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1、 紫檀色紫檀色 寺寺 庙庙 模模 样样 笑盈盈笑盈盈 恍恍 惚惚 凶凶 猛猛 tn mio m yng hung h mng紫檀色紫檀色 寺寺 庙庙 模模 样样 笑盈盈笑盈盈 恍恍 惚惚 凶凶 猛猛 按“上来了、变化极多、下去了”把课文分成三段。1、上来了 （12）2、变化极多 （36）3、下去了 （7）一、读读一二自然段，想想火一、读读一二自然段，想想火烧云上来时，作者描写了哪些奇烧云上来时，作者描写了哪些奇妙的美景？妙的美景？变成变成的了的了排比排比 作者写火烧云，为什么却写了这么作者写火烧云，为什么却写了这么多和云无关的事物？这样写有什么好多和云无关的事物？这样写有什么好处？处？衬托：衬
2、托：为突出主体事物，而用为突出主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。其他事物做陪衬的手法。二、文章二、文章2-6火烧云给你留下怎样的火烧云给你留下怎样的印象？印象？这地方的火烧云变化极多，一会这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。这地方的火烧云变化极多，这地方的火烧云变化极多，一会儿一会儿红红彤彤的，彤彤的，一会儿一会儿金灿灿的，金灿灿的，一会儿一会儿半紫半半紫半黄，黄，一会儿一会儿半灰半百合色。半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有
3、，还有些说也说不出来、见也空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。没见过的颜色。这部分作者抓住了火烧云的（这部分作者抓住了火烧云的（）的变化来写的。，这些词既写出了事物的形的变化来写的。，这些词既写出了事物的形状，又写出了事物的颜色。我也能写几个（状，又写出了事物的颜色。我也能写几个（）（）（）（）（）（）（）。颜色颜色照样子说说描写色彩的词语。照样子说说描写色彩的词语。红彤彤：红彤彤：葡萄灰：葡萄灰：百合色：百合色：半紫半黄：半紫半黄：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，向西。马是跪着的，像是在等着有人
4、骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒种，那匹马大起来它才站起来似的。过了两三秒种，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。糊了。跪着的马跪着的马 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里跑着跑着，小狗不知跑到哪里 去了大狗也不去了大狗也不见了。见了。凶猛的狗凶猛的狗 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大接着又来了一
5、头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。不到了。威武的狮子威武的狮子 这部分作者抓住了火烧云的（这部分作者抓住了火烧云的（）的变）的变化来写的。向我们勾勒了（化来写的。向我们勾勒了（）（）（）（）三幅动态画面。而且十分传神地写）三幅动态画面。而且十分传神地写出了瞬息之间火烧云由（出了瞬息之间火烧云由（）到（）到（），由），由清楚到模糊，最后不消失不见了的变化过程。清楚到模糊，最后
6、不消失不见了的变化过程。形态形态跪着的马跪着的马凶猛的狗凶猛的狗威武的狮子威武的狮子小小大大仿写练习过了十分钟左右，又来了 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。会儿工夫，火烧云下去了。星级作业：任选一题星级作业：任选一题课后作业第3题，列提纲背诵3-6自然段。当当小导游，介绍“火烧云”的奇观。当当小画家，画“火烧云”。以多变的云为题，写出火烧云的美。