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1、小学教学课件语文语文前言前言语文学习的两种技能语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读学会快速阅读在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分清主
2、次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的
3、板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。前言前言语文学习的三点要求语文学习的三点要求1.
4、1.运用想象和联想运用想象和联想在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。的内容和情景。2.2.积极主动地参与课堂活
5、动积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。课堂活动丰富多样，精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课
6、文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。推推敲敲和和尚尚骑骑驴驴礼礼貌貌街街道避让道避让闯闯进皎洁幽居进皎洁幽居即兴即兴妥妥帖吟哦帖吟哦簇簇拥拥斟酌斟酌宽宽恕恕莽莽撞犹豫不决撞犹豫不决理解：门闩理解：门闩课文主要讲了一个什么故事？课文主要讲了一个什么故事？(课文讲
7、的是唐朝著名诗人课文讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事。的故事。)贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，度非常严肃认真，字字斟酌，句句推字字斟酌，句句推敲，敲，被称为被称为“苦吟诗人苦吟诗人”。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 低年级低年级*1*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识
8、记生字，能试着给生字组词（找朋友）。字，能试着给生字组词（找朋友）。2 2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。3 3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。盖。看着非常清楚。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 中年级中年级1 1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。、生
9、字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。2 2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。、朗读要求：正确、流利地朗读课文。*3*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）A.A.词典等工具词典等工具 B.B.近（反）义词方法近（反）义词方法 C.C.词素法理解词素法理解D.D.联系上下文理解联系上下文理解4 4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。（逐步学会质疑）。当然
10、，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 高年级高年级1 1、生字要求：同前，但已不是重点。、生字要求：同前，但已不是重点。、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情有感情”这也需要通过上课这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求）后有所悟后的一种能力要求）3 3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思4 4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小
11、标题方式、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。一般预习步骤一般预习步骤一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。二读课文，划词语，初步
12、理解词语。二读课文，划词语，初步理解词语。三读课文，初步整体感知内容。三读课文，初步整体感知内容。四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题五读课文，对词句理解进行批注。五读课文，对词句理解进行批注。一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，仔细的家长会发现，会预习的孩子
13、不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。“唐宋八大家唐宋八大家”之首，著名散文之首，著名散文家、诗人。字退之，河南河阳人。官家、诗人。字退之，河南河阳人。官至吏部侍郎，人称至吏部侍郎，人称“韩吏部韩吏部”。唐古。唐古文运动倡导者。文运动倡导者。课文哪几个自然段是讲课文哪几个自然
14、段是讲“推敲推敲”这个这个故事的？故事的？（第（第2-72-7自然段）自然段）快速阅读课文快速阅读课文2-72-7自然段，划出贾岛推敲自然段，划出贾岛推敲诗句的句子，在旁边写写批注。诗句的句子，在旁边写写批注。这时，夜深人静，月光皎这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。沉睡的小鸟。题李凝幽居题李凝幽居唐贾岛唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一贾岛骑着毛驴，一边吟哦，
15、一边做着敲门、推门的动作，不知觉边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。进了长安城。大街上的人看到他这个样子，大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。都感到十分好笑。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。进了长安城。大街上的人看到他这个样子，大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。都感到十分好笑。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。还从哪些句子能看出贾岛的入迷？还从哪些句子能看出贾岛的入迷？两个差人把贾岛带到
16、韩愈面前。韩愈两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？怎么问，贾岛怎么答？韩愈韩愈 问：问：“你为何冲撞我的你为何冲撞我的仪仗队？仪仗队？”贾岛贾岛 回答道：回答道：“我正在斟酌我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。驾，求您宽恕。”韩愈也是一位著名的诗人，便韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。很有兴致地思索起来。听了贾岛诚心诚意、请求宽恕的听了贾岛诚心诚意、请求宽恕的回答，如果你是韩愈，会怎么想，怎回答，如果你是韩愈，会怎么想，怎么说呢？么说呢？还是用还是用“敲敲”字更好些。月夜字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不
17、访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用得礼貌的人。再说，用“敲敲”字更字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。亮些。鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门。僧敲月下门。下面句子中画线的词能换成括号里的词下面句子中画线的词能换成括号里的词语吗？为什么？语吗？为什么？1.1.一天，贾岛去长安城郊外一天，贾岛去长安城郊外拜访拜访（访问）一个叫李凝的朋友。（访问）一个叫李凝的朋友。2.2.半路上，他想起昨夜半路上，他想起昨夜即兴即兴（即（即时）写成的那首小诗时）写成的那首小诗 3.3.再说，用再说，用“敲
18、敲”字更能衬托出字更能衬托出月夜的月夜的宁静宁静（安静），读起来也响（安静），读起来也响亮些。亮些。再说，用再说，用“敲敲”更能衬托出月夜的更能衬托出月夜的宁静宁静。再说，用再说，用“敲敲”更能衬托出月夜的更能衬托出月夜的安静安静。下面句子中的宁静和安静哪个词下面句子中的宁静和安静哪个词用得更好用得更好?为什么为什么?作业：作业：1 1、必做题：上次写的读后感，请、必做题：上次写的读后感，请 推敲用词的准确，看谁改得更精彩。推敲用词的准确，看谁改得更精彩。2 2、选做题：、选做题：(1)(1)背诵背诵题李凝幽居题李凝幽居 (2)(2)再搜集贾岛、韩愈的诗各一首，再搜集贾岛、韩愈的诗各一首，感受他们诗作的特点。感受他们诗作的特点。(3)(3)给本课排个课本剧，演一演。给本课排个课本剧，演一演。播放完毕