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1、从心”入手，用“行”规范 班级常规管理分享班级组织常规管理班级学习常规管理常规管理具体内容班级生活常规管理 班级信息常规管理创造有序的学习生活环境营造积极向上的班风学风 培养行为习惯和学习品质常规管理的重要性常规管理具体抓手 制度建设 文化引领 班级公约 学习小组 环境布置 主题班会 制度建设班级公约班规预热分组制定形成草案审议表决打印签字班规制定的过程就是让学生知班规、记班规、用班规的过程。制度建设班级公约 制度建设班级公约班级公约可以管理和规范学生的行为规范，学生参与制定班规的过程中能真正理解班规，表达自我并参与班级公共意志，同时避免班主任工作的随意性。制度建设学习小组背景：一调成绩不理想
2、组建：组长自荐，组长招募组员运作：班级层面活动小组内部活动班会课午间每日一题学科方法分享学科知识竞赛优秀笔记和作业展示组长出题练字指导相互讲题作文互批组内PK 制度建设学习小组竞争机制：每次大考与上一次进步幅度最大的两组为优胜小组奖励方式：选择班内任意座位体验一天获得班主任给家长打电话表扬一次获得来自每个小组的夸奖小纸条免作业一项课上老师提问后，可点名任意2位同学来回答送好朋友一次获得班主任表扬的机会旺仔牛奶两罐与班主任去食堂三楼共进午餐 制度建设学习小组 制度建设学习小组 制度建设学习小组 制度建设学习小组 制度建设学习小组 文化引领核心价值观环境布置主题班会 文化引领核心价值观班风班级口号
3、班级含义进德修业 砺志笃行提高道德修养，扩大功业建树。磨砺意志，踏踏实实，一心一意，坚持不懈做最好的自己，创最棒的班级 文化引领核心价值观 文化引领环境布置要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的村庄。苏霍姆林斯基 文化引领主题班会学法指导 教会学生如何优化学习方法，高效学习励志教育 让学生能坚持学下去，相信自己能成功心灵减压 缓解学生心理压力，激发学生内在潜力 时间标题类别主讲人9.13时间管理 学习方法学生10.19让奋斗成为高三最亮的底色暨运动会总结励志教育学生10.25寻找学习的意义励志教育家长11.8培养自律励志教育年级领导12.13打破机械听课学习方法科任老师一调
4、前考试脑科学学习方法班主任一调后走在自己的时区里心灵减压班主任1.7榜样的力量励志教育学生2.21在拼搏中超越自己励志教育学生一模前大梦想，小目标励志教育班主任一模后反思得失，奋勇向前学习方法学生3.14如何刷题学习方法学生3.21反脆弱提升心灵的韧性励志教育班主任4.18如何培养深度思维能力学习方法学生二模后行百里者半九十励志教育班主任高考前考前心理调适心灵减压班主任 文化引领主题班会时间管理 文化引领主题班会时间管理 文化引领主题班会走在自己的时区里缘起：一调成绩整体不理想，没有高分，均分也有明显退步。班级整体士气低迷。部分同学信心不足。目标：学生能在挫折中稳住心态，不慌不乱，找到自己的节
5、奏坚持下去。文化引领主题班会在拼搏中超越自己奥运冠军背后的故事缘起：冬奥会中涌现了许多运动员，贴合教育学生的主题目的：激励学生，让学生在拼搏中让自己不断进步和突破 文化引领主题班会反脆弱提升心灵的韧性缘起：一次清校周因为疫情没有放假，一个男生情绪波动大，不少学生以各种理由回家。目标：1.使学生明白挫折无处不在，而一个人的“逆商”，即“反脆弱”能力，和一个人的幸福与成功息息相关。2.通过一些故事和案例，见识名人抗挫力，从而增强个人“抗挫折能力”。3.提供具体“抗挫”技巧，培养积极乐观的心理素质，帮助学生正确应对学习和生活中的各种挫折。文化引领主题班会反脆弱提升心灵的韧性1.视频分享：美国最高法院首席大法官法官约翰罗伯茨曾在儿子的毕业典礼上的演讲我祝你不幸并痛苦2.学生谈感想3.分享名人故事：乔布斯，马斯克，褚时健4.学生分享：过去的挫折不顺经历及应对方式5.方法指导：提出逆商概念，提供挫折应对金钥匙（1）看问题，归因而不归罪（成长型思维和固定性思维）反思清校周事件是归因还是归罪（2）警惕不合理的延伸 文化引领主题班会主题班会的确定依据：主题班会的开展既需要计划系与系统性，又需要捕捉教育的契机，在合适的时间开展合适主题的班会课，营造班级文化。年级层面的统筹安排近期班级问题学段特点学生心理社会热点突发事件从心”入手，用“行”规范 用心真心诚心班主任任课老师学生谢 谢！