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1、小小学教学学教学课件件语文语文前前前前言言言言语文语文语文语文学学学学习习的的的的两两两两种技能种技能种技能种技能1.1.1.1.学学学学会会会会快速快速快速快速阅阅读读读读在在在在实际实际学学学学习习中，中，中，中，许许多多多多学学学学生不生不生不生不喜喜喜喜欢阅欢阅读读读读，更更更更不用不用不用不用说说大大大大量量量量阅阅读读读读课课外书外书外书外书籍籍籍籍。长。长。长。长期期期期下下下下去去去去造造造造成的结成的结成的结成的结果果果果是是是是学学学学生不会生不会生不会生不会读读读读书，书，书，书，难难以形成以形成以形成以形成熟熟熟熟练的练的练的练的阅阅读读读读技能技能技能技能。这里所。这
2、里所。这里所。这里所说说的的的的阅阅读读读读技能技能技能技能并不是并不是并不是并不是能能能能简简单地单地单地单地读读读读，而是，而是，而是，而是指指指指在在在在阅阅读读读读的同时的同时的同时的同时能能能能思思思思考。考。考。考。在在在在阅阅读读读读的同时的同时的同时的同时能能能能思思思思考的考的考的考的能能能能力力力力，是，是，是，是指能指能指能指能够够根据根据根据根据文文文文章章章章的文的文的文的文体体体体、内容、表、内容、表、内容、表、内容、表现现形形形形式迅速式迅速式迅速式迅速分清主次、分清主次、分清主次、分清主次、把把把把握要义的一握要义的一握要义的一握要义的一种技能（种技能（种技能（
3、种技能（做做做做到这一点不容到这一点不容到这一点不容到这一点不容易易易易，但，但，但，但非常重非常重非常重非常重要要要要）。这就要。这就要。这就要。这就要求学求学求学求学生生生生必必必必须须多多多多读读读读书，注意了书，注意了书，注意了书，注意了解解解解不同不同不同不同阅阅读读读读材料材料材料材料的特点和的特点和的特点和的特点和阅阅读读读读技巧技巧技巧技巧，加强读思加强读思加强读思加强读思结合，结合，结合，结合，逐逐逐逐渐渐形成形成形成形成阅阅读读读读技能技能技能技能。2.2.2.2.做做做做好好好好笔笔笔笔记记做做做做笔笔笔笔记记有有有有助学助学助学助学生生生生更好更好更好更好地地地地理解知
4、理解知理解知理解知识识，是一，是一，是一，是一种重种重种重种重要的要的要的要的学学学学习习技能技能技能技能。孩孩孩孩子的子的子的子的学学学学习习笔笔笔笔记记主主主主要有要有要有要有课课堂堂堂堂笔笔笔笔记记、读读读读书笔书笔书笔书笔记记和复和复和复和复习习笔笔笔笔记记等。等。等。等。课课堂堂堂堂笔笔笔笔记应记应注意结合注意结合注意结合注意结合课课文对文对文对文对老老老老师师所所所所讲讲内容内容内容内容进进行行行行记录记录，不，不，不，不能能能能全全全全抄抄抄抄全全全全录录老老老老师师的的的的板板板板书。书。书。书。读读读读书笔书笔书笔书笔记应记应注意注意注意注意做做做做好圈好圈好圈好圈点点点点勾
5、勾勾勾画，所画，所画，所画，所谓谓“不不不不动动动动笔笔笔笔墨墨墨墨不不不不读读读读书书书书”。复。复。复。复习习笔笔笔笔记应记应注意注意注意注意做做做做好知好知好知好知识识的的的的归纳归纳整理整理整理整理，如经，如经，如经，如经常常常常读读读读错错的字的字的字的字音音音音、写、写、写、写错错的字形，的字形，的字形，的字形，常常常常用文用文用文用文言言言言实实词、词、词、词、虚虚虚虚词等，词等，词等，词等，这些可以有这些可以有这些可以有这些可以有效帮助孩效帮助孩效帮助孩效帮助孩子子子子理理理理清清清清知知知知识识结构。结构。结构。结构。需需需需要特要特要特要特别别指指指指出出出出的是，不的是，
6、不的是，不的是，不论论哪种哪种哪种哪种笔笔笔笔记记都要都要都要都要做做做做好疑好疑好疑好疑难问题难问题的的的的记录记录，便便便便于于于于集集集集中处中处中处中处理理理理。前前前前言言言言语文语文语文语文学学学学习习的三点要的三点要的三点要的三点要求求求求1.1.1.1.运用运用运用运用想象想象想象想象和和和和联联想想想想在在在在阅阅读读读读过过过过程程程程中，中，中，中，需需需需要有意要有意要有意要有意识识地地地地把把把把语语语语言言言言文字文字文字文字与自己与自己与自己与自己的生活经的生活经的生活经的生活经历历和和和和感悟感悟感悟感悟结合起来，结合起来，结合起来，结合起来，这这这这样样会大大
7、提高会大大提高会大大提高会大大提高学学学学生的生的生的生的阅阅读读读读能能能能力力力力、理解能理解能理解能理解能力力力力以以以以及及及及写作写作写作写作水水水水平。平。平。平。想象想象想象想象和和和和联联想伴随着想伴随着想伴随着想伴随着语文语文语文语文学学学学习习的的的的始始始始终终，听听听听说说读读读读写都写都写都写都离离离离不开不开不开不开想象想象想象想象和和和和联联想想想想。比如：在。比如：在。比如：在。比如：在学学学学习课习课文文文文春春春春的过的过的过的过程程程程中，中，中，中，学学学学生可以生可以生可以生可以联联想想想想到以到以到以到以前前前前学学学学过的过的过的过的描描描描写写写
8、写春春春春的的的的古古古古诗词，诗词，诗词，诗词，再再再再现现课课文的内容和文的内容和文的内容和文的内容和情景情景情景情景。2.2.2.2.积积积积极极极极主主主主动动动动地地地地参参参参与与与与课课堂堂堂堂活活活活动动动动老老老老师师对对对对课课文的文的文的文的讲讲解解解解是是是是基基基基于于于于他他他他个人经个人经个人经个人经验验的的的的解解解解读读读读，而，而，而，而学学学学生生生生们们们们也也也也许许会有会有会有会有自己自己自己自己的的的的理解理解理解理解，这这这这种理解种理解种理解种理解时时时时常常常常会会会会带带来意来意来意来意想想想想不到的不到的不到的不到的启启启启发发。所以，所
9、以，所以，所以，学学学学生生生生们们们们应该应该多多多多思思思思考，多提考，多提考，多提考，多提问问，多，多，多，多研研研研讨讨，敢敢敢敢于在于在于在于在课课堂堂堂堂上上上上发发表表表表自己自己自己自己的的的的见见解解解解，使使使使课课堂堂堂堂活活活活动动动动丰富丰富丰富丰富多多多多样样，精，精，精，精彩彩彩彩纷纷呈呈呈呈。3.3.3.3.养养养养成成成成自自自自控式控式控式控式的的的的良好学良好学良好学良好学习习惯习习惯语文语文语文语文学学学学习习尤尤尤尤其其其其要要要要养养养养成成成成良好良好良好良好的的的的习惯习惯：字要：字要：字要：字要规规规规矩矩矩矩矩矩矩矩地写，地写，地写，地写，课
10、课文要文要文要文要仔仔仔仔仔仔仔仔细细地细细地细细地细细地读读读读，练练练练习习要要要要踏踏踏踏踏踏踏踏实实实实地地地地做做做做，作文要，作文要，作文要，作文要认认认认真真真真真真真真地完成；要用心地完成；要用心地完成；要用心地完成；要用心听听听听讲讲、作业书写、作业书写、作业书写、作业书写规规范范范范、独立独立独立独立完成作业、主完成作业、主完成作业、主完成作业、主动动动动制制制制定定定定学学学学习习计计计计划划划划；多；多；多；多读读读读、多、多、多、多背背背背、多、多、多、多思思思思考、经考、经考、经考、经常常常常练笔、练笔、练笔、练笔、看看看看报报等。等。等。等。这些都会这些都会这些都
11、会这些都会帮助帮助帮助帮助我们我们我们我们在不在不在不在不知知知知不不不不觉觉中提高语文中提高语文中提高语文中提高语文水水水水平。平。平。平。语文园地本单元的课文透露着浓浓的爱国之情，学完了本单元，你又产生了哪些新的认识呢？今天我们一起走进本单元的语文园地看看吧。语文园地 语文 五年级 上册语文园地语文园地第四单元语文园地本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？交流平台语文园地 首先，要能准确把握课文的感情基调，如圆明园的毁灭表达的是痛惜之情，少年中国说表达的是壮志豪情，这祥才能读出课文蕴含的感情的感情。交流平台语文园地 其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课
12、文的感请：如，读圆明园的毁灭第1自然段，可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而读少年中国说第1自然段，语调高一点，读出节奏，才更有气势。交流平台 小小小小学学学学语文语文语文语文预习预习要要要要求求求求和方和方和方和方法法法法 低低低低年级年级年级年级*1*1*1*1、生字要、生字要、生字要、生字要求求求求：根据拼音根据拼音根据拼音根据拼音读读读读准准准准生字字生字字生字字生字字音音音音、认认清字形，清字形，清字形，清字形，能能能能用用用用学学学学过的方过的方过的方过的方法自法自法自法自主主主主识记识记生字，生字，生字，生字，能能能能试试着着着着给给给给生字生字生字生字组组组组词词
13、词词（找朋友）（找朋友）（找朋友）（找朋友）。2 2 2 2、朗朗朗朗读读读读要要要要求求求求：根据拼音正确朗根据拼音正确朗根据拼音正确朗根据拼音正确朗读读读读课课文，文，文，文，读读读读准准准准字字字字音音音音、不、不、不、不加加加加字、不字、不字、不字、不漏漏漏漏字。字。字。字。3 3 3 3、阅阅读读读读要要要要求求求求：给自给自给自给自然然然然段标上序号，段标上序号，段标上序号，段标上序号，思思思思考考考考课课后的后的后的后的问题问题。这是这是这是这是沪教版沪教版沪教版沪教版二二二二年级年级年级年级小小小小朋友朋友朋友朋友的生字的生字的生字的生字预习预习，生字，生字，生字，生字拼音拼音
14、拼音拼音、部、部、部、部首首首首以以以以及除及除及除及除部部部部首首首首外外外外几几几几笔都有笔都有笔都有笔都有涵盖涵盖涵盖涵盖。看看看看着非常着非常着非常着非常清清清清楚楚楚楚。小小小小学学学学语文语文语文语文预习预习要要要要求求求求和方和方和方和方法法法法 中中中中年级年级年级年级1 1 1 1、生字要、生字要、生字要、生字要求求求求：在：在：在：在课课文中画文中画文中画文中画出出出出生字生字生字生字新新新新词，词，词，词，读读读读准准准准生字字生字字生字字生字字音音音音，自自自自学学学学生字并生字并生字并生字并组组组组词。词。词。词。2 2 2 2、朗朗朗朗读读读读要要要要求求求求：正确
15、正确正确正确、流、流、流、流利利利利地地地地朗朗朗朗读读读读课课文。文。文。文。*3*3*3*3、词语要、词语要、词语要、词语要求求求求：用：用：用：用喜喜喜喜欢欢合适的方合适的方合适的方合适的方式式式式自自自自主主主主理解理解理解理解词语意词语意词语意词语意思思思思（三三三三年级年级年级年级重重重重点点点点学学学学习习内容之内容之内容之内容之一一一一）A.A.A.A.词词词词典典典典等等等等工具工具工具工具 B.B.B.B.近（反）近（反）近（反）近（反）义词方义词方义词方义词方法法法法 C.C.C.C.词词词词素素素素法法法法理解理解理解理解D.D.D.D.联联系系系系上下文上下文上下文上
16、下文理解理解理解理解4 4 4 4、阅阅读读读读要要要要求求求求：基本基本基本基本了了了了解解解解课课文内容；画文内容；画文内容；画文内容；画出自己出自己出自己出自己不不不不能理解能理解能理解能理解的句子，在的句子，在的句子，在的句子，在旁旁旁旁边边做做做做上上上上记记号号号号（逐（逐（逐（逐步步步步学学学学会质会质会质会质疑）疑）疑）疑）。当当当当然然然然，也可以只对部分，也可以只对部分，也可以只对部分，也可以只对部分重重重重要词语要词语要词语要词语进进行行行行理解理解理解理解，写在，写在，写在，写在课课文适合的地方也可以。文适合的地方也可以。文适合的地方也可以。文适合的地方也可以。小小小小
17、学学学学语文语文语文语文预习预习要要要要求求求求和方和方和方和方法法法法 高高高高年级年级年级年级1 1 1 1、生字要、生字要、生字要、生字要求求求求：同：同：同：同前前前前，但，但，但，但已已已已不是不是不是不是重重重重点。点。点。点。、朗朗朗朗读读读读要要要要求求求求：正确正确正确正确、流、流、流、流利利利利、有、有、有、有感情感情感情感情地地地地朗朗朗朗读读读读课课文。文。文。文。（“有有有有感情感情感情感情”这也这也这也这也需需需需要要要要通通通通过上过上过上过上课课后有所后有所后有所后有所悟悟悟悟后的一后的一后的一后的一种能种能种能种能力力力力要要要要求）求）求）求）3 3 3 3
18、、词语要、词语要、词语要、词语要求求求求：用：用：用：用喜喜喜喜欢欢合适的方合适的方合适的方合适的方式式式式自自自自主主主主理解理解理解理解词语意词语意词语意词语意思思思思4 4 4 4、阅阅读读读读要要要要求求求求：边边默默默默读读读读边边思思思思考，了考，了考，了考，了解解解解课课文内容，可文内容，可文内容，可文内容，可尝试尝试口口口口头头概括概括概括概括或或或或者者者者小标小标小标小标题题方方方方式式式式概括概括概括概括主要内容；主要内容；主要内容；主要内容；尝试尝试为文为文为文为文章划章划章划章划分结构和层次；分结构和层次；分结构和层次；分结构和层次；学学学学会质会质会质会质疑疑疑疑，
19、并，并，并，并进进行行行行批批批批注和注和注和注和记记号，号，号，号，试试着着着着自己自己自己自己觉觉得得得得这些这些这些这些疑疑疑疑问问，不会的，不会的，不会的，不会的，课课上上上上解决解决解决解决或或或或者者者者和和和和老老老老师师同同同同学学学学交流交流交流交流讨论讨论。小小小小学学学学语文语文语文语文预习预习要要要要求求求求和方和方和方和方法法法法 该该生对生对生对生对课题进课题进行提行提行提行提问问质质质质疑疑疑疑；划划划划出出出出词句，并词句，并词句，并词句，并进进行行行行批批批批注。注。注。注。一般一般一般一般预习预习步步步步骤骤一一一一读读读读课课文，文，文，文，求求求求读读读
20、读准准准准字字字字音音音音，标注，标注，标注，标注拼音拼音拼音拼音，读通读通读通读通顺顺。二二二二读读读读课课文，文，文，文，划划划划词语，词语，词语，词语，初初初初步步步步理解理解理解理解词语。词语。词语。词语。三三三三读读读读课课文，文，文，文，初初初初步步步步整整整整体体体体感知感知感知感知内容。内容。内容。内容。四四四四读读读读课课文，结合文，结合文，结合文，结合课课后或后或后或后或者自己者自己者自己者自己提提提提出出出出疑疑疑疑问问，并，并，并，并尝试尝试解决解决解决解决问题问题五读五读五读五读课课文，对词句文，对词句文，对词句文，对词句理解理解理解理解进进行行行行批批批批注。注。注
21、。注。一二三一二三一二三一二三读读读读课课文，适合文，适合文，适合文，适合低低低低年级年级年级年级，一二三四适合中，一二三四适合中，一二三四适合中，一二三四适合中年级年级年级年级，而，而，而，而五步读五步读五步读五步读书书书书法法法法适合高适合高适合高适合高年级年级年级年级。当。当。当。当然然然然，也要结合也要结合也要结合也要结合孩孩孩孩子子子子本身能本身能本身能本身能力力力力和特和特和特和特色色色色进进行分层要行分层要行分层要行分层要求求求求。仔仔仔仔细的家长会细的家长会细的家长会细的家长会发现发现，会，会，会，会预习预习的的的的孩孩孩孩子不是在子不是在子不是在子不是在那那那那边边大声大声大
22、声大声朗朗朗朗读读读读，就是在，就是在，就是在，就是在那那那那边边静静默静静默静静默静静默读读读读，思思思思考考考考问问题题，或，或，或，或者者者者提笔写点或，标注点提笔写点或，标注点提笔写点或，标注点提笔写点或，标注点什么什么什么什么。假假假假如，如，如，如，你你你你发现发现孩孩孩孩子三下子三下子三下子三下五五五五除除除除二二二二搞搞搞搞定了定了定了定了预习预习，那那那那一定一定一定一定是有是有是有是有问题问题的。对小的。对小的。对小的。对小学学学学生来生来生来生来说说，预习应该预习应该在所有的家在所有的家在所有的家在所有的家庭庭庭庭作业的作业的作业的作业的耗耗耗耗时比时比时比时比较较多多多
23、多甚至甚至甚至甚至是是是是花花花花费时间费时间费时间费时间最最最最久久久久的。的。的。的。语文园地 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。语文园地少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。通过一系列的排比，语气一步步加强，我们再读的时候，
24、要读出对中国少年的期望，读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。语文园地词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑语文园地举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑褒义词贬义词举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。举世，全世界。臭名远扬：坏名声传得很远。名，名声；扬，传播。语文园地举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑褒义词贬义词兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。兴，原指志趣，后指兴致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。得意
25、忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。语文园地举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑褒义词贬义词足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计谋。语文园地举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑褒义词贬义词呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：形容蓄谋已久。处心，存心；积虑，经过长时间的考虑。语文园地选择其中一个词语写一段话。举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑这次考试得到了第一名，但是千万不能得意
26、忘形呀。语文园地褒义词积累见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧舍己为人 大义凛然 百折不挠心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹胡言乱语 为虎作伥贬义词积累语文园地读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。语文园地毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子
27、满院子飞读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。语文园地逗号和顿号逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次;冒号用来提起下文。语文园地逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用
28、来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完成作业就不费劲了。凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。语文园地练一练，在_处填写合适的标点 这些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。语文园地书写提示每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。横写从左往右，从上到下书写。语文园地每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。注意笔画、结构等方面的细节。竖写从上到下，从右往左。语文园地日积月累太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患语文园地太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清明;人民安居乐业。这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业的词语。语文园地多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活痛苦不堪的词语。播播放放完完毕