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1、叶圣陶叶圣陶 叶圣陶:叶叶圣圣陶陶:原原名名叶叶绍绍钧钧，现现代代文文学学史史上上重重大大社社团团文文学学研研究究会会成成员员，现现代代著著名名作作家家、教教育育家家，有有“优优秀秀的的语语言言艺艺术术家家”之之称称，代代表表作作是是长长篇篇小小说说倪倪焕焕之之。19231923年年出出版版的的稻稻草草人人是是我我国国第第一一部部童童话话集集。他他在在语语文文教教学学和和教教材材规规范范化化方方面面也也有有独独特特的的贡贡献献。原原籍籍在在江江苏苏苏苏州州，所所以以对对苏苏州州园园林林很很熟熟悉悉，又又有有深深刻刻的的研研究究。这这是是一一篇篇为为摄摄影影集集苏苏州州园园林林写写的的“序序文文
2、”。原原题题为为拙拙政政诸诸园园寄寄深深眷眷，后后改改为为苏苏州州园园林林。作者简介作者简介学习目标学习目标1.1.了解我国园林建筑的成就，激发学生了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。热爱祖国的思想感情。2.2.学习课文从整体到局部多方面说明事学习课文从整体到局部多方面说明事物的方法。物的方法。3.3.体会本文准确、简洁、生动的语言，体会本文准确、简洁、生动的语言，感受苏州园林的图画美。感受苏州园林的图画美。说明文知识链接说明文知识链接轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(q
3、ing)(wi)(di)(zhng)大声朗读课文，整体感知大声朗读课文，整体感知读准下列词语读准下列词语1.1.作者抓住苏州园林什么共同作者抓住苏州园林什么共同特征加以说明？作者有何感特征加以说明？作者有何感受？受？2.2.为体现这个共同点为体现这个共同点,设计者如设计者如何做的？按什么结构和说明何做的？按什么结构和说明顺序进行？顺序进行？总是一幅总是一幅拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬留园留园留园留园网师园网师园网师园网师园完美的图画完美的图画合作学习合作学习 1 1 1 1、课文第、课文第、课文第、课文第 2 2 2 2 自然段中的四个自然段中的四个自然段中的四个自然段中的四个“讲
4、究讲究讲究讲究”的次序的次序的次序的次序能不能调换次序？为什么？能不能调换次序？为什么？能不能调换次序？为什么？能不能调换次序？为什么？2 2 2 2、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪、某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计，如何设计，让游客有几个方面进行设计，如何设计，让游客有几个方面进行设计，如何设计，让游客有几个方面进行设计，如何设计，让游客有“如如如如在画图中在画图中在画图中在画图中”的感受？的感受？的感受？的感受？3 3 3 3、苏州园林追求完美的图画，除了上面、苏州园林追求完美的图画，除了
5、上面、苏州园林追求完美的图画，除了上面、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个讨论的四个讨论的四个讨论的四个“讲究讲究讲究讲究”外，还注意了哪些细外，还注意了哪些细外，还注意了哪些细外，还注意了哪些细节？节？节？节？（可结合课文内容）（可结合课文内容）（可结合课文内容）（可结合课文内容）完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层
6、次3 段段4 段段6 段段5 段段分说分说总说总说内内容容上上一一一一对对应应（2 段）段）对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。究对称的。究对称的。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一项叠，是一项叠，是一项叠，是一项艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅是技术。是技术。是技术。是技术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整边
7、沿很少砌齐整的石岸，总是高的石岸，总是高的石岸，总是高的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩
8、的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画局局部部细细部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说1.1.结合课文内容说说作者运用结合课文内容说说作者运用了哪些说明方法？它们有哪了哪些说明方法？它们有哪些表达效果？些表达效果？2.2.划出能具体表现图画美的句划出能具体表现图画美的句子子,朗读朗读品味语言品味语言。探究拓展探究拓展小组讨论：小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？有别的思路吗？布置作业布置作业小作文：小作文：提示：先抓住扬中市第一中学的教学楼、实提示：先抓住扬中市第一中学的教学楼、实验楼、图书馆、食堂的共同点，先概述，后验楼、图书馆、食堂的共同点，先概述，后分说。分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园