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1、圣埃克佩絮里学习目标学习目标1整体感知课文内容，抓住课文主要信息，概括内容要点。2理清作者的心理变化过程，了解作者的优秀品质。学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。圣埃克絮佩圣埃克絮佩里是（里是（国最早国最早的飞行员之一，是的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行撒哈拉航线的飞行员。员。在在1935年的年的一次飞行中，飞机一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠坠毁在利比亚沙漠。代表作有代表作有（）（）和和（）（）走进作者走进作者硌硌 噎噎住住 辐辐射射筛筛糠糠遮蔽遮蔽 幻影幻影 疲倦疲倦 协奏协奏躯壳躯壳 脐脐带带 犁犁铧铧 真真谛谛卷土重来卷
2、土重来 芸芸芸众生芸众生 死得其所死得其所检查预习检查预习gyfshikngqhudynb因惊吓或受冻而身体发抖。因惊吓或受冻而身体发抖。（）比喻失败之后重新恢复势力。比喻失败之后重新恢复势力。（）形容众多的人。（形容众多的人。（）、形容死得有意义有价值。（、形容死得有意义有价值。（）词语积累词语积累筛糠筛糠卷土重来卷土重来芸芸众生芸芸众生死得其所死得其所一、初读课文，整体感知。一、初读课文，整体感知。快速默读课文，整体感知课文内容，并快速默读课文，整体感知课文内容，并完成下列问题。（时间完成下列问题。（时间5分钟）分钟）1、速读课文，用一句话概括文意。、速读课文，用一句话概括文意。（提（提示
3、：谁在哪里怎样？）示：谁在哪里怎样？）2、读了这篇文章你有什么感受？、读了这篇文章你有什么感受？二、再读课文，合作探究二、再读课文，合作探究仔细阅读课文（仔细阅读课文（9），采用圈点勾画的方），采用圈点勾画的方法，抓住关键信息，完成下列问题。（法，抓住关键信息，完成下列问题。（分钟后回答分钟后回答）1、作者在坠机后遇到哪些困难？、作者在坠机后遇到哪些困难？、我采取了什么对策克服困难？、我采取了什么对策克服困难？（要求：先自主思考，再小组合作交流，代表发言）（要求：先自主思考，再小组合作交流，代表发言）三、精读品析，领人物魅力三、精读品析，领人物魅力1、找出你最喜欢的刻画心理活动的句子，、找出你
4、最喜欢的刻画心理活动的句子，并说说为什么？并说说为什么？2、你认为作者是个怎样的人？、你认为作者是个怎样的人？（要求：采用勾画批注的方法，自主思（要求：采用勾画批注的方法，自主思考后小组交流，考后小组交流，3分钟后抽查）分钟后抽查）虽然我们不曾被困在沙漠中心，虽然我们不曾被困在沙漠中心，但生活中我们也曾经遇到过困难，读但生活中我们也曾经遇到过困难，读完本文后，你有哪些感想或收获，请完本文后，你有哪些感想或收获，请你说出来，大家分享一下。你说出来，大家分享一下。四、拓展感悟四、拓展感悟 谈谈学习收获谈谈学习收获启示：启示：生命的价值在于发现。生命的价值在于发现。应该有战胜困难的信心。应该有战胜困
5、难的信心。身处逆境应该看到生活的希望。身处逆境应该看到生活的希望。困境中应该有一种积极、乐观的态度。困境中应该有一种积极、乐观的态度。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。五、课堂小结五、课堂小结 本文记叙了本文记叙了“我我”在沙漠中由在沙漠中由“痛苦、绝望痛苦、绝望”到到“平静、乐观平静、乐观”的心理过程。通过对沙漠的心理过程。通过对沙漠奇景的描绘和奇景的描绘和“我我”内心的独白，表现了内心的独白，表现了“我我”战胜困难走出沙漠的坚定信念以及对生命的战胜困难走出沙漠的坚定信念以及对生命的热爱与渴望。热爱与渴望。六、当堂训练六、当堂训练结合课文内容，完
6、成课后习题二。要求：在课文中找出相关的句子，并联系上下文品味语句含义。1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。只是夜晚的寒冷。写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉下死神即将来临的感觉。2.2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。转以躲避它的来犯。用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。沙漠寒风对生命的威胁。4.4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。算是呼吸过海风了。表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。3.3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。理。用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理，探索人生意义。员的期待：寻找真理，探索人生意义。