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1、（一）回顾旧知（一）回顾旧知1.我们曾经认识过哪些平面图形？我们曾经认识过哪些平面图形？2.让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。一、情境导入一、情境导入（一）回顾旧知（一）回顾旧知1.我们曾经认识过哪些平面图形？我们曾经认识过哪些平面图形？2.让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。一、情境导入一、情境导入（一）回顾旧知（一）回顾旧知一、情境导入一、情境导入1.我们曾经认识过哪些平面图形？我们曾经认识过哪些平面图形？2.让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。让我们跟随小精灵带来的电子书一起回顾。（二）找出图片中的三角形
2、（二）找出图片中的三角形一、情境导入一、情境导入（二）找出图片中的三角形（二）找出图片中的三角形一、情境导入一、情境导入（二）找出图片中的三角形（二）找出图片中的三角形一、情境导入一、情境导入（二）找出图片中的三角形（二）找出图片中的三角形一、情境导入一、情境导入（二）找出图片中的三角形（二）找出图片中的三角形一、情境导入一、情境导入红领巾红领巾一、情境导入一、情境导入红领巾红领巾二、探究新知二、探究新知（一）探究三角形的特征（一）探究三角形的特征顶点顶点顶点顶点角角顶点顶点边边边边边边角角角角画一个三角形。画一个三角形。说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？说一说三角形有几条边？几个角？几
3、个顶点？二、探究新知二、探究新知（二）理解三角形的含义（二）理解三角形的含义 由由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做叫做三角形三角形。二、探究新知二、探究新知（二）理解三角形的含义（二）理解三角形的含义（）下面的图形是三角形吗？并说明理由。下面的图形是三角形吗？并说明理由。（）（）（）二、探究新知二、探究新知（三）认识三角形的底和高（三）认识三角形的底和高高高底底高高下底下底上底上底三角形有没有高呢？三角形有没有高呢？从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三
4、角形的间的线段叫做三角形的高高，这条对边叫做三角形的，这条对边叫做三角形的底底。二、探究新知二、探究新知（三）认识三角形的底和高（三）认识三角形的底和高高高底底二、探究新知二、探究新知（四）学习画高的方法（四）学习画高的方法说出下面每个三角形各部分的名称，并画出一条高。说出下面每个三角形各部分的名称，并画出一条高。（1）画三角形指定底边上的高，用三角板的一条直角边与底边重合，）画三角形指定底边上的高，用三角板的一条直角边与底边重合，平移，让另一条直角边经过顶点，作高。平移，让另一条直角边经过顶点，作高。（2）在三角形中，如果有一个角是直角，那么以一条直角边为底，）在三角形中，如果有一个角是直角
5、，那么以一条直角边为底，另一条直角边就是它的高。另一条直角边就是它的高。底底底底底底想一想，一个三角形想一想，一个三角形可以画几条高？可以画几条高？二、探究新知二、探究新知（五）认识用字母表示三角形的方法（五）认识用字母表示三角形的方法你想以哪一条边为底画高？你想以哪一条边为底画高？BCAABBCAC（1）为了表达方便，用字母）为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的分别表示三角形的3个顶点，个顶点，上面的三角形可以表示成上面的三角形可以表示成三角形三角形 ABC。（2）每个三角形都有）每个三角形都有3条高，不同的底对应不同的高。条高，不同的底对应不同的高。通过这节课的学习，你对三角形有了通过这节课的学习，你对三角形有了哪些新的认识？哪些新的认识？三、总结全课三、总结全课作业：作业：第第65页练习十五，第页练习十五，第1题第题第3题。题。四、布置作业四、布置作业