高温条件下分解制备单质CuB题组一金属的冶炼原理考点三金属矿物的开发和利用高温考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页题组设计思维深化思维建模知识整合物质氧化镁氯化镁熔点/2 8527143被称为“国防金属”的镁，60%来自于海洋，从海水中提取镁的正确方法是()解析：由MgCl2溶液制备无水MgCl2应在HCl氛围中加热，电解熔融MgCl2(不是MgO)制取Mg。D题组一金属的冶炼原理考点三金属矿物的开发和
33、利用考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点三金属矿物的开发和利用根据金属活动顺序表选择冶炼方法(1)电解法KAl(2)热还原法ZnCu(3)热分解法HgAg(4)富集法PtAu考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点三金属矿物的开发和利用4铝热反应的化学方程式为：2AlFe2O3 =Al2O32Fe。某同学对“铝热反应”的现象有这样的描述：“反应放出大量的热，并发出耀眼的光芒”、“纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入沙中”。查阅化学手册知，Al、Al2O
34、3、Fe、Fe2O3的熔点、沸点数据如下：题组二金属冶炼的重要实验铝热反应物质AlAl2O3FeFe2O3熔点/6602 0541 5351 462沸点/2 4672 9802 750高温考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析知识整合题组设计思维建模思维深化首页 尾页上页下页考点三金属矿物的开发和利用(1)该同学推测，铝热反应所得到的熔融物应是铁铝合金。这种推测有一定的道理，理由是_。(2)设计一个简单的实验方案，证明上述所得的块状熔融物中含有金属铝。该实验所用试剂是_，当观察到_的现象时，说明熔融物中含有金属铝。(3)实验室溶解该熔融物，最好选用下列试剂中的_(填序号)。
35、A浓硫酸B稀硫酸 C稀硝酸 D氢氧化钠溶液题组二金属冶炼的重要实验铝热反应该反应温度下铝已熔化，未反应的铝在一起，形成合金NaOH溶液有气泡生成B考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点三金属矿物的开发和利用1熟记2个物理性质：合金的熔点比成分金属低。合金的硬度比成分金属大。2记住2种有色金属：铝、铜。3牢记4种物质的颜色：Cu紫红色，CuO黑色，CuSO4粉末白色，CuSO45H2O蓝色。考点突破 实验探究高考演练 课时训练 考点 突破题型 透析首页 尾页上页下页思维深化题组设计思维建模知识整合考点三金属矿物的开发和利用
36、4熟记5个化学方程式：2CuO2H2OCO2=Cu2(OH)2CO3(铜锈)，3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)22NO4H2O，Cu4HNO3(浓)=Cu(NO3)22NO22H2O，Cu2H2SO4(浓)=CuSO4SO22H2O，Cu(OH)2=CuOH2O。加热加热考点突破 实验探究高考演练 课时训练 目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演练高考演练 明确考向明确考向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演
37、练高考演练 明确考向明确考向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 课时训练 目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演练高考演练 明确考向明确考向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演练高考演练 明确方向明确方向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页考点突破 实验探究高考演练 课时训练 目 录ONTENTS1考点突破考点突破 题型透析题型透析2实验探究实验探究 学科方法学科方法3高考演练高考演练 明确考向明确考向4课时训练课时训练 高分在握高分在握首页 尾页上页下页目 录ONTENTS首页 尾页上页下页金属活动性顺序及金属的冶炼金属活动性顺序及金属的冶炼点击考点突破 实验探究高考演练 课时训练