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1、专题4 细胞的生命历程课堂互动探究案2减数分裂和受精作用考点一配子的形成过程及受精作用任务驱动探究突破任务1完善减数分裂各时期的相关数目变化(1)数量变化(体细胞染色体数为2n，DNA数目为2c)：分裂时期染色体数目变化DNA数目变化染色单体数目变化同源染色体对数变化分裂间期2n_减数分裂前2n_中2n4c4nn后2n4c4nn末_减数分裂前_中_后2n2c00末2nn2cc00(2)曲线模型：(3)模型分析：甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙、丁为次级性母细胞；戊为性细胞。染色体数目减半发生在减数分裂末期，是由于同源染色体彼此分开后平均进入两个子细胞造成的，减数分裂时染色体数变化为n2nn，
2、没有减半。减数分裂后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。染色体/DNA变化规律及原因：任务2减数分裂和减数分裂过程的不同点(假设体细胞内染色体数为2N)项目减数分裂减数分裂染色体间期是否复制_分裂过程中细胞名称性原细胞初级性母细胞次级性母细胞(或极体)次级性母细胞(或极体)精细胞或卵细胞和极体着丝粒变化_染色体数目变化2NN(减半)N2NNDNA数目变化2N4N2N2NN(减半)染色体主要行为有联会现象；四分体的非姐妹染色单体交叉互换；同源染色体分离，非同源染色体自由组合_分裂，姐妹染色单体分开变成子染色体染色单体无(0)有(4N)有(2N)有(2N)无(0)同源染
3、色体_易错提醒 关于同源染色体的5点提醒同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体，X染色体较大，Y染色体较小。形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如着丝粒分裂后，姐妹染色单体形成的染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。有丝分裂中同源染色体不联会，也就不形成四分体。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换不一定导致基因重组，交换的片段所含基因也可能相同。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换和非同源染色体的自由组合都可能导致基因重组。任务3根据细胞质的分配方式判断减数分裂中的细胞类型若减数分裂后期细胞质出现均等分裂，则一
4、定为_；若减数分裂后期细胞质出现均等分裂，可能是_，也可能是_。任务4减数分裂产生配子的种类分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。(1)若是一个个体，则可产生_种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生_个卵细胞，而一个精原细胞可产生_个(2种)精细胞。例如YyRr基因型的个体产生配子情况如下：项目可能产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR、yr或Yr、yR)一个雄性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR)一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr
5、、yR)归纳拓展引发相关物质数量变化的四大原因考向分类对点落实考向一 减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的规律性变化1.2022陕西西安高三检测卷右图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，不正确的是()A此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体B在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体C该细胞中有4条染色单体D该生物体细胞中染色体数最多为4条22022天津市南开区高三模拟下图表示细胞分裂和受精作用过程中DNA含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是()ACD段和GH段，细胞内均可发生基因重组BGH段和OP段，细胞中含有的染色体数相等C同源染色体的分离和联会分别发生在JK段和LM段DMN段中会
6、发生核DNA含量的加倍考向二 减数分裂过程产生配子的种类3.2022非凡吉创高三调研一个基因型是AaBb的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系如图。导致该结果的原因可能是()基因突变同源染色体姐妹染色单体交叉互换同源染色体非姐妹染色单体交叉互换 染色体变异非同源染色体的自由组合A.BC D4经典模拟下图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是()A BC D归纳提升 根据染色体组成判断配子来源的方法考向三 对减数分裂和受精作用的意义考查5.(不定项选择)下列有关动物细胞减数分裂和受精作用的叙述，正确的
7、是()A在减数分裂过程中，细胞分裂两次，染色体也复制两次B在减数分裂过程中，有同源染色体的配对联会、同源染色体分离等行为C在减数分裂过程中，着丝粒分裂发生在减数分裂D受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，但细胞质基因主要来自母方考点二有丝分裂与减数分裂的比较任务驱动探究突破任务1细胞有丝分裂与减数分裂过程的比较比较项目减数分裂有丝分裂发生部位_、_(精巢)各组织器官分裂次数连续分裂两次一次染色体复制次数和时期1次；减数分裂前的间期1次；间期子细胞染色体数目变化减半，发生在减数分裂_完成时不变子细胞类型生殖细胞、_细胞联会、四分体出现不出现非姐妹染色单体交叉互换_同源染色体分离有；发生在减
8、数分裂_期_着丝粒分裂在减数分裂_期后期子细胞间的遗传物质的组成不一定相同一般相同任务2有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较(二倍体生物)有丝分裂减数分裂减数分裂前期与的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；与、与的主要区别在于有无_中期与的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；与、与的主要区别在于有无_后期与比较：中_分离，中_分离；与比较：中_同源染色体，中_同源染色体；与、比较：中_染色单体，中_染色单体任务3减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化(1)模型(2)判断归纳提升细胞分裂柱形图的分析(1)分析此类问题的根据是有丝分裂和减数分裂中染色体、DNA和染色单体的数目变化
9、规律。(2)根据染色体数目判断细胞分裂方式染色体数目可达到4N有丝分裂。染色体数目最大值为2N减数分裂。任务4每条染色体中DNA含量的变化根据上面的曲线填写下表ABBCCDDE减数分裂对应时期_减数分裂全过程和减数分裂的前期、中期减数分裂的后期_有丝分裂对应时期_方法技巧DNA在细胞分裂过程中的去向分析如果用3H标记细胞中的DNA分子，然后将细胞放在正常环境中培养，让其进行减数分裂，结果染色体中的DNA标记情况如下图所示：减数分裂过程中细胞虽然连续分裂2次，但DNA只复制1次。如果用3H标记细胞中的DNA分子，然后将细胞放在正常环境中培养，连续进行2次有丝分裂，与减数分裂过程不同，因为有丝分裂
10、是复制1次分裂1次，因此这里实际上包含了2次复制。考向分类对点落实考向一 细胞分裂过程中相关数目及行为变化规律的比较1.全国卷关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是()A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同2天津卷玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述，错误的是()AAB过程中细胞不会发生基因重组BCD过程中细胞内发
11、生了染色体数加倍CE点后细胞内各染色体组的基因组成相同DFG过程中同源染色体分离，染色体数减半考向二 细胞分裂图像的比较3.经典模拟下图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是()A图产生的子细胞一定为精细胞B图中属于体细胞有丝分裂过程的有C图示5个细胞均具有同源染色体D该动物的体内细胞中染色体组数最多为2组42022中央民族大学附属中学高三月考如图为显微镜下二倍体百合(2n24)减数分裂不同时期的图像，基因重组可发生在()A BC D考向三 结合放射性同位素追踪法，考查染色体和DNA变化规律5.改编题用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再将这些细胞转入不含32
12、P的培养基中进行组织培养。这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被32P标记的染色体条数和染色体上被32P标记的DNA分子数分别是()6(不定项选择)将一个原始生殖细胞(DNA被15N标记)置于含14N的培养基中培养，得到4个子细胞。下列叙述正确的是()A促使核仁解体的酶在细胞分裂前期活性较高B该细胞培养期间完成了两次有丝分裂或一次减数分裂C4个子细胞中含15N染色体的比例一定是100%D.该细胞培养期间发生的变异可能为生物进化提供原材料考点三减数分裂与遗传变异的联系任务驱动探究突破任务1减数分裂与遗传、变异的关系(1)减数分裂与遗传规律的关系减数分裂后期：同源染色体的分离是_定律
13、的细胞学基础；非同源染色体的自由组合是基因_定律的细胞学基础。(2)减数分裂与生物变异的关系在减数分裂前的_期，各种原因(物理、化学等因素)会使DNA复制过程出现差错，导致DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，产生_，这是生物变异的根本来源。在减数分裂的_时期，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生互换，导致_。减数分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也随之自由组合，导致_。在减数分裂过程中，由于诸多原因也会出现_变异、_变异的配子，通过配子将这些变异传递给下一代，如人类性染色体异常病中出现的XXY型、XXX型、XYY型等，原因可能是减数分裂异
14、常，也可能是减数分裂异常；可能是形成精子时异常，也可能是形成卵细胞时异常。任务2细胞分裂异常产生的子细胞分析(1)有丝分裂异常(2)减数分裂同源染色体未分离(3)减数分裂姐妹染色单体未分开考向分类对点落实考向一 细胞分裂与可遗传变异关系的考查1.经典高考下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是()人类的47，XYY综合征个体的形成线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落三倍体西瓜植株的高度不育一对等位基因杂合子的自交后代出现31的性状分离比卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体ABC D2天津卷低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形
15、成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)其中可出现的是()考向二 减数分裂过程中染色体数目异常的配子分析3.经典模拟性染色体为XY()和YY()的精子产生的原因分别是()A减数分裂同源染色体不分离，减数分裂同源染色体不分离B减数分裂姐妹染色单体不分离，减数分裂姐妹染色单体不分离C减数分裂同源染色体不分离，减数分裂姐妹染色单体不分离D减数分裂姐妹染色单体不分离，减数分裂同源染色体不分离4(不定项选择)基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分
16、离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是()A2号染色体一定在减数分裂时未分离B2号染色体可能在减数分裂时未分离C性染色体可能在减数分裂时未分离D性染色体一定在减数分裂时未分离考向三 细胞分裂与DNA复制的关系分析5.经典模拟小鼠的睾丸中一个精原细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续完成减数分裂过程，其染色体的放射性标记分布情况是()A初级精母细胞中每条染色体的两条单体都被标记B次级精母细胞中每条染色体都被标记C只有半数精细胞中有被标记的染色体D产生的四个精细胞中的全
17、部染色体，被标记数与未被标记数相等6若用32P标记人的“类胚胎干细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是()A中期是46和46、后期是92和46B中期是46和46、后期是92和92C中期是46和23、后期是92和23D中期是46和23、后期是46和23等级考必考教材实验观察蝗虫精母细胞减数分裂装片任务驱动探究突破任务1实验分析(1)实验原理蝗虫的_细胞进行减数分裂可形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染色体_都在不断地发生变化，因而可据此识别减
18、数分裂的各个时期。(2)实验流程装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离_。显微观察任务2研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养(1)(必修2 P27正文“受精作用”拓展思考)子代继承了双亲各半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？(2)通过减数分裂和受精作用能保持亲子代染色体数目的稳定，生物体是如何保证只有一个精子和一个卵细胞结合的？易错提醒1临时装片制作应特别注意的关键环节(1)为了更加清晰地观察染色体形态，在解离前，一般要对动物组织进行低渗处理，其目的是凭借渗透作用使细胞膨胀，染色体铺展，同时可使粘附于染色体的核仁物质散开，以便能在一个
19、平面上观察所有染色体形态。(2)低渗处理后再进行解离固定，将细胞杀死并去除细胞之间的粘连物，使细胞彼此分开，经压片，细胞会彼此分散开，解离后进行漂洗，去除解离液对染色效果的影响，染色体容易被醋酸洋红液或甲紫溶液染色，染色完成后进行制片并压片。2观察过程中需注意的两个问题(1)不只观察到一种分裂方式：动物的精巢、卵巢以及植物花药中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂，故观察到的图像应存在有丝分裂、减数分裂两种分裂方式，其染色体数目有三种情況：n、2n、4n(假设亲代为二倍体)。原始的精原细胞(或卵原细胞)的增殖是通过有丝分裂进行的。(2)不能观察到一个细胞减数分裂的全过程，如同观察有丝分裂一样，由
20、于细胞在解离过程中被杀死，无法观察细胞中染色体的动态变化过程。观察细胞分裂的不同时期，需通过移动装片，从不同的视野中寻找。考向分类对点落实考向一 实验原理、操作、实验结果的观察考查1.经典模拟为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是()蚕豆的雄蕊桃花的雌蕊蝗虫的精巢小鼠的卵巢A BC D22022铁岭联考下列关于观察减数分裂实验的叙述，错误的是()A可用蝗虫精母细胞减数分裂装片观察减数分裂过程B用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象C能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象考向二 实验的综合考查3.经
21、典模拟下图中编号的图像是显微镜下拍到的二倍体百合(2n24)的减数分裂不同时期的图像。请回答问题：(1)将捣碎的花药置于载玻片上，滴加_染色12 min，制成临时装片。在光学显微镜下可通过观察细胞中_的形态、位置和数目的变化来判断该细胞所处的分裂时期。(2)据图分析，图中细胞的特点是同源染色体_，非同源染色体_。图中细胞的特点是同源染色体_，并且_间可发生交叉互换。请将上述观察到的细胞图像按减数分裂的时序进行排序：_。(3)图中的细胞有_个染色体组，图的每个细胞中含姐妹染色单体_条。网络建构提升长句应答必备1减数分裂过程中，同源染色体的分离，导致染色体数目减半。2减数分裂与有丝分裂相似，不同的
22、是减数分裂中不存在同源染色体。3精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的；卵细胞形成过程中，初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂，极体的细胞质均等分裂。4减数分裂过程中染色体的主要行为有：同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。5减数分裂过程中染色体的主要行为有：着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍。6受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。等级选考研考向12021浙江6月某高等动物的一个细胞减数分裂过程如图所示，其中表示细胞，基因未发生突变。下列叙述错误的是 ()A的形成过程中发生了染色体畸变 B若的基因型是 AbY，则是abY
23、C与中均可能发生等位基因分离 D为4 个染色体组的初级精母细胞22021浙江1月现建立“动物精原细胞(2n4)有丝分裂和减数分裂过程”模型。1个精原细胞(假定DNA中的P元素都为32P，其它分子不含32P)在不含32P的培养液中正常培养，分裂为2个子细胞，其中1个子细胞发育为细胞。细胞和的染色体组成如图所示，H(h)、R(r)是其中的两对基因，细胞和处于相同的分裂时期。下列叙述正确的是()A细胞形成过程中没有发生基因重组B细胞中最多有两条染色体含有32PC细胞和细胞中含有32P的染色体数相等D细胞中含32P的核DNA分子数可能分别是2、1、1、132020江苏卷(不定项选择)有研究者采用荧光染
24、色法制片，在显微镜下观察拟南芥(2n10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍摄的4幅图片。下列叙述正确的是()A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期B图甲细胞中同源染色体已彼此分离C图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近D图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲乙丙丁4.2019江苏卷，11右图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中18表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是()A1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因B同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因18C1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离D1分别与
25、6、7、8组合都能形成重组型的配子国考真题研规律52018全国卷，4关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是()A有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上6全国卷已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是()课堂互动探究案2高效课堂师生互动提考能考点一【任务驱动探究突破】任务1(1)2c4c04nn4c4
26、nn2nn4c2c4n2nn0n2c2n0n2c2n0任务2复制不复制不分裂分裂着丝粒有(N对)无任务3初级精母细胞次级精母细胞第一极体任务4(1)2n(2)14【考向分类对点落实】1解析：图中细胞含有两条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的形态大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数分裂，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，A正确；该细胞减数分裂过程中出现过四分体，B正确；该细胞中有2条染色体，4条染色单体，C正确；该细胞的体细胞含有4条染色体，在其进行有丝分裂的后期染色体数最多为8条，D错误。答案：D2解析：CD段处于有丝分裂，不能发生基因重组；GH段处于减数分裂，细胞内可发
27、生基因重组，A错误；图中GH表示减数分裂过程，染色体数目与体细胞相同，而OP段表示有丝分裂后期，染色体数目是体细胞的两倍，B错误；同源染色体的分离和联会都发生在GH段，即减数分裂后期和前期，C错误；MN段包括有丝分裂的间期、前期和中期，在间期有DNA的复制，所以会发生核DNA含量的加倍，D正确。答案：D3解析：一个基因型是AaBb的精原细胞经减数分裂会产生四个精细胞，正常情况下产生两种精细胞，基因型为AB、ab(或Ab、aB)，但结果产生了四种精细胞，可能的原因是：精原细胞在减数分裂前的间期发生了基因突变，或在减数分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，到了减数分裂后期，同源染色体彼
28、此分离，非同源染色体自由组合，最终产生了四种精细胞，因此正确。答案：D4解析：减数分裂时，因为同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。所以，图中最可能来自同一个次级精母细胞的是。答案：B5解析：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，细胞分裂两次；在减数分裂过程中，前期有同源染色体的配对联会，后期有同源染色体分离等行为；在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂，而着丝粒分裂发生在减数分裂后期；精细胞经变形形成几乎不含细胞质的精子，故细胞质基因几乎全部来自卵细胞，细
29、胞质遗传的特点之一是表现为母系遗传。答案：BCD考点二【任务驱动探究突破】任务1卵巢睾丸极体体有无后无后任务2同源染色体同源染色体姐妹染色单体同源染色体有无有无任务3(2)DNA减数有丝染色体减数有丝任务4减数分裂前的间期减数分裂的末期间期前期和中期后期末期【考向分类对点落实】1解析：同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体都经过了间期的复制，一个着丝点上均含两个染色单体，但染色单体并未分离，因此染色体数目相同、DNA分子数目相同，但染色体行为并不相同，因为减数第一次分裂前期有联会现象，而有丝分裂前期无此现象，A错误；对于中期，二者染色体数目相同、DNA数目相同，而染色体行为并不相同，因
30、为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板两侧，而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道上，B错误；对于后期，有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍，而减数第一次分裂后期染色体数目不变，因此二者染色体数目不同、DNA数目相同，减数第一次分裂后期同源染色体分开，而有丝分裂不存在同源染色体的分离，因此二者后期染色体行为不同，C正确；对于末期，有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变，而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半，D错误。答案：C2解析：基因重组和同源染色体分离都发生在减过程中，玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株的过程中，不发生减数分裂，A正确、D错误；
31、由题中信息可知，秋水仙素处理在CD过程之前，秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致CD过程中细胞内染色体数目加倍，即由10条变为20条，B正确；E点后细胞内染色体组都来源于花药中的一个染色体组的复制，各染色体组的基因组成相同，C正确。答案：D3解析：根据图同源染色体分离，细胞质均等分裂，说明该生物为雄性，所以图产生的子细胞一定为精细胞，A正确；图中属于体细胞有丝分裂这一过程的有，四分体只出现在减数分裂过程中，B错误；图示细胞中含有同源染色体的有，中没有同源染色体，C错误；该生物正常的未分裂的体细胞中均含有2个染色体组，若进行有丝分裂，在其后期有4个染色体组，D错误。答案：A4解析：基因重组有两种类型
32、，一是自由组合型：减数分裂后期()，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；另一种是交叉互换型：减数分裂前期()，基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。答案：A5解析：根据DNA半保留复制的特点判断，用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再放在不含32P的培养基中进行组织培养，则第一次有丝分裂前期、中期、后期DNA数目加倍，且每个DNA分子一条链含32P，一条链不含32P，故有丝分裂前、中、后期含32P的DNA数目相等，有丝分裂后期染色体数目加倍，故后期含32P的染色体是前期、中期的2倍。答案：A6解析：核仁解体发生在细胞分裂的前期，因此促
33、使核仁解体的酶在细胞分裂前期活性较高，A正确；原始的生殖细胞既可进行有丝分裂，也可进行减数分裂，若进行有丝分裂，一个细胞得到4个子细胞，是通过两次有丝分裂完成的，若进行减数分裂，一个原始的生殖细胞通过一次减数分裂得到4个子细胞，B正确；若进行减数分裂，则4个细胞中含15N染色体的比例一定是100%，若进行的是有丝分裂，则含15N染色体的比例不一定是100%，C错误；该细胞培养期间发生的变异可能是基因突变、基因重组或染色体变异，可遗传的变异是生物进化的原材料，D正确。答案：ABD考点三【任务驱动探究突破】任务1(1)基因分离自由组合(2)间基因突变四分体基因重组基因重组染色体结构染色体数目【考向
34、分类对点落实】1解析：三倍体西瓜植株的高度不育是因为奇数的同源染色体减数分裂联会时出现紊乱，不能形成正常配子而造成高度不育；中出现31的性状分离比的实质是位于同源染色体上的等位基因在减数分裂过程中伴随同源染色体联会、分离造成的；为染色体个别数目变异造成的人类遗传病，与减数第二次分裂异常有关；是细胞质基因突变的结果；为卵裂时染色体变异造成，卵裂过程中只能进行有丝分裂，有丝分裂无联会现象。答案：C2解析：根据题中信息可知低温可使二倍体草鱼的卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，即减数第一次分裂无法正常进行，同源染色体不能分离，仍存在于同一个细胞中，A错误；当细胞继续分裂时，减数第二次分裂的后期，
35、所有染色体的着丝点分裂，并在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，并且细胞质不均等分裂，B正确；通过该过程形成的卵细胞中应该含有2对同源染色体，C错误；根据题干信息，该三倍体的草鱼应含有三个染色体组，6条染色体，而D图中含有两个染色体组，6条染色体，D错误。答案：B3解析：正常情况下，若只考虑性染色体，精子有X和Y两种类型，是由性染色体为XY的精原细胞经减数分裂产生的。X和Y染色体是一对特殊的同源染色体，若减数分裂后期这一对同源染色体不分离，则产生性染色体为XY的精子；若分离则产生性染色体为X和Y的两个次级精母细胞，二者分别进行减数分裂，产生两个性染色体为X和两个性染色体为Y的精子。产生性染色体为YY的
36、精子是由于在减数分裂后期，Y染色体上的两条姐妹染色单体没有分离而进入同一个子细胞。答案：C4解析：AA型配子中没有a基因，说明减数分裂时A与a已经分开，一定是由于减数分裂时2号染色体未分离，A正确，B错误；AA型配子中不含性染色体，有两种可能：一是在减数分裂时性染色体未分离，由产生的不含性染色体的次级性母细胞分裂而成；二是减数分裂时性染色体未分离，产生不含性染色体的性细胞，C正确、D错误。答案：AC5解析：根据试题分析初级精母细胞中每条染色体只有一条染色单体被标记，着丝粒分裂后的次级精母细胞有一半的染色体被标记。由于减数分裂后期染色体的随机结合，含有被标记染色体的精细胞的比例不能确定。整体来看
37、，产生的四个精细胞中的全部染色体，被标记数与未被标记数相等。答案：D6解析：有丝分裂中期、后期染色体条数的分析：“类胚胎干细胞”来自人体，人体的一个正常细胞中含有46条染色体，有丝分裂中期染色体数目与体细胞相同(46)，后期染色体数目加倍(92)，故无论经过几次分裂，在有丝分裂中期染色体数目都是46，后期染色体条数都是92。有丝分裂中期、后期被32P标记的染色体条数的分析：以1个DNA分子为例，双链被32P标记，转入不含32P的培养液中培养，由于DNA具有半保留复制的特点，第一次有丝分裂完成时，每个DNA分子中都有1条链被32P标记；第二次有丝分裂完成时，只有1/2的DNA分子被32P标记。有
38、丝分裂中期时，染色单体没有分开，而这2条没有分开的染色单体中，1条被32P标记，导致整条染色体也被32P标记。答案：A等级考必考教材实验【任务驱动探究突破】任务1(1)精母形态、位置和数目(2)漂洗染色制片初级精母次级精母中期后期中期后期观察结果任务2(1)提示：不一样。母亲除了提供一半的核基因之外，还提供了几乎全部的细胞质基因，如线粒体内含有的DNA。保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中对营养物质的需要。(2)提示：受精作用进行时，一个精子进入卵细胞后，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入。【考向分类对点落实】1解析：要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材
39、料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减数分裂且数量多；而桃花的雌蕊中和动物的卵巢中进行减数分裂的细胞数量很少，并且减数分裂过程不完整，不易观察到。答案：C2解析：蝗虫的精母细胞能进行减数分裂，可用来作为观察减数分裂的材料，A正确；观察减数分裂时选择植物雄蕊较雌蕊易观察到减数分裂现象，B正确；联会现象发生在减数分裂过程中，因此观察减数分裂的装片，可能观察到同源染色体联会现象，C正确；洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能观察到同源染色体联会现象，D错误。答案：D3解析：(1)在观察细胞分裂过程中，需要加入碱性染料(如甲紫溶液或醋酸洋红
40、液)将染色体染色，通过观察染色体的形态、位置和数目的变化确定细胞所处的时期。(2)图细胞所处的时期为减数分裂后期，此时期的特点是同源染色体分离，非同源染色体自由组合；图细胞所处的时期为减数第一次分裂前期，此时期的特点是同源染色体联会形成四分体，此外同源染色体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换；根据染色体的形态、位置和数目的变化可知，图中分裂图的先后顺序为。(3)根据题干可知，百合属于二倍体生物，故图的细胞中含有2个染色体组，图细胞处于减数分裂后期，此时期的特点是着丝粒分裂，细胞中无染色单体。答案：(1)碱性染料(或甲紫溶液或醋酸洋红液)染色体(2)分离自由组合联会(或“两两配对”)同源染色
41、体的非姐妹染色单体(3)20课堂总结网络聚焦大概念网络建构提升初级精母细胞减数分裂次级精母细胞精细胞初级卵母细胞次级卵母细胞减数分裂卵细胞受精卵有丝分裂历届真题分类集训培素养1解析：为2 个染色体组的初级精母细胞。答案：D2解析：图中细胞处于减数第一次分裂前期，分析细胞中基因组成可知，发生了交叉互换，即发生了基因重组，A错误；该子细胞经过减数第一次分裂前的间期复制，形成的细胞中每条染色体，只有一条单体的DNA分子一条链含有32P(共4条染色单体含有32P)，细胞形成细胞会发生同源染色体分离，正常情况下，细胞有两条染色体含有32P(分布在非同源染色体上)，但根据图可知，H所在的染色体发生过交叉互换，很有可能H和h所在染色体都含有32P，因此细胞中最多有3条染色体含有32P，B错误；正常情况下，细胞和中各有两条染色体含有32P(分布在非同源染色体上)，但由于细胞中发生了