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1、文言文阅读教材文言文复习板块五阿房宫赋六国论学案29例句指出通假本字及意义暴霜露，斩荆棘当与秦相较，或未易量一、基础梳理一、基础梳理一、基础梳理一、基础梳理1.通假字同“曝”，暴露同“倘”，如果词语例句解析(古今义)钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_今义：比喻各用心机，互相排挤气候一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：_今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况精英齐楚之精英古义：_今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人2.古今异义词宫室结构的参差错落，精致工巧天气冷暖金玉珍宝等物可怜楚人一炬，可怜焦土古义：_今义：怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提其实与战胜而得者，其实百倍
2、古义：_今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)祖父思厥先祖父古义：_今义：父亲的父亲可惜它的实际数目泛指祖辈、父辈智力可谓智力孤危古义：_今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等故事下而从六国破亡之故事古义：_今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节智谋和力量旧事词语例句意义(1)兵非兵不利，战不善起视四境，而秦兵又至矣斯用兵之效也故上兵伐谋，其次伐交(孙子谋攻)用兵策略3.多义实词兵器士兵、军队战争(2)得小则获邑，大则得城此言得之则吾恐秦人食之不得下咽也不如自行搜觅，冀
3、有万一之得(促织)既得志，则纵情以傲物(谏太宗十思疏)当其欣于所遇，暂得于己(兰亭集序)安而后能虑，虑而后能得(大学之道)君为我呼入，吾得兄事之(鸿门宴)取得对、正确能够收获实现得意，满足处事合宜必须、应该(3)亡诸侯之所亡是故燕虽小国而后亡亡去不义，不可不语(鸿门宴)大臣亡罪夷灭者数十家(苏武传)(4)再后秦击赵者再，李牧连却之愿无复再言(苏武传)一鼓作气，再而衰(曹刿论战)丢失灭亡逃亡同“无”，没有两次与现代汉语“再”相同第二次(5)迁齐人未尝赂秦，终继五国迁灭稍迁至栘中厩监(苏武传)氓隶之人，而迁徙之徒也(过秦论)盘庚之迁，胥怨者民也(答司马谏议书)改变调动官职，一般指升官放逐、征发迁移
4、(6)幸缦立远视，而望幸焉财物无所取，妇女无所幸(鸿门宴)今事有急，故幸来告良(鸿门宴)幸可广问讯，不得便相许(孔雀东南飞)吾幸而得汝(与妻书)其不遇祸，幸矣(论衡)侥幸皇帝到某处，叫“幸”，妃嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”宠幸幸亏、幸而希望有幸、幸运例句活用类型及释义六王毕，四海一未云何龙/不霁何虹辞楼下殿，辇来于秦楚人一炬，可怜焦土燕赵之收藏，韩魏之经营后人哀之而不鉴之不能独完4.词类活用数词作动词，统一名词作动词，龙，出现龙；虹，出现虹名词作状语，乘辇车名词作动词，化成焦土动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物鉴，意动用法，以为鉴形容词作动词，保全李牧连却之义不赂秦以事秦之心礼天下之奇才
5、使动用法，使退却名词作动词，坚持正义名词作动词，礼遇例句句式特点(指出标志词)戍卒叫，函谷举秦人不暇自哀六国破灭，非兵不利，战不善苟以天下之大洎牧以谗诛为国者无使为积威之所劫哉5.特殊句式被动句，举：被攻占宾语前置句，否定句中代词作宾语前置判断句，标志词：非定语后置句，标志词：之被动句，诛：被诛杀被动句，标志词：为所6.文化常识(1)赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，_”，侧重写景，借景抒情。(2)论是古代常用的一种文体，分为两种：一是政论，主要用于发表作者对于_的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为_提供治国借鉴。六国论就属于
6、_。(3)妃嫔媵嫱：文中指_。妃，专指皇帝的妾，太子、王侯的妻；嫔，宫廷女官，帝王侍妾；媵，陪嫁的人；嫱，宫廷女官名，实即帝王侍妾。体物写志时政当时统治者六国王侯的宫妃史论(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为_的象征。(5)锱铢：古代较小的_单位。一锱等于_铢，一铢约等于后来一两的_。(6)九土：九州。传说我国上古时期划分的九个行政区域，分别为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。后用作_的代称。(7)先：对_的敬称。如先人、先祖、先烈。(8)郡：古代_名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。如“邯郸为郡”中的“郡”是战国后的郡。国家政权重
7、量六中国二十四分之一去世的尊长行政区域二、二、二、二、重点重点重点重点巩固巩固巩固巩固(一)名句默写1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)阿房宫赋中，通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训的句子是“_，_；_，_”。(2)杜牧在阿房宫赋中论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“_”；如果秦人能善待六国之人，那么“_”，又怎么会灭亡呢？秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也则足以拒秦则递三世可至万世而为君(3)阿房宫赋中“_，_？”两句，杜牧用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为。(4)苏洵在六国论中，用抱柴救火的比喻强调“事秦”的严重后果的句子是“_
8、，_，_，_”。(5)苏洵在六国论中对北宋王朝的批评是很尖锐的，他说“_，_”，还比不上六国国君的智慧。奈何取之尽锱铢用之如泥沙以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭苟以天下之大下而从六国破亡之故事(二)语句翻译2.把下列句子翻译成现代汉语。(1)赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。译文：_赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。(得分点：“五战于秦”，介宾短语后置；“再”，两次；“却”，使动用法，使退却，击退；
9、“诛”，被诛杀；“为”，成为；“终”，形容词作动词，坚持到底)(2)为国者无使为积威之所劫哉！译文：_(3)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。译文：_治理国家的人不要让自己被积久形成的威势胁迫啊！(得分点：“为”，治理；“使”后省略“之”；“劫”，胁迫；“为所”，被动句)如果凭着偌大的国家，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。(得分点：“天下之大”，定语后置；“下”，名词作动词，降低身份；“故事”，旧事；“是”，这)(三)基础双练3.阅读下面的文言文，完成文后题目。贞观八年冬十一月甲申，吐蕃赞普弃宗弄赞遣使入贡，仍请婚。吐蕃近世浸强，蚕食他国，胜兵数十万，然未尝通
10、中国。弃宗弄赞有勇略，四邻畏之。十二年初，上遣使者冯德遐抚慰吐蕃，吐蕃闻突厥、吐谷浑皆尚公主，遣使随德遐入朝，多赉金宝，奉表求婚，上未之许。使者还言于赞普弃宗弄赞曰臣初至唐唐待我甚厚许尚公主会吐谷浑王入朝相离间唐礼遂衰亦不许婚弄赞遂发兵击吐谷浑，吐谷浑不能支。丁丑，命礼部尚书江夏王李道宗持节送文成公主于吐蕃。赞普大喜，见道宗，尽子婿礼，慕中国衣服仪卫之美，为公主别筑城郭宫室而处之，自服纨绮以见公主。(节选自通鉴纪事本末吐蕃请和，有删改)(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.使者还言于赞普/弃宗弄赞曰/臣初至唐/唐待我甚厚/许尚公主/会吐谷浑王入朝/相离间/唐礼遂衰/亦不许婚/B.
11、使者还/言于赞普弃宗弄赞曰/臣初至唐/唐待我甚厚/许尚公主/会吐谷浑王入朝/相离间/唐礼遂衰/亦不许婚/C.使者还/言于赞普弃宗弄赞曰/臣初至唐/唐待我甚厚/许尚公主/会吐谷浑王/入朝相离间/唐礼遂衰/亦不许婚/D.使者还言于赞普/弃宗弄赞曰/臣初至唐/唐待我甚厚/许尚公主/会吐谷浑王/入朝相离间/唐礼遂衰/亦不许婚/“使者还”为主谓结构，单独成句，后面应断开，排除A、D两项；“入朝”作“吐谷浑王”的谓语，中间不能断开，排除C项。故选B。(2)下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，正确的一项是A.“遣使入贡”与“怀王使屈原造为宪令”(屈原列传)两句中的“使”字含义相同。B.“中国”指黄河流域
12、黄河中下游的中原地区，与后来泛指中华的“中国”含义不同。C.“上未之许”与“会不相从许”(孔雀东南飞)两句中的“许”字含义不同。D.“尽子婿礼”与“以事秦之心礼天下之奇才”(六国论)两句中的“礼”字含义相同。B项黄河流域黄河中下游的中原地区/泛指中华。A项使者/命令，派遣。C项均为答应。D项礼节/礼待。【参考译文】贞观八年冬十一月甲申(十六日)，吐蕃赞普弃宗弄赞派使者入唐朝进贡，并请求通婚和亲。吐蕃近世逐渐强大，蚕食其他国家的土地，拥有强兵数十万，但还没和中原地区有往来。弃宗弄赞很有勇气胆略，四周邻国都畏惧他。贞观十二年(638)初，唐太宗派使者冯德遐安抚慰问吐蕃，吐蕃听说突厥、吐谷浑都娶唐朝公主为妻，就派使者跟随冯德遐入朝，携带了很多金银财宝，上表请求通婚，唐太宗没有答应他。使者返回吐蕃，对赞普弃宗弄赞说：“我刚到唐朝时，唐朝对我热情优待，并答应把公主嫁给我们。正碰上吐谷浑王也去了，从中挑拨离间，唐朝的礼节就疏远了，也不答应通婚了。”于是弃宗弄赞出兵进攻吐谷浑，吐谷浑不能招架。丁丑(十五日)，唐太宗命令礼部尚书江夏王李道宗持符节送文成公主去吐蕃。赞普非常高兴，见到李道宗时按照女婿的礼节来接待他，他羡慕唐朝服饰和仪仗的美丽，为文成公主另外修建了城郭宫室来安顿她，自己穿着绸缎衣服去见公主。