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1、文学类文本阅读文学类文本阅读（小说（小说+散文）散文）20201717考考纲纲内内容容解解读读理解理解理解理解（B B B B）理理理理解解解解文文文文中中中中重重重重要要要要词词词词语语语语的的的的含含含含义义义义；理理理理解解解解文文文文中中中中重重重重要要要要句句句句子子子子的含意。的含意。的含意。的含意。分析分析分析分析综合综合综合综合（C C）分分分分析析析析作作作作品品品品结结结结构构构构，概概概概括括括括作作作作品品品品主主主主题题题题；分分分分析析析析作作作作品品品品的的的的体体体体裁特征和表现手法。裁特征和表现手法。裁特征和表现手法。裁特征和表现手法。鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏评价评价
2、评价评价（D D）体体体体会会会会重重重重要要要要语语语语句句句句的的的的丰丰丰丰富富富富含含含含意意意意，品品品品味味味味精精精精彩彩彩彩的的的的语语语语言言言言表表表表达达达达艺艺艺艺术术术术；鉴鉴鉴鉴赏赏赏赏作作作作品品品品的的的的文文文文学学学学形形形形象象象象，领领领领悟悟悟悟作作作作品品品品的的的的艺艺艺艺术术术术魅魅魅魅力；力；力；力；评价评价评价评价作品表现出的价值判断和审美取向。作品表现出的价值判断和审美取向。作品表现出的价值判断和审美取向。作品表现出的价值判断和审美取向。探究探究探究探究（F F）从从从从不不不不同同同同角角角角度度度度和和和和层层层层面面面面发发发发掘掘掘
3、掘作作作作品品品品的的的的意意意意蕴蕴蕴蕴、民民民民族族族族心心心心理理理理和和和和人人人人文文文文精精精精神神神神；探探探探讨讨讨讨作作作作者者者者的的的的创创创创作作作作背背背背景景景景和和和和创创创创作作作作意意意意图图图图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。20201717考考纲纲内内容容解解读读理解理解理解理解（B B B B）对对理理解解能能力力的的考考查查，要要求求能能领领会会并并理理解解词词语语、句句子子和和段段落落等的意思等的意思。分析分析分析分析综合综合综合综合（C
4、 C）对对分分析析综综合合能能力力的的考考查查，要要求求能能够够筛筛选选材材料料中中的的信信息息，分分解解剖剖析析相相关关现现象象和和问问题题，并并予予以以归归纳纳整整合合。将将重重点点关关注注分分析析作作品品结结构构、概概括括作作品品主主题题及及分分析析作作品品体体裁裁的的基基本本特特征征和和主主要要表表现现手手法法。高高考考对对本本考考点点的的设设题题，可可以以针针对对某某一一个个方方面面、某某一个层次或某一个段落，也可以针对全篇。一个层次或某一个段落，也可以针对全篇。鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏评价评价评价评价（D D）对对鉴鉴赏赏评评价价能能力力的的考考查查，是是在在识识记记、理理解解和和分分析析
5、综综合合的的基基础础上上，对对阅阅读读材材料料进进行行鉴鉴别别、赏赏析析和和评评说说。要要求求考考生生具具有有正正确确的的世世界界观观和和健健康康积积极极的的审审美美观观，从从而而对对作作品品表表现现出出的的真真与与假、美与丑、善与恶等作出评价。假、美与丑、善与恶等作出评价。探究探究探究探究（F F）对对探探究究能能力力的的考考查查，是是指指对对某某些些问问题题进进行行探探讨讨，有有发发现现、有有创创见见。会会与与个个性性化化阅阅读读联联系系在在一一起起，它它要要求求考考生生结结合合自自身身生生活活经经历历，对对文文本本进进行行个个性性化化阅阅读读和和有有创创意意的的解解读读，进进行行深深层层
6、次次的的思思考考和和探探索索研研究究。因因此此，考考生生做做题题时时一一定定要要透透过过现现象象看本质看本质，不能简单地罗列信息。，不能简单地罗列信息。散散 文文一、散文的叙述方式和人称一、散文的叙述方式和人称一、散文的叙述方式和人称一、散文的叙述方式和人称1.1.叙述方式叙述方式叙述方式叙述方式（1 1）顺顺顺顺叙叙叙叙：能能能能按按按按某某某某一一一一顺顺顺顺序序序序（时时时时间间间间或或或或空空空空间间间间）较较较较清清清清楚楚楚楚地进行记叙。地进行记叙。地进行记叙。地进行记叙。（2 2）倒叙倒叙倒叙倒叙：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入
7、胜。（3 3）插插插插叙叙叙叙：对对对对主主主主要要要要情情情情节节节节或或或或中中中中心心心心事事事事件件件件作作作作必必必必要要要要的的的的铺铺铺铺垫垫垫垫照照照照应应应应，补补补补充充充充说说说说明明明明，使使使使情情情情节节节节更更更更加加加加完完完完整整整整，结结结结构构构构更更更更加加加加严严严严密密密密，内容更加充实丰满。内容更加充实丰满。内容更加充实丰满。内容更加充实丰满。（4 4）补补补补叙叙叙叙：对对对对上上上上文文文文内内内内容容容容加加加加以以以以补补补补充充充充解解解解释释释释，对对对对下下下下文文文文作作作作某些交代。某些交代。某些交代。某些交代。（5 5）平平平平
8、叙叙叙叙：俗俗俗俗称称称称“花花花花开开开开两两两两朵朵朵朵，各各各各表表表表一一一一枝枝枝枝”（指指指指叙叙叙叙述述述述两两两两件件件件或或或或多多多多件件件件同同同同时时时时发发发发生生生生的的的的事事事事），使使使使头头头头绪绪绪绪清清清清楚楚楚楚，照照照照应应应应得得得得体。体。体。体。2.2.叙述人称叙述人称叙述人称叙述人称（1 1）第第第第一一一一人人人人称称称称：叙叙叙叙述述述述亲亲亲亲切切切切自自自自然然然然，能能能能自自自自由由由由地地地地表表表表达达达达思想感情，给读者以真实生动之感。思想感情，给读者以真实生动之感。思想感情，给读者以真实生动之感。思想感情，给读者以真实生动
9、之感。（2 2）第第第第二二二二人人人人称称称称：增增增增强强强强文文文文章章章章的的的的抒抒抒抒情情情情性性性性和和和和亲亲亲亲切切切切感感感感，便于感情交流。便于感情交流。便于感情交流。便于感情交流。（3 3）第第第第三三三三人人人人称称称称：能能能能比比比比较较较较直直直直接接接接客客客客观观观观地地地地展展展展现现现现丰丰丰丰富富富富多多多多彩彩彩彩的的的的生生生生活活活活，不不不不受受受受时时时时间间间间和和和和空空空空间间间间限限限限制制制制，反反反反映映映映现现现现实实实实比比比比较较较较灵灵灵灵活自由。活自由。活自由。活自由。二、散文的表达方式及其效果二、散文的表达方式及其效果
10、二、散文的表达方式及其效果二、散文的表达方式及其效果表达方式表达方式表达方式表达方式主要效果主要效果主要效果主要效果描写描写描写描写肖像描写肖像描写肖像描写肖像描写 以形传神以形传神以形传神以形传神动作描写动作描写动作描写动作描写 表现人物性格特点表现人物性格特点表现人物性格特点表现人物性格特点语言描写语言描写语言描写语言描写 言为心声，表现人物性格特点言为心声，表现人物性格特点言为心声，表现人物性格特点言为心声，表现人物性格特点心理描写心理描写心理描写心理描写 揭示人物内心世界揭示人物内心世界揭示人物内心世界揭示人物内心世界细节描写细节描写细节描写细节描写 准确、传神、鲜明准确、传神、鲜明准
11、确、传神、鲜明准确、传神、鲜明工笔细描工笔细描工笔细描工笔细描 精雕细刻，纤毫毕现，具体生动精雕细刻，纤毫毕现，具体生动精雕细刻，纤毫毕现，具体生动精雕细刻，纤毫毕现，具体生动白描白描白描白描简笔勾勒，简洁、准确、传神简笔勾勒，简洁、准确、传神简笔勾勒，简洁、准确、传神简笔勾勒，简洁、准确、传神景物描写景物描写景物描写景物描写 渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情抒情抒情抒情抒情直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情 直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情 寓情于景，蕴藉含蓄寓情于景，蕴藉含蓄寓情于
12、景，蕴藉含蓄寓情于景，蕴藉含蓄记叙记叙记叙记叙插叙插叙插叙插叙丰富内容，深化主题，曲折有致丰富内容，深化主题，曲折有致丰富内容，深化主题，曲折有致丰富内容，深化主题，曲折有致倒叙倒叙倒叙倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏议论议论议论议论叙后议论叙后议论叙后议论叙后议论 画龙点睛，点明题旨画龙点睛，点明题旨画龙点睛，点明题旨画龙点睛，点明题旨比喻论证比喻论证比喻论证比喻论证 生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂三、散文常用的表现手法及其作用三、散文常用的表现手法及其作用三、散文常
13、用的表现手法及其作用三、散文常用的表现手法及其作用表现手法表现手法表现手法表现手法主要效果主要效果主要效果主要效果象征象征象征象征通通通通过过过过某某某某一一一一具具具具体体体体事事事事物物物物来来来来表表表表现现现现与与与与之之之之有有有有某某某某种种种种联联联联系系系系的的的的概概概概念念念念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味铺垫铺垫铺垫铺垫为为为为主主主主要要要要情情情情节节节节作作作作准准准准备备备备或或或或酝酝酝酝酿酿酿酿高高高高潮潮潮潮到到到到来来来来之之
14、之之前前前前的的的的一一一一系系系系列列列列非非非非主主主主要要要要情情情情节节节节。它它它它可可可可以以以以显显显显示示示示情情情情节节节节发发发发展展展展的的的的必必必必然然然然性性性性，增增增增强强强强作作作作品品品品的的的的感感感感染染染染力力力力和和和和说说说说服服服服力力力力；可可可可以以以以制制制制造造造造悬悬悬悬念念念念，引引引引起起起起读读读读者者者者的的的的兴趣和关注兴趣和关注兴趣和关注兴趣和关注抑扬抑扬抑扬抑扬在在在在发发发发展展展展变变变变化化化化的的的的反反反反差差差差中中中中突突突突出出出出事事事事物物物物，两两两两相相相相对对对对照照照照，形形形形成成成成起起起起
15、伏之势，给读者强烈印象。增强作品的艺术效果伏之势，给读者强烈印象。增强作品的艺术效果伏之势，给读者强烈印象。增强作品的艺术效果伏之势，给读者强烈印象。增强作品的艺术效果托物言志托物言志托物言志托物言志假假假假托托托托某某某某种种种种具具具具体体体体事事事事物物物物来来来来表表表表达达达达作作作作者者者者特特特特定定定定的的的的主主主主张张张张或或或或哲哲哲哲理理理理。把把把把要要要要抒抒抒抒发发发发的的的的感感感感情情情情、阐阐阐阐发发发发的的的的思思思思想想想想借借借借助助助助于于于于对对对对某某某某事事事事物物物物或或或或物物物物品品品品的的的的描描描描摹摹摹摹、议议议议论论论论含含含含蓄
16、蓄蓄蓄地地地地表表表表达达达达出出出出来来来来，能能能能给人留下思考的余地给人留下思考的余地给人留下思考的余地给人留下思考的余地白描白描白描白描不不不不设设设设喻喻喻喻，少少少少修修修修饰饰饰饰，不不不不用用用用华华华华丽丽丽丽的的的的辞辞辞辞藻藻藻藻，以以以以最最最最经经经经济济济济最最最最俭俭俭俭省省省省的的的的笔笔笔笔墨墨墨墨勾勾勾勾勒勒勒勒鲜鲜鲜鲜明明明明生生生生动动动动的的的的形形形形象象象象。它它它它往往往往往往往往起起起起到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合
17、抓抓抓抓住住住住重重重重点点点点，以以以以实实实实衬衬衬衬虚虚虚虚或或或或以以以以虚虚虚虚衬衬衬衬实实实实，突突突突出出出出事事事事物物物物的的的的本本本本质质质质特特特特征征征征，从从从从而而而而更更更更鲜鲜鲜鲜明明明明地地地地刻刻刻刻画画画画人人人人物物物物的的的的性性性性格格格格，凸凸凸凸现现现现事事事事物物物物、景景景景物物物物的的的的特特特特点点点点，更更更更集集集集中中中中地地地地揭揭揭揭示示示示题题题题旨旨旨旨；结结结结构紧凑，笔墨集中构紧凑，笔墨集中构紧凑，笔墨集中构紧凑，笔墨集中借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情通通通通过过过过景景景景物物物物的的的的描描描描写写写写，来来来来
18、衬衬衬衬托托托托作作作作者者者者或或或或喜喜喜喜或或或或悲悲悲悲的情感的情感的情感的情感开门见山开门见山开门见山开门见山文章开头直入正题，不拐弯抹角文章开头直入正题，不拐弯抹角文章开头直入正题，不拐弯抹角文章开头直入正题，不拐弯抹角衬托或渲染衬托或渲染衬托或渲染衬托或渲染用用用用另另另另外外外外事事事事物物物物来来来来陪陪陪陪衬衬衬衬、对对对对照照照照，或或或或浓浓浓浓重重重重描描描描绘绘绘绘某某某某一一一一事事事事物物物物，以以以以突突突突出出出出所所所所要要要要表表表表现现现现的的的的事事事事物物物物的的的的特特特特点；为行文设置铺垫，营造氛围点；为行文设置铺垫，营造氛围点；为行文设置铺垫
19、，营造氛围点；为行文设置铺垫，营造氛围点面结合点面结合点面结合点面结合文文文文章章章章结结结结构构构构中中中中叙叙叙叙写写写写事事事事件件件件全全全全过过过过程程程程是是是是面面面面，抓抓抓抓住住住住某某某某一一一一特特特特殊殊殊殊情情情情节节节节或或或或细细细细节节节节是是是是点点点点。能能能能反反反反映映映映出出出出事事事事物物物物的的的的全全全全貌貌貌貌，突突突突出出出出重重重重点点点点，表表表表达达达达事事事事件件件件的的的的普普普普遍遍遍遍意义和特殊意义意义和特殊意义意义和特殊意义意义和特殊意义以小见大以小见大以小见大以小见大抓抓抓抓住住住住最最最最能能能能体体体体现现现现大大大大主
20、主主主题题题题的的的的、看看看看似似似似平平平平凡凡凡凡细细细细小小小小却却却却包包包包含含含含典典典典型型型型意意意意义义义义和和和和生生生生活活活活哲哲哲哲理理理理的的的的小小小小事事事事件件件件来来来来叙叙叙叙写写写写。感感感感人人人人且且且且具具具具有有有有社社社社会会会会意义意义意义意义悬念悬念悬念悬念在在在在情情情情节节节节发发发发展展展展中中中中设设设设置置置置某某某某种种种种疑疑疑疑端端端端或或或或矛矛矛矛盾盾盾盾冲冲冲冲突突突突，使使使使人人人人产产产产生生生生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜关心事物发展或人物命运的心理活动
21、，引人入胜关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜伏笔伏笔伏笔伏笔对对对对作作作作品品品品中中中中将将将将要要要要出出出出现现现现的的的的人人人人物物物物或或或或事事事事件件件件在在在在不不不不大大大大引引引引人人人人注注注注意意意意的的的的地地地地方方方方预预预预先先先先作作作作出出出出暗暗暗暗示示示示或或或或提提提提示示示示，到到到到适适适适当当当当的的的的时时时时机机机机给给给给予予予予呼呼呼呼应应应应，以收到前后连贯、结构严谨的效果以收到前后连贯、结构严谨的效果以收到前后连贯、结构严谨的效果以收到前后连贯、结构严谨的效果联想和想像联想和想像联想和想像联想和想像联联联联想想想想、想想想
22、想像像像像经经经经常常常常在在在在一一一一起起起起使使使使用用用用，可可可可以以以以使使使使文文文文章章章章内内内内容容容容更更更更为为为为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力动静结合动静结合动静结合动静结合动衬静，静衬动，互相烘托，相得益彰动衬静，静衬动，互相烘托，相得益彰动衬静，静衬动，互相烘托，相得益彰动衬静，静衬动，互相烘托，相得益彰对比对比对比对比突出事物特点，使形象鲜明突出事物特点，使形象鲜明突出事物特点，使形象鲜明突出事物特点，使形象鲜明四、
23、常见修辞手法在散文中的作用四、常见修辞手法在散文中的作用四、常见修辞手法在散文中的作用四、常见修辞手法在散文中的作用修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法作作作作 用用用用比喻比喻比喻比喻用用用用打打打打比比比比方方方方的的的的方方方方式式式式对对对对事事事事物物物物的的的的特特特特征征征征进进进进行行行行描描描描绘绘绘绘或或或或渲渲渲渲染染染染，使使使使事事事事物物物物生生生生动动动动形形形形象象象象，给给给给人人人人以以以以鲜鲜鲜鲜明明明明深深深深刻刻刻刻的的的的印印印印象象象象。常常常常用用用用浅浅浅浅显显显显常常常常见见见见的的的的事事事事物物物物对对对对深深深深奥奥奥奥的的的的道道道道理理
24、理理加加加加以以以以说说说说明明明明，化化化化平平平平淡淡淡淡为为为为生生生生动动动动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出夸张夸张夸张夸张突突突突出出出出事事事事物物物物的的的的本本本本质质质质和和和和特特特特征征征征，给给给给人人人人以以以以启启启启示示示示；表表表表达达达达感感感感情情情情更更更更强烈；增强语言的生动性和感染力强烈；增强语言的生动性和感染力强烈；增强语言的生动性和感染力强烈；增强语言的生动性和感染力拟人拟人拟人拟人使使使使语语语语言言言言生生生生动动动动形形形形象象
25、象象，表表表表达达达达亲亲亲亲切切切切，有有有有情情情情趣趣趣趣，给给给给人人人人以以以以鲜鲜鲜鲜明明明明深刻的印象深刻的印象深刻的印象深刻的印象借代借代借代借代不不不不直直直直接接接接把把把把所所所所要要要要说说说说的的的的事事事事物物物物的的的的名名名名称称称称说说说说出出出出来来来来，而而而而用用用用跟跟跟跟它它它它有有有有关关关关系系系系的的的的另另另另一一一一种种种种事事事事物物物物名名名名称称称称代代代代替替替替它它它它，使使使使语语语语言言言言生生生生动动动动诙诙诙诙谐谐谐谐，意意意意蕴蕴蕴蕴深刻，增强表现力深刻，增强表现力深刻，增强表现力深刻，增强表现力对偶对偶对偶对偶结结结结
26、构构构构整整整整齐齐齐齐，节节节节奏奏奏奏感感感感强强强强，有有有有音音音音乐乐乐乐美美美美，便便便便于于于于吟吟吟吟诵诵诵诵；在在在在内内内内容容容容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充上或两两对比，或两两映衬，或两两补充上或两两对比，或两两映衬，或两两补充上或两两对比，或两两映衬，或两两补充排比排比排比排比一一一一气气气气呵呵呵呵成成成成，节节节节奏奏奏奏鲜鲜鲜鲜明明明明；突突突突出出出出强强强强调调调调，长长长长于于于于抒抒抒抒情情情情；内内内内容容容容集集集集中，增强气势中，增强气势中，增强气势中，增强气势反复反复反复反复写写写写景景景景抒抒抒抒情情情情感感感感染染染染力力力力强强强强
27、；突突突突出出出出思思思思想想想想、分分分分清清清清层层层层次次次次；多多多多次次次次强强强强调调调调，给人深刻印象给人深刻印象给人深刻印象给人深刻印象反问反问反问反问 表达鲜明，起强化语气的作用表达鲜明，起强化语气的作用表达鲜明，起强化语气的作用表达鲜明，起强化语气的作用设问设问设问设问提提提提示示示示注注注注意意意意，突突突突出出出出强强强强调调调调，引引引引起起起起思思思思考考考考，使使使使自自自自己己己己的的的的回回回回答答答答具具具具有有有有说服力，增强表达效果说服力，增强表达效果说服力，增强表达效果说服力，增强表达效果五、散文中不同类型句段的作用五、散文中不同类型句段的作用五、散文
28、中不同类型句段的作用五、散文中不同类型句段的作用1.1.开头句段的作用开头句段的作用开头句段的作用开头句段的作用（1 1）点明标题，开门见山点明标题，开门见山点明标题，开门见山点明标题，开门见山。（2 2）引引引引起起起起下下下下文文文文。有有有有一一一一些些些些文文文文章章章章开开开开头头头头虽虽虽虽不不不不直直直直接接接接点点点点题题题题，但但但但能能能能引引引引起起起起下下下下文文文文。或或或或连连连连续续续续发发发发问问问问，发发发发人人人人深深深深省省省省，引引引引发发发发读读读读者者者者兴兴兴兴趣趣趣趣；或或或或埋埋埋埋下下下下伏伏伏伏笔笔笔笔，暗暗暗暗示示示示下下下下文文文文呼呼
29、呼呼应应应应；或或或或设设设设置置置置线线线线索索索索，暗暗暗暗示示示示下下下下文文文文贯贯贯贯通通通通；或或或或设设设设置置置置悬悬悬悬念念念念，暗暗暗暗示示示示下下下下文文文文解解解解释释释释；或或或或运运运运用特殊语言，以照应结尾。用特殊语言，以照应结尾。用特殊语言，以照应结尾。用特殊语言，以照应结尾。（3 3）奠奠奠奠定定定定基基基基调调调调。有有有有的的的的文文文文章章章章开开开开头头头头就就就就展展展展现现现现思思思思想想想想深深深深沉沉沉沉或或或或情情情情感感感感饱饱饱饱满满满满的的的的特特特特点点点点，比比比比如如如如连连连连续续续续感感感感叹叹叹叹，抒抒抒抒发发发发强强强强烈
30、烈烈烈感感感感情情情情，为全文奠定感情基调。为全文奠定感情基调。为全文奠定感情基调。为全文奠定感情基调。（4 4）正正正正反反反反铺铺铺铺垫垫垫垫。有有有有的的的的文文文文章章章章要要要要写写写写某某某某个个个个人人人人、某某某某件件件件事事事事或或或或某某某某个个个个道道道道理理理理，但但但但开开开开头头头头不不不不直直直直接接接接写写写写这这这这些些些些内内内内容容容容，而而而而先先先先去去去去写写写写别别别别人人人人、别别别别的的的的事事事事或或或或别别别别个个个个道道道道理理理理，这这这这样样样样就就就就从从从从正正正正面面面面或或或或反反反反面面面面为为为为要要要要写写写写的的的的人
31、人人人、事事事事、理理理理作作作作烘烘烘烘托托托托、陪陪陪陪衬衬衬衬。这这这这种种种种方方方方法法法法叫叫叫叫作作作作铺铺铺铺垫垫垫垫。无无无无论论论论是是是是正正正正面面面面铺铺铺铺垫垫垫垫还还还还是是是是反反反反面面面面铺铺铺铺垫垫垫垫，其其其其作作作作用用用用都都都都是是是是调调调调动动动动读读读读者者者者浓浓浓浓厚厚厚厚的的的的阅阅阅阅读读读读兴兴兴兴趣趣趣趣。反反反反面面面面铺铺铺铺垫垫垫垫又又又又叫叫叫叫对比。对比。对比。对比。2.2.中间句段的作用中间句段的作用中间句段的作用中间句段的作用承承承承上上上上启启启启下下下下的的的的过过过过渡渡渡渡作作作作用用用用；前前前前后后后后呼
32、呼呼呼应应应应作作作作用用用用，或或或或照照照照应应应应开开开开头头头头，或或或或照照照照应应应应结结结结尾尾尾尾；转转转转换换换换（折折折折）作作作作用用用用，是是是是全全全全文文文文内内内内容容容容、思路的转换（折）；也有思路的转换（折）；也有思路的转换（折）；也有思路的转换（折）；也有总领（引起）下文总领（引起）下文总领（引起）下文总领（引起）下文的作用。的作用。的作用。的作用。3.3.结尾句段的作用结尾句段的作用结尾句段的作用结尾句段的作用（1 1）结结结结尾尾尾尾句句句句段段段段的的的的作作作作用用用用一一一一般般般般是是是是总总总总结结结结全全全全文文文文，点点点点明明明明题题题题
33、旨旨旨旨，深化中心深化中心深化中心深化中心，呼应开头呼应开头呼应开头呼应开头，或兼而有之。，或兼而有之。，或兼而有之。，或兼而有之。（2 2）结结结结尾尾尾尾句句句句段段段段的的的的作作作作用用用用也也也也可可可可能能能能是是是是委委委委婉婉婉婉含含含含蓄蓄蓄蓄，意意意意在在在在言外言外言外言外，发人深思发人深思发人深思发人深思。（3 3）结结结结尾尾尾尾句句句句段段段段也也也也有有有有暗暗暗暗示示示示主主主主题题题题或或或或强强强强化化化化作作作作者者者者感感感感情情情情的的的的作用。作用。作用。作用。4.4.插插插插入入入入段段段段的的的的作作作作用用用用：与与与与上上上上下下下下文文文文
34、构构构构成成成成虚虚虚虚实实相相相相映映映映、正正正正反反反反对对照照照照、层层进进烘烘烘烘托托托托、总总分分分分印印印印证证关关关关系系系系；对对全全全全文文文文中中中中心心心心起起起起强强强强化化化化、突突突突出作用；在出作用；在出作用；在出作用；在结结构上宕开一笔，形成波构上宕开一笔，形成波构上宕开一笔，形成波构上宕开一笔，形成波澜澜。5.5.反反反反复复复复出出出出现现现现的的的的句句句句子子子子的的的的作作作作用用用用：在在在在内内内内容容容容上上上上，有有有有突突突突出出出出内内内内容容容容（主主主主旨旨旨旨）、强强强强化化化化感感感感情情情情等等等等作作作作用用用用；在在在在结结
35、构构构构上上上上，有有有有交交交交代代代代线线索索索索、前前前前后后后后呼呼呼呼应应等等等等作作作作用用用用。另另另另外外外外，它它它它在在在在表表表表达达达达上上上上运运运运用用用用了了了了反反反反复的修辞手法，有复的修辞手法，有复的修辞手法，有复的修辞手法，有强强强强化或一唱三化或一唱三化或一唱三化或一唱三叹叹之效。之效。之效。之效。如何解答语句含意题如何解答语句含意题如何解答语句含意题如何解答语句含意题1.1.解题思路解题思路解题思路解题思路（1 1）在原文）在原文）在原文）在原文寻寻找关找关找关找关键键信息信息信息信息。具体步。具体步。具体步。具体步骤骤如下：如下：如下：如下：定定定定
36、区区区区域域域域。先先先先确确确确定定定定题题干干干干中中中中的的的的语语句句句句在在在在原原原原文文文文中中中中哪哪哪哪个个个个段段段段落落落落，从而划定从而划定从而划定从而划定选择选择答案的答案的答案的答案的有效区域有效区域有效区域有效区域。明明明明方方方方向向向向。认认真真真真审审读读题题目目目目，弄弄弄弄清清清清所所所所问问，找找找找准准准准答答答答题题方方方方向向向向，再再再再“瞻瞻瞻瞻前前前前顾顾后后后后”结结合合合合上上上上下下下下文文文文（包包包包括括括括上上上上下下下下段段段段落落落落）进进行分析，找出最切行分析，找出最切行分析，找出最切行分析，找出最切题题的的的的语语句作答
37、。句作答。句作答。句作答。突要点突要点突要点突要点 探规律探规律探规律探规律（2 2）答案表述的原则：）答案表述的原则：）答案表述的原则：）答案表述的原则：忠忠忠忠实实实实于于于于题题题题干干干干。题题题题干干干干包包包包含含含含了了了了题题题题目目目目的的的的要要要要求求求求和和和和一一一一些些些些答答答答题题题题的的的的信信信信息息息息，题题题题干干干干中中中中往往往往往往往往隐隐隐隐含含含含了了了了表表表表述述述述的的的的范范范范围围围围、角角角角度度度度和和和和表表表表达达达达方方方方式式式式。审清题干是做好阅读题的前提。审清题干是做好阅读题的前提。审清题干是做好阅读题的前提。审清题干
38、是做好阅读题的前提。忠忠忠忠实实实实于于于于原原原原文文文文。“现现现现代代代代文文文文阅阅阅阅读读读读题题题题的的的的答答答答案案案案在在在在原原原原文文文文之之之之中中中中，不不不不要要要要凭凭凭凭空空空空去去去去想想想想”是是是是我我我我们们们们做做做做现现现现代代代代文文文文阅阅阅阅读读读读题题题题的的的的一一一一条条条条基基基基本本本本原原原原则则则则，即即即即答答答答案案案案从从从从文文文文中中中中找找找找。即即即即使使使使有有有有些些些些题题题题目目目目找找找找不不不不出出出出原原原原词词词词句句句句来来来来组组组组成成成成答答答答案案案案，也也也也要要要要弄弄弄弄通通通通语语语
39、语境境境境，得得得得其其其其要要要要旨旨旨旨，不不不不能能能能自自自自由由由由生生生生发发发发，离离离离“题题题题”万里。万里。万里。万里。忠忠忠忠实实实实于于于于语语语语言言言言规规规规则则则则。阅阅阅阅读读读读题题题题答答答答案案案案表表表表述述述述要要要要依依依依据据据据题题题题干干干干要要要要求求求求和和和和文文文文中中中中答答答答案案案案信信信信息息息息作作作作答答答答，做做做做到到到到要要要要点点点点全全全全面面面面，内内内内容容容容精精精精确确确确，用用用用词词词词准确准确准确准确，语言简洁语言简洁语言简洁语言简洁，字数不超字数不超字数不超字数不超过规定数。过规定数。过规定数。过
40、规定数。2.2.答题模式答题模式答题模式答题模式（1 1）截截截截。截截截截是是是是指指指指题题目目目目答答答答案案案案就就就就是是是是原原原原文文文文的的的的某某某某一一一一句句句句话话、某某某某一一一一个个个个词词，我我我我们们只只只只要要要要原原原原原原原原本本本本本本本本把把把把它它它它移移移移出出出出来来来来或或或或裁裁裁裁出出出出来来来来，按按按按规规定写定写定写定写进进答答答答题处题处就可以了。就可以了。就可以了。就可以了。（2 2）改改改改。改改改改就就就就是是是是我我我我们们在在在在找找找找出出出出题题目目目目答答答答案案案案所所所所在在在在的的的的语语句句句句后后后后，由由
41、由由于于于于语语句句句句太太太太长长不不不不合合合合书书写写写写要要要要求求求求或或或或语语句句句句含含含含有有有有不不不不合合合合题题意意意意的的的的杂杂乱乱乱乱信信信信息息息息，需需需需要要要要加加加加以以以以改改改改造造造造，这这时时要要要要求求求求根根根根据据据据题题意意意意，选选出有用的出有用的出有用的出有用的语语言信息言信息言信息言信息进进行行行行重新重新重新重新组组合、表述合、表述合、表述合、表述。（3 3）悟悟悟悟。有有有有些些些些阅阅阅阅读读读读题题题题答答答答案案案案在在在在原原原原文文文文语语语语句句句句中中中中找找找找不不不不到到到到，需需需需要要要要我我我我们们们们整
42、整整整体体体体把把把把握握握握全全全全篇篇篇篇或或或或全全全全面面面面理理理理解解解解上上上上下下下下文文文文语语语语境境境境才才才才能能能能悟悟悟悟出出出出答答答答案案案案。这这这这样样样样的的的的题题题题目目目目要要要要求求求求我我我我们们们们用用用用自自自自己己己己的的的的语语语语言言言言把把把把答答答答案意旨表达出来。案意旨表达出来。案意旨表达出来。案意旨表达出来。（4 4）写写写写。做做做做这这这这类类类类题题题题目目目目，答答答答案案案案书书书书写写写写要要要要严严严严格格格格遵遵遵遵守守守守答答答答案案案案表表表表述述述述的的的的三三三三原原原原则则则则：吃吃吃吃透透透透答答答答
43、案案案案的的的的内内内内容容容容要要要要点点点点；吃吃吃吃准准准准表表表表述述述述的的的的范围范围范围范围、角度角度角度角度和和和和方式方式方式方式；用；用；用；用规范规范规范规范的的的的语句语句语句语句表达。表达。表达。表达。如何解答句段作用题如何解答句段作用题如何解答句段作用题如何解答句段作用题1.1.解题思路解题思路解题思路解题思路 一一一一般般般般是是是是从从从从内内内内容容容容和和和和结结构构构构两两两两个个个个角角角角度度度度来来来来答答答答，“内内内内容容容容”包包包包括括括括所所所所选选文文文文段段段段自自自自身身身身写写写写了了了了什什什什么么么么，对对全全全全文文文文中中中
44、中心心心心的的的的作作作作用用用用及及及及表表表表达达达达了了了了什什什什么么么么情情情情感感感感；“结结构构构构”除除除除开开开开头头、中中中中间间、结结尾尾尾尾外外外外，还还要要要要注注注注意意意意在在在在线线索索索索、思思思思路路路路方方方方面面面面的的的的作作作作用用用用。另另另另有有有有两两两两个个个个特特特特殊殊殊殊角角角角度度度度：一一一一是是是是表表表表达达达达角角角角度度度度，看看看看所所所所给给文文文文字字字字在在在在表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧上上上上有有有有何何何何特特特特点点点点，然然然然后后后后答答答答出出出出其其其其表表表表达达达达作作作作用用用用；二二二二是
45、是是是读读者者者者角角角角度度度度，看看看看能能能能给给读读者者者者带带来来来来什么作用。什么作用。什么作用。什么作用。这这两个角度不常用，可作两个角度不常用，可作两个角度不常用，可作两个角度不常用，可作为为答答答答题时题时的参考。的参考。的参考。的参考。2.2.答题模式答题模式答题模式答题模式（1 1）结构类结构类结构类结构类 开开开开门见门见山，山，山，山，总领总领下文下文下文下文。引引引引起起起起下下下下文文文文：为为下下下下文文文文写写写写埋埋埋埋下下下下伏伏伏伏笔笔笔笔；呼呼呼呼应应下下下下文文文文；奠奠奠奠定定定定了了了了文文文文章章章章的的的的情情情情感感感感基基基基调调；为为作
46、作作作铺铺垫垫；与与与与下下下下文文文文形形形形成成成成对对比反比反比反比反衬衬，使文章有，使文章有，使文章有，使文章有波波波波澜澜。承承承承上上上上启启启启下下下下：既既既既承承承承接接接接了了了了上上上上文文文文，又又又又引引引引起起起起了了了了下下下下文文文文；由由由由过过渡渡渡渡到到到到；由；由；由；由转转而写到而写到而写到而写到。总总结结上上上上文文文文：呼呼呼呼应应上上上上文文文文；点点点点明明明明了了了了全全全全文文文文的的的的主主主主旨旨旨旨；进进一步一步一步一步；卒章卒章卒章卒章显显志志志志，表达了，表达了，表达了，表达了。线线索索索索：是是是是贯贯穿穿穿穿全全全全文文文文的
47、的的的线线索索索索，在在在在文文文文中中中中次次次次出出出出现现，层层层层递进递进；逐；逐；逐；逐层层深入，把深入，把深入，把深入，把的感情推向了高潮。的感情推向了高潮。的感情推向了高潮。的感情推向了高潮。（2 2）内内内内容容容容类类类类：是是是是为为为为了了了了写写写写什什什什么么么么或或或或为为为为了了了了说说说说明明明明什什什什么么么么（主主主主要要要要内内内内容容容容或或或或主主主主题题题题），抒抒抒抒发发发发了了了了作作作作者者者者感感感感情情情情，营营营营造造造造了什么了什么了什么了什么氛围氛围氛围氛围，奠定奠定奠定奠定了某种感情了某种感情了某种感情了某种感情基调基调基调基调。（
48、3 3）表表表表达达达达技技技技巧巧巧巧和和和和表表表表达达达达效效效效果果果果类类类类：一一一一般般般般效效效效果果果果是是是是引引引引入入入入自自自自然然然然，吸吸吸吸引引引引读读读读者者者者，增增增增强强强强感感感感染染染染力力力力；特特特特殊殊殊殊效效效效果果果果须须须须结结结结合合合合语语语语段所用的表达技巧来谈。段所用的表达技巧来谈。段所用的表达技巧来谈。段所用的表达技巧来谈。（4 4）读读读读者者者者角角角角度度度度：设设设设置置置置悬悬悬悬念念念念，吸吸吸吸引引引引读读读读者者者者；产产产产生生生生共共共共鸣鸣鸣鸣，强强强强化化化化了了了了读读读读者者者者印印印印象象象象；给给
49、给给读读读读者者者者留留留留下下下下思思思思考考考考、回回回回味味味味的空间。的空间。的空间。的空间。如何解答归纳、概括题如何解答归纳、概括题如何解答归纳、概括题如何解答归纳、概括题1.1.解题思路解题思路解题思路解题思路 概概概概括括括括层层（段段段段）意意意意最最最最基基基基本本本本的的的的方方方方法法法法是是是是划划划划分分分分层层次次次次，提提提提取取取取或或或或概概概概括关括关括关括关键键信息信息信息信息，为为此需要逐句逐此需要逐句逐此需要逐句逐此需要逐句逐层层地地地地细读细读。对对于于于于几几几几个个个个段段段段落落落落的的的的文文文文意意意意概概概概括括括括，既既既既要要要要注注
50、注注意意意意段段段段内内内内的的的的层层次次次次要要要要点点点点，又又又又要要要要注注注注意意意意段段段段与与与与段段段段之之之之间间的的的的关关关关系系系系。如如如如是是是是并并并并列列列列、对对照照照照关关关关系系系系的的的的，要要要要把把把把多多多多个个个个段段段段落落落落的的的的意意意意思思思思有有有有机机机机结结合合合合；如如如如是是是是层层进进、转转折折折折关关关关系系系系的的的的，要要要要重重重重在在在在后后后后者者者者，又又又又不不不不忘忘忘忘前前前前者者者者；如如如如是是是是总总分分分分（分分分分总总）关关关关系系系系的的的的，要要要要抓抓抓抓住住住住总说总说部分概括。部分概