《《孔雀东南飞》课件解析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孔雀东南飞》课件解析.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习目标学习目标 1.分析刘兰芝人物形象。分析刘兰芝人物形象。2.总结诗文主题。总结诗文主题。小组合作探究小组合作探究1.刘兰芝美在哪里？展现、点评刘兰芝美在哪里？展现、点评2.刘兰芝可以为爱情去死，为什么刘兰芝可以为爱情去死，为什么不能为爱情而取悦婆婆？她究竟因不能为爱情而取悦婆婆？她究竟因何而何而“举身赴清池举身赴清池”？争论？争论1.外貌美外貌美 天生丽质天生丽质 刘兰芝的美刘兰芝的美如何分析把握诗中人物形象如何分析把握诗中人物形象1.依据其语言、动作、外貌、心理紧扣文本依据其语言、动作、外貌、心理紧扣文本2.结合其身份地位、社会环境全面思考结合其身份地位、社会环境全面思考2.内在美内在
2、美勤劳和蔼勤劳和蔼忠贞不渝忠贞不渝不卑不亢不卑不亢猛烈的自尊、自办法识猛烈的自尊、自办法识多才多艺多才多艺知书达理知书达理 本文主题是什么？本文主题是什么？1.通过通过(故事情节故事情节)，批判了，批判了/揭露了揭露了(反反面势力面势力)，歌颂了，歌颂了/赞扬了赞扬了正面人物行正面人物行为、精神为、精神,反响社会群众反响社会群众/作者的作者的情感倾向。情感倾向。2.赞扬中国古代女子对自由与人格尊严追求赞扬中国古代女子对自由与人格尊严追求的韧性，是一次人性的宣言。个人意见，的韧性，是一次人性的宣言。个人意见，仅供参考仅供参考宣言：纵然命运是凄惨的，但人格是珍贵宣言：纵然命运是凄惨的，但人格是珍贵
3、美丽的！美丽的！刘刘兰兰芝的立芝的立约约和失和失约约要要证证明自己的人格，明自己的人格，她要用死来她要用死来证证明自己的清白，明自己的清白，证证明自己的价明自己的价值值，证证明自己的尊明自己的尊严严：她不是那种：她不是那种贪贪恋荣恋荣华华富富贵见贵见异思迁的女子，不是那种言而无信不异思迁的女子，不是那种言而无信不守承守承诺诺的女子，所以她死得是那的女子，所以她死得是那样样的决的决绝绝，那那样样的震撼人心，彰的震撼人心，彰显显了一份圣了一份圣洁洁，一份，一份纯纯粹，一份粹，一份刚刚烈，一份血性。刘烈，一份血性。刘兰兰芝是一位宏芝是一位宏大的女性，她大的女性，她显显示了男示了男权权社会中女性社会中
4、女性对纯洁对纯洁爱爱情的渴望，情的渴望，对对自由和尊自由和尊严严的渴望，以及的渴望，以及对对奇妙生活的渴望，更是奇妙生活的渴望，更是对对人性的渴望。人性的渴望。鲁鲁迅迅曾曾说说:“:“中国女子的勇毅中国女子的勇毅,虽虽遭阴遭阴谋谋秘秘计计,压压抑至抑至数千年数千年,而最而最终终没有消亡。没有消亡。”宁宁为为玉碎玉碎,不不为为瓦瓦全全,这这是中国女性所特有的是中国女性所特有的韧韧性。性。铺陈排比铺陈排比-从多个角度说明一个中心，起强调突从多个角度说明一个中心，起强调突出，出，渲染某种环境、气氛和心情。渲染某种环境、气氛和心情。1.文中消失了几次铺排？文中消失了几次铺排？2.每处要表现每处要表现/
5、突出的中心是什么？突出的中心是什么？例：例：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这组句子先说这组句子先说“爷娘爷娘”，再说，再说“阿姊阿姊”，最终说，最终说“小弟小弟”不仅长幼有序，而且渲染出亲人们为迎不仅长幼有序，而且渲染出亲人们为迎接木兰还乡而做的工作和动人的喜庆气氛。接木兰还乡而做的工作和动人的喜庆气氛。第第2段意在强调兰之从小聪明能干，多段意在强调兰之从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰之被逐引起才多艺，很有教养，为下文兰之被逐引起读者怜悯做铺垫。读者怜悯做铺垫
6、。第第9段写兰芝临别段写兰芝临别“严妆严妆”又用了一段铺陈，又用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前镇静、冷静、镇意在表现兰芝被逐离开焦家前镇静、冷静、镇静自假设的性格。既突出了静自假设的性格。既突出了“精妙世无双精妙世无双”又又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫.第第22段渲染太守家迎亲场面的豪华，以太守段渲染太守家迎亲场面的豪华，以太守家的喜与兰芝仲卿的悲相比照，反衬刘兰芝的家的喜与兰芝仲卿的悲相比照，反衬刘兰芝的悲剧命运，强化了悲剧性。也从侧面表现兰芝悲剧命运，强化了悲剧性。也从侧面表现兰芝的不慕荣华，忠于爱情。的不慕荣华，忠于爱情。预习检测预习检测一
7、一.文学常识文学常识1.孔雀东南飞原名是孔雀东南飞原名是 选自选自 代代 编的编的 ，被称为，被称为 。与。与 合成乐府双璧。合成乐府双璧。南朝陈南朝陈徐陵徐陵玉台新咏玉台新咏 2.玉台新咏是继玉台新咏是继 之后最早之后最早 的一部古诗总集最早的乐府诗集。的一部古诗总集最早的乐府诗集。诗经诗经楚辞楚辞二二.注音注音“古今第一长诗古今第一长诗”古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作木兰辞木兰辞箜篌箜篌()()槌槌()()床床 伶俜伶俜()()绣绣腰襦腰襦()()葳蕤葳蕤()()留待作留待作遗遗()()施施 绣夹绣夹()()裙裙 玳瑁玳瑁()()流流纨纨()()素素 明月明月珰珰()()公姥公姥()()
8、磐磐()()石石 拊拊()()掌掌 便便()()言言 否否 泰泰 窈窕窈窕()()鹄鹄舫舫()()龙龙子幡子幡()()婀娜婀娜()()踯踯躅躅()()金金镂镂()()鞍鞍 赍赍()钱钱 鲑鲑()()珍珍 衣裳衣裳()()摧藏摧藏()()奄奄奄奄()第一课时学习目标第一课时学习目标 1.1.掌掌 握握“乐府乐府”相关常识。相关常识。2.2.诵读诗歌，概括诗文情节。诵读诗歌，概括诗文情节。汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤水而死。仲卿闻之，亦自缢于
9、庭树。时人伤之，为诗云尔。之，为诗云尔。注注为为：被：被 伤：哀悼伤：哀悼 云尔：语气助词云尔：语气助词“序序”交代了时、地、人物、大事以及当时人的交代了时、地、人物、大事以及当时人的评论。评论。请复述故事情节。请复述故事情节。下面是图片欣赏下面是图片欣赏提示：可以结合诗歌前面的提示：可以结合诗歌前面的“序序”来复述来复述其次课时学习目标其次课时学习目标1.分类辨析，总结重点词语。分类辨析，总结重点词语。2.划分诗文情节构造。划分诗文情节构造。一一.“相相”的用法的用法 1.Xing 1.Xing 副词，表示一方对一方有所动作之词，偏副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，指一
10、方，有称代作用，“你你”“”“我我”“”“他他”“”“它它”相当于宾语等等。相当于宾语等等。2.Xing 2.Xing 副词，表示相互，彼此。副词，表示相互，彼此。3.Xing3.Xing名词，相貌名词，相貌4.Xing 4.Xing 动词，观看动词，观看5.Xing 5.Xing 动词，帮助动词，帮助伯乐相马伯乐相马吉人自有天相吉人自有天相相见常日稀相见常日稀2准时相遣归准时相遣归2会不相从许会不相从许6还必相迎取还必相迎取7久久莫相忘久久莫相忘8好自相扶将好自相扶将10玩耍莫相忘玩耍莫相忘10誓不相隔卿誓不相隔卿11誓天不相负誓天不相负11不得便相许不得便相许17相互相互我，指刘兰芝我，指
11、刘兰芝你，指仲卿你，指仲卿你，指兰芝你，指兰芝我，指兰芝我，指兰芝她，指婆婆她，指婆婆我，指刘兰芝我，指刘兰芝可不译可不译你，指刘兰芝你，指刘兰芝他，指媒人他，指媒人登及相许和登及相许和20六合正相应六合正相应21蹑履相逢迎蹑履相逢迎24怅然遥相望怅然遥相望24黄泉下相见黄泉下相见26枝枝相掩盖枝枝相掩盖32叶叶相交通叶叶相交通32仰头相向鸣仰头相向鸣32儿已薄禄相儿已薄禄相2它，指亲事它，指亲事相互相互他，指仲卿他，指仲卿他，指仲卿他，指仲卿相互相互相互相互相互相互相互相互相貌，名词相貌，名词二二.适适2.处分处分适适兄意兄意3.适适得府君书得府君书出嫁出嫁适合适合刚刚刚刚1.始始适适还家门
12、还家门 三三.会会会会不相从许不相从许(6)于今无于今无会会因因(8)当，决当，决 副词副词相见，聚会相见，聚会 动词动词1.相相见见常日稀常日稀 2.君既见假设录君既见假设录 3.府吏府吏见见丁宁丁宁4.渐渐见见愁煎迫愁煎迫观察观察动词前，表示对动词前，表示对“我我”怎么样，怎么样，译为译为“我我”被被三三.见见四四.复复 幸复得此妇幸复得此妇(3)红罗复斗帐红罗复斗帐(8)便复在旦夕便复在旦夕29又，再又，再 副词副词双层的，夹层的双层的，夹层的 形容词形容词答复，答复答复，答复 动词动词五五.施施 徒留无所徒留无所施施(2)留待作遗留待作遗施施(8)施舍、赠送施舍、赠送用用1.君君1 敬
13、称敬称2.大人大人1 指婆婆，敬称指婆婆，敬称3.妾妾1 谦称谦称4.伏惟伏惟5 敬辞，古代上级或小辈对长辈敬辞，古代上级或小辈对长辈说话表示敬重的习惯用语。说话表示敬重的习惯用语。5.卿卿7 爱称爱称6.贵门贵门8 敬称敬称称呼讲解称呼讲解偏义复词：偏义复词：由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中一个由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义，这样的词样的词(两字组合在一起，只取其中一字的意义两字组合在一起，只取其中一字的意义)称为偏称为偏义复词。义复词。便可白公姥便可白公姥2昼夜勤作息昼夜勤
14、作息8我有亲父兄我有亲父兄12其日牛马嘶其日牛马嘶31逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄25公公婆婆，这里专指婆婆公公婆婆，这里专指婆婆劳动和休息，这里专指劳作劳动和休息，这里专指劳作父亲和哥哥，这里专指哥哥父亲和哥哥，这里专指哥哥牛和马，这里专指马牛和马，这里专指马弟弟和哥哥，这里专指哥哥弟弟和哥哥，这里专指哥哥整体把握，理清文章构造。整体把握，理清文章构造。引子引子托物起兴托物起兴开端开端兰芝请归兰芝请归2进展进展 3-23 被遣回家被遣回家兰芝抗婚兰芝抗婚求情求情赠物赠物严妆、辞归、誓别严妆、辞归、誓别伤归伤归据婚据婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶高潮高潮24-31双双殉情双双殉情死别死别 殉情殉情尾声尾声合葬化鸟
15、合葬化鸟32主要故事情节的后续影响主要故事情节的后续影响学习目标学习目标1.概括人物形象概括人物形象2.分析诗歌主题分析诗歌主题1.1.文中除兰芝以外消失了哪些人物？结文中除兰芝以外消失了哪些人物？结合诗文分析其形象特点。合诗文分析其形象特点。分组争论、性格概括分组争论、性格概括1、依据作品语言人物共性化语言、依据作品语言人物共性化语言2、结合社会环境封建礼教、结合社会环境封建礼教鉴赏人物方法：鉴赏人物方法：焦焦仲仲卿卿下马入车中下马入车中，低头共耳语，低头共耳语 誓不相隔卿誓不相隔卿，且暂还家去，且暂还家去 吾今且赴府吾今且赴府，不久当还归，不久当还归 誓天不相负誓天不相负 府吏默无声，再拜
16、还入户府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直命如南山石，四体康且直 忠于爱情忠于爱情消极反抗消极反抗脆弱脆弱顽强顽强梦想梦想无望无望忠忠于于爱爱情情，性性格格有有所所进进展展的的人人物物形形象象守礼尽孝守礼尽孝刘刘 兄兄我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀恐不任我意，逆以煎我怀阿兄得闻之，怅然心中烦阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿
17、妹，作计何不量举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云 粗暴粗暴贪图富贵贪图富贵市侩嘴脸市侩嘴脸封封建建礼礼教教的的化化身身封封建建家家长长制制的的代代表表 侧面描写侧面描写 正面描写正面描写 自私冷酷自私冷酷趋炎附势趋炎附势1、依据作品语言人物共性化语言、依据作品语言人物共性化语言2、结合社会环境封建礼教、结合社会环境封建礼教焦焦 母母三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为非为织作迟，君家妇难为 此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由 吾
18、意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许吾已失恩意，会不相从许 阿母得闻之，零泪应声落阿母得闻之，零泪应声落汝是大家子，仕宦于台阁汝是大家子，仕宦于台阁慎勿为妇死，贵贱情何薄慎勿为妇死，贵贱情何薄挑剔刁钻挑剔刁钻蛮横无礼蛮横无礼独断专行独断专行软硬兼施软硬兼施封封建建礼礼教教的的化化身身封封建建家家长长制制的的代代表表声泪俱下声泪俱下软语诱哄软语诱哄专制粗暴专制粗暴刘刘兰兰芝芝形体美形体美足、头、腰、耳、足、头、腰、耳、指、口、步指、口、步精妙世无双精妙世无双品质美品质美与丈夫
19、别与丈夫别与小姑别与小姑别与婆婆别与婆婆别精神美精神美反抗性反抗性焦母焦母刘兄刘兄完善完善勤劳和蔼勤劳和蔼多才多艺多才多艺不卑不亢不卑不亢知书达礼知书达礼沉着持重沉着持重聪明美丽聪明美丽自述自述请归请归行动坚决行动坚决外柔内刚外柔内刚忠于爱情忠于爱情在孔雀东南飞中有三处运用了铺排的手法，下面我们一一进展细谈。分别有以下几种。人物的年龄孔雀东南飞的开头这样来写刘兰芝：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”这组句子，是一种纵的铺排，依据时间挨次，排列了一组数字，并运用了互文的修辞，突出了兰芝的多才多艺、知书达理、聪明能干。就是这样有教养的媳妇最终还是被婆婆遣回了娘家，字里行间不仅有作
20、者的欣赏之情，也布满着一种怜悯的气氛。人物的服饰装扮另一处是兰芝离开焦家时的装扮：“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰假设流纨素，耳著明月当。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这组句子是一种横的铺排。作者不厌其烦的由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸大的铺陈，描写了兰芝的妆束、衣饰、姿势、容颜，既写出了她超越世俗之美，更表现出了她的沉着镇静。按事态现象铺排第三处是写太守家办喜事时的豪华排场，“络绎如浮云，青雀白鹄舫。四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂采三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这
21、组句子淋漓尽致地再现当时的情景，不仅写出了太守家的富有和对兰芝的重视，也显示了兰芝不为珍宝所左右的节操，同时，也使太守家的喜和兰芝的悲形成了鲜亮的比照，强化了故事的悲剧性。悲剧的魅力，在于它消灭的美；悲剧的不幸，悲剧的魅力，在于它消灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永久的生活。在于它往往不仅仅是悲剧，而是永久的生活。东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永久个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永久相守，演绎了一出相守，演绎了一出“孔雀东南飞孔雀东南飞”的悲剧。的悲剧。几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个叫几百年后
22、，一个叫梁山伯的寒士，一个叫祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈的绎了一出无奈的“化蝶化蝶”。又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独诚。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤游，邂遇唐
23、婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成钗头凤一首，唐婉和之。不久，感，词成钗头凤一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。唐婉抑郁而亡。千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的钗头凤仍沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的钗头凤仍在上演着。在上演着。我们不由得要思考：这些悲剧的根源，究我们不由得要思考：这些悲剧的根源，究竟在那里？竟在那里？通假字：通假字：终老不复取终老不复取5槌床便大怒槌床便大怒6箱帘六七十箱帘六七十8蒲苇纫如丝蒲苇纫如丝12府吏见丁宁府吏见丁宁16摧藏马哀痛摧藏马哀痛25儿今日冥冥儿今日冥冥28奄奄黄昏后奄奄黄昏后31合葬华山傍合
24、葬华山傍33通通“娶娶”，娶妻，娶妻通通“捶捶”，敲打，敲打通通“奁奁”，古代妇女梳妆用的镜匣，古代妇女梳妆用的镜匣通通“韧韧”，柔韧坚固，柔韧坚固通通“吩咐吩咐”，叮嘱，叮嘱通通“脏脏”，脏腑，脏腑通通“暝暝暝暝”，日落，日落通通“晻晻晻晻”，日色昏暗无光的样子，日色昏暗无光的样子通通“旁旁”，旁边，旁边古今异义：古今异义：守节情不移守节情不移2妾不堪驱使妾不堪驱使2共事二三年共事二三年3汝岂得自由汝岂得自由4可怜体无比可怜体无比4勿复重纷纭勿复重纷纭7本自无教训本自无教训10自可断来信自可断来信16古义：遵守府里的规章古义：遵守府里的规章 今义：指妇女不今义：指妇女不转变节操转变节操 古义
25、：使唤古义：使唤 今义：强迫别人依据自己的今义：强迫别人依据自己的 意志行动。意志行动。古义：一起过日子古义：一起过日子 今义：在一起工作今义：在一起工作古义：自作主见古义：自作主见 今义：不受拘束和限制今义：不受拘束和限制古义：得意古义：得意 今义：值得怜悯与怜悯今义：值得怜悯与怜悯古义：麻烦古义：麻烦 今义：多而杂乱今义：多而杂乱古义：教养古义：教养 今义：从错误失败中取得学问今义：从错误失败中取得学问古义：来送信的使者古义：来送信的使者 今义：寄来的书信今义：寄来的书信古今异义：古今异义：承籍有宦官承籍有宦官18处分适兄意处分适兄意21便利此月内便利此月内22蹑履相逢迎蹑履相逢迎25千万
26、不复全千万不复全27叶叶相交通叶叶相交通33多谢后世人多谢后世人33古义：官宦，做官的人古义：官宦，做官的人 今义：太监今义：太监古义：处理安排古义：处理安排 今义：对犯罪或犯错今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出惩罚打算。误的人按情节轻重做出惩罚打算。古义：吉利古义：吉利 今义：便利今义：便利古义：迎接古义：迎接 今义：奉承、拍马屁今义：奉承、拍马屁古义：无论如何古义：无论如何 今义：务必、肯定今义：务必、肯定古义：连接古义：连接 今义：各种运输往来和邮今义：各种运输往来和邮递通讯事业的总称。递通讯事业的总称。古义：多多劝告古义：多多劝告 今义：多多感谢今义：多多感谢结合课文有关语段，分析课文：结合课文有关语段，分析课文：1、本诗开头两句游离情节之外，是否、本诗开头两句游离情节之外，是否可以删去？为什么？可以删去？为什么？不能删。这是民歌习用的起兴手法，本诗以孔雀失偶起兴，兴中含比。为全诗制造了一种徘徊顾恋的情调用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，又有提摄全篇、引出下文奠定了全篇的悲剧气氛的作用。