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1、1 1.什么是梦想？什么是梦想？2.2.少年的梦想具有哪些特点？少年的梦想具有哪些特点？3.3.怎样为实现梦想而努力？怎样为实现梦想而努力？温故知新：温故知新：说一说：说一说：你知道哪些关于学习的故事？你知道哪些关于学习的故事？囊萤映雪囊萤映雪凿壁借光凿壁借光悬梁刺骨悬梁刺骨闻鸡起舞闻鸡起舞知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。的原因，明确学习的重要性。能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。力等；具备终身学习的观念。情感态度和价值观目标：知道今
2、天的学习，是为明情感态度和价值观目标：知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。1、最早、最早“学习学习”的含义是什么？的含义是什么？2、中学阶段我们的重要任务是什么？、中学阶段我们的重要任务是什么？3、初中阶段的学习内容包括哪些？、初中阶段的学习内容包括哪些？4、怎样正确认识学习？、怎样正确认识学习？5、学习的重要性是什么？、学习的重要性是什么？自学思考题自学思考题:探究与分享探究与分享你认得这两个字吗？在你看来，你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？你们共同认可的解
3、释是什么？1 1 学学2 2 小孩儿的一双手小孩儿的一双手3 3 绳结绳结4 4 房屋房屋5 5 小孩小孩6 6 习习7 7 小鸟反复试飞小鸟反复试飞 我们共同认可的解释是：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是模仿大人的绳结，就是“学学”；羽毛还未长全的小鸟，反复；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是试飞，就是“习习”。探究与分享探究与分享最早，最早，“学习学习”一词出一词出自自礼记礼记.月令月令“季夏之季夏之月月鹰乃学习鹰乃学习”，指，指雏鹰开始学习飞翔。雏鹰开始学习飞翔。1、最早、最早“学习学习”的含义是什么？的含义是什么？2、中学阶
4、段我们的重要任务是什么？、中学阶段我们的重要任务是什么？3、初中阶段的学习内容包括哪些？、初中阶段的学习内容包括哪些？4、怎样正确认识学习？、怎样正确认识学习？5、学习的重要性是什么？、学习的重要性是什么？自学思考题自学思考题:中学阶段，中学阶段，学习学习是我们重要的任务是我们重要的任务1、初中阶段的学习，包括知初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培识的获取，还包括各种能力的培养。养。2、例如，学会运用所学的知例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，学习如何与不同个性的人相处，等等。等等。内容:他们都是在学习：他
5、们都是在学习：1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。5、小南在周末去敬老院做义工。、小南在周末去敬老院做义工。6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。和同伴一起聊天。怎样正确认识学习？怎样正确认识学习？小
6、组交流小组交流:1.学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则2.学习需要自觉、主动的态度学习需要自觉、主动的态度.假如我们没有积极学习的态度，假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的即使身处学校，也可能
7、收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。点点滴滴都是学习。3.学习伴随我们的成长。学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。程。4.学习没有终点。学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。会去学习，才能适应不断发展的社会。探究与分享探究与分享同
8、是一次春游，同学们各有不同的同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？收获。他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。1爬山真带劲儿！我好高兴啊！爬山真带劲儿！我好高兴啊！表明在爬山过程中收获到心情的愉悦。表明在爬山过程中收获到心情的愉悦。2我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！表明在爬山过程中收获了历史知识。表明在爬山过程中收获了历史知识。3我觉得和同学一起玩很有意思！我觉得和同学一起玩很有意思！表明在
9、爬山过程中收获了同学友谊。表明在爬山过程中收获了同学友谊。4我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。在探索的过程中培养了实践能力。同是一次春游，同学们各有不同的同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？收获。他们的收获分别是什么呢？学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有
10、念。这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么那你觉得学习的正确的态度是什么?学习需要自觉、主动的态度学习需要自觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。滴都是学习。学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。童到明礼少年，都是一个不断
11、学习和发展的过程。已经已经9494岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。19801980年退休年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，为了更好地研究蜂毒理论，8080岁时，吴天雄进入合肥市岁时，吴天雄进入合肥市2828中初中部学习生中初中部学习生物、化学等基础知识。物、化学等基础知识。9090岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，中华文化的相关课程。
12、现在，“学习学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我我要将学习这件事进行到底。要将学习这件事进行到底。”古语说：活到老，学到老。古语说：活到老，学到老。专家提醒专家提醒 2020年年的的知知识识总总量量将将是是现现在在的的34倍倍；而而到到2050年年，目目前前的的知知识识总总量量只只占占届届时时知知识识总总量量的的1%。因因此此，在在农农业业经经济济时时代代，只只要要714岁岁接接受受教教育育，就就能能满满足足日日后后一一生生工工作作生生涯涯的的需需求求；工工业业经经济济时时代代，求求学学时时间间需需延延长长为为522年年；而而在在信信息息技技术术高高度度发发达
13、达的知识经济时代，人类只有把的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为年制的学校教育延长为“80年制年制”的终的终身学习才能适应社会发展的要求。身学习才能适应社会发展的要求。终生学习终生学习学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。会去学习，才能适应不断发展的社会。你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。探究与分享探究与分享你想过自己为何而学吗？你想过自己为何而学吗？知
14、识增多；文明礼貌；诚实守信；知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充满智慧；生活幸福充满智慧；生活幸福学习的重要性学习的重要性:1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。让我们有更充实的生活。2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。进的持续动力。4 4月月2323日：世界读书日日：世界读书日主题：主题：全民阅读，建书全民阅读，建书
15、香社会香社会学校、年级、学校、年级、班级、家庭、班级、家庭、莫言就中国获得诺贝尔文学奖第莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上昏暗的油灯下读书，下地干活，晚上昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课体。自学了全部中学课体。30岁后，莫言岁后，莫言先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学院研
16、究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。新的人生。学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。李克强总理高中毕业后成为安徽李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。书，还经常挑灯夜读。19771977年恢复高年恢复高考，李总理在考，李总理在570570万考生中脱颖而出，万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在考上北京大学。他
17、曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是家总理，这是“学习改变命运学习改变命运”的最的最好诠释。好诠释。学习就是给生命添加养料。学习就是给生命添加养料。学习点亮内学习点亮内心不熄的明灯，心不熄的明灯，激发前进的持续激发前进的持续动力。动力。课后小结课后小结学习伴成长学习伴成长打开学习之窗打开学习之窗学习点亮生命学习点亮生命1.中学阶段，学习是我们的重要任务中学阶段，学习是我们的重要任务2.学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校3.学习需要自觉、主动的态度学习需要自觉、主动的态度
18、4.学习与成长相伴学习与成长相伴5.终生学习终生学习学习的重要性学习的重要性课后练习课后练习1、仝、仝(tng)tng)正国正国55岁上高中，岁上高中，60岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考试，却都遗憾落榜。生考试，却都遗憾落榜。2014年，年，65岁岁天津天津“奶奶大学生奶奶大学生”仝正国第三仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：“我考我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。”仝正国的逐梦经历给仝正国的逐梦经历给我们的启示是我们的启示是
19、（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣（2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会（4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯A.（1）（）（2）（）（3）（）（4）B.（1）（）（2）（）（3）C.（1）（）（3）（）（4）D.（2）（）（3）（）（4）c课后练习课后练习2、2014年年9月月15日，教育部等七部门发布关于推进学习型城市建设日，教育部等七
20、部门发布关于推进学习型城市建设的意见指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促造人的意见指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终生学习。人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终生学习。之所以倡导全民终生学习，是因为之所以倡导全民终生学习，是因为（1）终身学习能满足我们生存和发展的一切需要）终身学习能满足我们生存和发展的一切需要（2）学习伴随着我们的成长，学习没有终点）学习伴随着我们的成长，学习没有终点（3）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己（4）终身学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会）终身学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会A.（1）（）（2）（）（3）B.（2）（）（3）（）（4）C.（1）（）（3）（）（4）D.（1）（）（2）（）（3）（）（4）B 读史使人明智，读诗使人灵秀，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。所学，皆成性格。培根培根谢谢