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1、名师精编优秀教案小蜻蜓优秀教案教材分析：小蜻蜓是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉同学小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得保护蜻蜓、维护益虫的道理。教学目标：通过聆听歌曲小蜻蜓，指导同学用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲扮演，感受音乐所表示的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、扮演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养同学的音乐表示力和发明力。通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透维护益虫、热爱大自然的审美教育。
2、重点： 用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓 ，用身体动作感受、表示歌曲形象。难点：鼓励同学参与音乐活动进行歌词创编、 歌曲扮演， “ 不吃菜 ” 中的“ 不” 为一拍， “ 吃” 为两拍。 同学容易受定势影响唱成“ 不”为两拍， “ 吃” 为一拍。是教学歌曲的难点。教学战略：针对一年级同学活泼好动，好奇的心理特征， 把激发同学的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励同学的积极表示和发明。教具： 歌曲磁带、 录音机、 电子琴、 课件、 碰铃 4 个、头饰 （蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，同学进教室坐好。二、师生问好。1 今天老师见
3、到我们102 班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲拉勾勾导入，为同学创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2真好！现在我们大家都是好朋友了， 那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：师边拍手边念：35 2615 小 朋 友， 下 午 好。 生拍手向老师问好。师： 33 231 1 26 生：小朋友 们 下午好。 生同
4、上。【设计意图：改变保守的问好方式，引起同学的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】 三、谜语揭题，聆听旋律。我发现102 班小朋友不只聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道， 小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。“ 头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有身手。” 【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起同学的关注和兴趣。】 那么我们请它出来吧！点击课件 “ 课题 ” 动画三只蜻蜓飞入， 变成课题 哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说
5、说你喜欢它的什么？ 小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看 点击课件 “ 节奏音乐” ，两只小蜻蜓在飞舞。 同学随音乐自由律动。小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕获蚊子）点击课件蜻蜓，出现捕蚊子的动画。 看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！【设计意图：激发同学对小蜻蜓的喜爱， 为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让同学参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。 】 四、聆听歌曲。1听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。 完毕课件点击返回听第二
6、遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。揭示歌词条师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。【设计意图： 歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给同学带来一种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌， 心里很高兴。 它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。【设计意图：这样的过渡语充沛地调动了同学学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢
7、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案变为主动。】 五、学唱歌曲。按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，注意读准不吃菜中的不吃要连起来读。捕益都是生字要读准字音。如读得不好， 可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。歌曲处置： 小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）打击乐伴奏。小朋友唱得真好听！假如再配上打击乐伴奏，一定会更好听！ 今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰
8、铃。师演示打击方法。指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。六、歌曲扮演。（一）学小蜻蜓飞。小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞， 还有的时候， 它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“ 蜻蜓点水 ” 。 一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。（二）情景扮演。创设情景、激发热情：每年夏天， 当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以和小蜻蜓、 小蚊子的头饰， 想
9、请小朋友上来扮演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。导演创意：在扮演之前，请小朋友都来当一回导演， 想想可以怎样来扮演，我们先来讨论一下。进行扮演。 下面的同学演唱。评议，再另请同学扮演，取长补短。【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织同学通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“ 情以物迁，辞以情发” 。此时，同学的情感体验、体态语言、声音表示水乳交融，同学跟着录音一起扮演，将课堂气氛推向高潮。教师给同学提供充沛的表示空间，使同学的发明性得到发挥，唤起他们的表示欲和发明欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。】 七、拓展延伸。这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓。大
10、自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传达花粉立大功！小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源，从课内延伸至课外， 给同学更广阔的空间。拓展了同学的思维，培养了他们的创新思维能力。也使同学更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。】 八、课堂小结， 渗透情感教育。小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！ 听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说
11、的吗？（对益虫说，对其他小朋友说，对不保护益虫的人们说 ） 对啊，这些益虫都是人类的好朋友， 我们每个人都应该保护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧。【设计意图：音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。情感的教育是在不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。 此时，同学带着美好的心情离开教室，课已完， 情未尽。】 九、教学反思。在教学中， 为了让同学得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表示音乐、发明音乐提供机会，让同学走进音乐，让音乐走入同学生活。首先，注重以审美为
12、核心，给同学营造视觉美、听觉美、肢体美，让同学在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合同学的年龄特点，从同学的生理心理需求动身， 创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现同学为主体、教师作为同学的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐发明。 激发同学的学习主动性，让同学通过音乐实践活动，发生对音乐的强烈兴趣与喜好。培养同学感受音乐、理解音乐、表示音乐和发明音乐的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - -
13、- - - - - - - 名师精编优秀教案教学目标：、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。教学方法：引导式，练习法，谈话式，比赛式教学准备：手风琴，课件养成教育训练点：引导学生在课堂上要学会认真倾听，懂得倾听是一种学习方法。教学过程：一、组织教学二、欣赏野蜂飞舞（理解、表现）欣赏片段 1 师：你们喜欢小昆虫吗？都知道哪些小昆虫？学生自由回答师：能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？请你
14、用动作表现一下它快速飞的样子。请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。 （也可以用手指来表现它上下飞舞的样子）。欣赏片段 2 师：声音的大小有什么变化？当它飞的离我们很近的时候声音怎样？远时声音怎样？那它是怎么飞的呀？师： 下面我们用 “ 嗡嗡” 的声音来表现一下它飞的很远的样子再来用声音表现一下离我们很近的样子。师小结后： 那在昆虫的世界中也有一个专吃蚊子、害虫的小昆虫， 知道是谁吗？把它请出来吧！生：蜻蜓三、感受、学唱并表现歌曲小蜻蜓。、启发谈话。师 ：你们见过小蜻蜓吗？那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？、第一遍律动，自由表演。（播放小蜻蜓伴奏音乐）音乐停后动作造型。问问学生动作表现
15、的意思是什么、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。（继续播放小蜻蜓伴奏音乐）师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。、引导师：咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？池塘边；草地上；荷叶上；花的身上师：小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - -
16、 - - - 名师精编优秀教案小花；大树；荷叶（学生随机演一演，教师随机去停一停）、第三遍律动，情境表演。师：现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。、听录音范唱，了解歌曲内容。师： “ 小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？、按节奏念歌词师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。、听教师范唱师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。、听琴声伴奏唱师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！、听录音伴奏，再唱师： 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅
17、膀放下来了。” （随机唱唱不连贯的地方）勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。” （随机唱唱连贯的第一句）你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？、完整地边唱边表演师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！四、拓展延伸。这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。五、课
18、堂小结，渗透情感教育。益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -