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1、六国论六国论宋宋 苏洵苏洵课堂导入 六国为什么被灭？汉代的贾六国为什么被灭？汉代的贾谊说因为谊说因为“仁义不施仁义不施”，唐代的，唐代的杜牧说因为杜牧说因为“不爱其民不爱其民”，本文，本文作者又提出了一个新的角度，他作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是认为六国败亡的关键是“弊在弊在赂赂秦秦”，他为什么这么说？他说的，他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇有道理吗？让我们一起走进这篇文章。文章。苏洵（10091066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所
2、著文章22篇:几策2篇,权书10篇,衡论10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。了解作者苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有嘉祐集，本文选自嘉祐集权书。权书都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。了解作者题解论论1.1.六国六国：在我国历史上，战国是七雄争霸的：在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。六国
3、就是指的战国七雄中秦国以外时代。六国就是指的战国七雄中秦国以外的的齐、楚、燕、赵、韩、魏齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，后六个国家，后被秦国一个个地消灭。被秦国一个个地消灭。2.2.“论论”是古代常用的一种议论文体，以论是古代常用的一种议论文体，以论证为主，要求善于析理，一般有两种，即证为主，要求善于析理，一般有两种，即政论文和史论文。政论文和史论文。政论文政论文主要用于发表作主要用于发表作者对于时政的见解和主张；者对于时政的见解和主张；史论文史论文主要通主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治者过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴。提供治国借鉴。3.3.“六国论六国论”在这里是一
4、个省略式短语，实在这里是一个省略式短语，实际应是际应是“六国破灭之论六国破灭之论”文章旨在文章旨在分析六分析六国失败的原因国失败的原因。写作背景北宋建国后的一百年北宋建国后的一百年间，北宋，北宋军队与与契丹、西夏契丹、西夏军队大小六十余大小六十余战，负多多胜少。少。苏洵生活的年代，契丹大洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了，宋打了胜仗，仗，但北宋最高但北宋最高统治者面治者面对有利的形有利的形势却屈辱求和，与之却屈辱求和，与之订立立“澶渊之盟澶渊之盟”。北宋每年要北宋每年要向契丹向契丹纳银二十万
5、两，二十万两，绢三十万匹；三十万匹；向西向西夏夏纳银十万两，十万两，绢十万匹，茶三万斤。十万匹，茶三万斤。这样贿赂的的结果，果，助助长了了契丹、西夏的气焰，加重了契丹、西夏的气焰，加重了人民的人民的负担，极大地担，极大地损伤了国力了国力，带来了来了无无穷的的祸患患。所以，所以，苏洵写了六国洵写了六国论，以，以“六国破六国破灭之道之道”来来进行行讽谏，希望北宋希望北宋统治者改弦更治者改弦更张，勿蹈覆，勿蹈覆辙。正所。正所谓“前事不忘，后事之前事不忘，后事之师”。n文本研读第一段 六国破灭，非六国破灭，非兵兵不利，战不善，弊在不利，战不善，弊在赂秦赂秦。赂秦而力。赂秦而力亏亏，破灭之破灭之道道也。
6、也。或或曰：曰：“六国六国互互丧，丧，率率赂秦耶？赂秦耶？”曰：曰：“不赂者不赂者以以赂者丧，赂者丧，盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。故曰，弊在赂秦也。故曰，弊在赂秦也。”兵器兵器规律，道理，这里指原因规律，道理，这里指原因全都，一概全都，一概介词，因为介词，因为 保全，形作动保全，形作动疏通文本疏通文本使使亏损亏损有的人有的人相继相继因为因为指向秦国割地求和指向秦国割地求和 提出提出中心论点和分论点中心论点和分论点，总领全文总领全文。作者开门见山、。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。全篇的主
7、导作用。文本解析 本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭六国破灭弊在赂秦弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧分论点一分论点一分论点二分论点二中心论点中心论点使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。n文本研读第二段 秦秦以以攻取之外，攻取之外，小小则获则获邑邑，大大则得城。较秦之则得城。较秦之所得所得与战胜与战胜而得者，而得者，其实其实百倍；诸侯之百倍；诸侯之所亡所亡与战败而亡
8、者，与战败而亡者，其实其实亦百倍。亦百倍。则秦之则秦之所大欲所大欲，诸侯之所大患，诸侯之所大患，固固不在战矣。不在战矣。用、用、凭凭小（大）的方面，形作名小（大）的方面，形作名得到的土地得到的土地这实际上这实际上最大的欲望最大的欲望本来本来疏通文本疏通文本 小城镇小城镇失去的土地失去的土地战胜而得而得受受贿所得所得战败而亡而亡贿赂所亡所亡数量上数量上对比论证对比论证思思厥先祖父厥先祖父，暴暴霜露，斩荆棘，霜露，斩荆棘，以以有尺寸之地。子孙有尺寸之地。子孙视视之不甚之不甚惜，惜，举以予举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后然后得得一夕安寝，起视四境
9、，而秦兵又至矣。一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。其，他的，其，他的，他们的他们的祖辈和祖辈和父辈父辈暴通暴通“曝曝”，冒着，冒着看待，对待看待，对待举：拿举：拿 以：来以：来 予：给予：给疏通文本疏通文本对去世的尊对去世的尊长的敬称长的敬称 才才筚路蓝缕筚路蓝缕披荆斩棘披荆斩棘创业之之艰割地之易割地之易程度上程度上对比论证对比论证 然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉奉之之弥弥繁，侵之繁，侵之愈愈急，急，故不战而强弱胜负已故不战而强弱胜负已判判矣。矣。至于颠覆至于颠覆，理固理固宜然。古人云：宜然。古人云：“以以地地事事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。秦，犹抱薪救火
10、，薪不尽，火不灭。”此言此言得得之。之。既然这样，那么既然这样，那么通通“餍餍”，满足，满足国家灭亡国家灭亡本来本来决定、确定决定、确定侍奉侍奉得当，适宜得当，适宜疏通文本疏通文本进献，送进献，送更加更加更加更加从道理上说从道理上说表结果表结果地有限地有限欲无欲无厌对比论证对比论证薪不尽薪不尽火不火不灭比喻、引用论证比喻、引用论证文本解析 第第2 2段哪句话可以概括第段哪句话可以概括第2 2段的中心意思？本段的中段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？以地事秦，犹抱薪以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火救火，薪不尽，火
11、不灭。不灭。赂秦而力亏，破灭赂秦而力亏，破灭之道也。之道也。对比论证对比论证引用论证引用论证比喻论证比喻论证文本解析本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？战胜而得战胜而得数量上数量上对比论证对比论证程度上程度上对比论证对比论证比喻论证比喻论证引用论证引用论证对比对比受贿所得受贿所得战败而亡战败而亡贿赂所亡贿赂所亡创业之艰创业之艰割地之易割地之易薪不尽薪不尽地有限地有限欲无厌欲无厌奉繁奉繁侵急侵急火不灭火不灭 齐人未尝赂秦，终齐人未尝赂秦，终继继五国五国迁灭迁灭，何哉？，何哉？与与赢而不助五国也。赢而不助五国也。五国五国既既丧，齐亦不免矣。
12、燕、赵之君，丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始始有远略，能守其土，有远略，能守其土，义义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵兵之之效效也。至丹也。至丹以以荆卿荆卿为为计，计，始速始速祸焉。祸焉。随着随着 灭亡灭亡结交，亲附结交，亲附已经已经开始、起初开始、起初名作动，坚持名作动，坚持道义道义功效功效才才招致招致疏通文本疏通文本武力武力齐齐与嬴而不助五国与嬴而不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵尝五赵尝五战于秦战于秦，二败而三胜。后秦击赵者，二败而三胜。后秦击赵者再再，李牧连，李牧连却却之；之；洎洎牧牧以以谗谗诛诛，邯郸为郡，惜其用武而不，邯郸为郡，惜其用武而不终终也。且
13、燕、赵处秦也。且燕、赵处秦革灭殆革灭殆尽尽之际，可谓之际，可谓智力智力孤危孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不得已。不得已。状后，与秦作战状后，与秦作战两次两次使使退却退却因为因为坚持到底坚持到底几乎几乎智谋和力量智谋和力量的确，确实的确，确实等到等到疏通文本疏通文本被诛杀被诛杀除去，灭亡除去，灭亡赵赵牧以谗诛牧以谗诛;用武不终用武不终文本解析齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？诸侯国诸侯国直接原因直接原因根本原因根本原因印证第印证第1 1段哪句话段哪句话齐国齐国燕国燕国赵国赵国与嬴而不与嬴而不助五国助五国以荆卿为计以荆卿为计牧以谗诛牧以谗诛智智力力孤孤危危，战战败败而而
14、亡亡，诚不得已。诚不得已。不不赂赂者者以以赂赂 者者 丧丧。盖失强援，盖失强援，不能独完。不能独完。向使向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行不行，良将犹，良将犹在，则胜负之在，则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与秦相与秦相较较，或或未未易量易量。不前行不前行假使假使天数，命运天数，命运通通“倘倘”,倘若倘若,如果如果疏通文本疏通文本较量较量或许或许轻易估量轻易估量文本解析本段最后一句话在全文中有什么作用？本段最后一句话在全文中有什么作用？用用“向使向使”引出引出假设假设，总结六国情况总结六国情况，使论证，使论证更加深入全面，更加深入全面，中心论点更加鲜明
15、有力，说明中心论点更加鲜明有力，说明只有只有用武力抵抗用武力抵抗才能救亡图存。同时又才能救亡图存。同时又为下文进一步假为下文进一步假设作铺垫设作铺垫，从反面将论证推进一层。，从反面将论证推进一层。呜呼！呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣；以天下之谋臣；以事事秦之心秦之心礼礼天下之奇天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人而为秦人积威积威之所之所劫劫，日日削削月月割，割，以以趋于亡。趋于亡。为为国者国者无无使使为为积威积威之之所所劫哉！劫哉！用用侍奉侍奉以礼相待，名作动以礼相待，名作动胁迫，挟持胁迫
16、，挟持治理治理积久而成的威势积久而成的威势以致以致疏通文本疏通文本封赏封赏通毋，通毋，不要不要历史历史教训教训以赂秦之地以赂秦之地封封天下之天下之谋臣谋臣；以事秦之心以事秦之心礼礼天下之天下之奇才奇才；并力并力西向。西向。文本解析第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？第四段运用了什么论证方法，在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？承上启下承上启下由由“谈古谈古”到到“论今论今”结构上结构上开药方开药方:论证方法论证方法:假设论证假设论证重用谋士，重用谋士，礼贤下士，礼贤下士，团结一致。团结一致。夫六国与秦皆诸
17、侯，其势弱夫六国与秦皆诸侯，其势弱于于秦，而秦，而犹犹有可以不赂而胜之有可以不赂而胜之之势。之势。苟以苟以天下之大天下之大，下下而而从从六国破亡之六国破亡之故事故事，是是又又在六国下在六国下矣。矣。比比仍，还仍，还如果如果降低身份降低身份旧事旧事这这不如六国不如六国跟随跟随疏通文本疏通文本凭借凭借定语后置定语后置对比古今六国势弱于秦天下之大犹有不赂而胜之之势而从六国破亡之故事在六国下文本解析第第5 5段：得出了什么结论？段：得出了什么结论？借古讽今，讽谏北宋王朝借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴，不要对契丹和西要以古为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。夏屈辱求和。借古借古（六国破亡）（六国破亡）讽今
18、讽今（在六国下）（在六国下）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事文章结构第第一一段段弊弊在在赂赂秦秦数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（第二段）（第二段）引古引古（并（并 列）列）总总分分赂秦赂秦力亏力亏（第三段）（第三段）不赂不赂者以者以赂者赂者丧丧总总分分总总分分第第四四段段为为国国者者无无使使为为积积威威之之所所劫劫分总分总(递进)讽今讽今第第五五段段毋毋从从六六国国破破亡亡之之故故事事过渡过渡知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构（1）纵式结构层进式 又称递进式。后边的论证是在前边论证的基础上进行的
19、，前后是逐层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。是议论文常用的结构方式。层进式文章一般有三种格式：层进式文章一般有三种格式：1）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构 示例一：严于剖析自己中心论点：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。分论点：对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就
20、无从去“病”。）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）文章紧扣中心论点设置分论点，逐层深入有论述了如何才能“解剖”好自己。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构 示例二：高考作文要做老实人 本论部分作者分了三个层次对中心论点加以论证：第一层：做一个老实人，对自己是一种莫大的享受；第二层：做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重；第三层：做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，三个方面层层深入地构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。知识补充
21、二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构2）按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：是什么；为什么；怎么办。示例：优秀作文雕刻心中的天使中心论点：现实生活中须要雕刻天使。第一层“为什么要雕刻天使”：人与人之间失去了昔日的和睦和信任，世界变得越来越冷漠；第二层“应该怎样雕刻天使”：用真善美来雕刻。这种结构使文章更显深刻。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构3）针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源指办法”的格式。运用层进式结构时要注意：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺
22、序有严格要求，不能随意改动，否则就会影响文章的说理逻辑。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构（2 2）对照式）对照式 把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物，就是对照。文章内部是从相对或相反的角度对比分析论证，先正说后反说，或先反说后正说。运用对照的目的是突出说明某一方面的正确性。所以，写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作用。对照式的方式大体有以下两种：1）正反对比 可以是正反观点的对比，也可以是正反例证的对比。特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜
23、明、突出深化观点的作用。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构示例：要有博大的胸怀中心论点：胸襟宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。第一层：正面说理，先说胸怀坦荡方能成大事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的不足；第二层：反面说理，指出心胸狭隘、锱铢必较的人是不会有所作为的。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构2）相关比较可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、得失的比较。示例：近墨者未必黑 本论部分先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因。还可以先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存
24、在的，但不是现实生活中的主要方面。知识补充二：议论文论证结构知识补充二：议论文论证结构3）总分式 “总分总”是总分式的完整式。4）并列式 首先提出一个论证总题，接着在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。并列式结构如下：引论（提出论点）本论（证明论点）分论点（1）论据分析论证 分论点（2）论据分析论证分论点（3）论据分析论证 结论（总结全文）知识补充三：议论文的语言特点知识补充三：议论文的语言特点准确、准确、严密；严密；概括性和概括性和简洁性；简洁性；使用修辞，体现使用修辞，体现其用词鲜明、生其用词鲜明、生动和感情色彩。动和感情色彩。本文以借古讽今
25、的手法，运用对比论证、比喻论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、西夏的侵犯奋起反抗。苏洵六国论行文纵横恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。明晰主旨；六国破灭，弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完大欲大患固不在战奉之弥繁侵之愈急齐附于秦燕行刺客赵诛良将对比比喻引用举例假设为国者无使为积威之所劫勿从六国之故事借古讽今起承转合借六国赂秦来批评北宋王朝赂契丹、西夏的苟安政策。告诫北宋统治者不要重蹈覆辙比较阅读六国论六国论阿房宫赋阿房宫赋相同点相同点评论的内容评论的内容写作的目的写作
26、的目的引述史料引述史料,带有夸张带有夸张,评论国家灭亡的评论国家灭亡的原因原因。写作目的相同，都是为了借古喻今，写作目的相同，都是为了借古喻今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。对作者所处朝代对帝王进行规劝。比较阅读六国论六国论阿房宫赋阿房宫赋不同点不同点文体文体文章立意文章立意结构结构六国论六国论是史论，是篇议论文；是史论，是篇议论文；阿房宫赋阿房宫赋是文赋。是文赋。六国论六国论讽喻对契丹、西夏不当的供奉；讽喻对契丹、西夏不当的供奉；阿房宫赋阿房宫赋讽喻统治者的骄奢淫逸。讽喻统治者的骄奢淫逸。阿房宫赋是在大量叙述史实的基础阿房宫赋是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。上进行分析，最后得出结论。六国论六国论直接提出观点，直接提出观点，用史实作论据论证论用史实作论据论证论点点。