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1、1、什么是校园欺凌（暴力）2、引发校园欺凌（暴力）的原因3、欺凌同学所付出的“代价”4、学生应对校园欺凌（暴力）5、预防和制止高中校园暴力事件的建议和对策目录什么是校园欺凌（暴力）01 中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。导读 针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作 校园欺凌（暴力）1.骂3.毁4.吓2.打5.传校园欺凌（暴力）的主要行为身体伤痕如厕习惯改变物品丢失或损坏性格改变有自我伤害的倾向睡眠问题老师和家长应注意的迹象：引发校园欺凌（暴力）的原因02同学之间的偶发小摩
2、擦积累成大冲突;高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财;与外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴;因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为校园暴力的主诱因从学生自身的角度来看：法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。心里学家说：从学校的角度来看：1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。2、老师威严的降低，“震”不住学生。3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
3、成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。心里学家说：从家长的角度来看：家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。231心里学家说：从社会的角度来看：青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导
4、和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。心里学家说：欺凌同学所付出的“代价”03校园暴力学龄段分布在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。涉案小学生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；职业技术学校及职业高中学生占26.42%，参与作案的无业人员占11.95%。校园暴力年龄分布致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%；宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；判处有期徒刑三年以下的
5、1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；0102欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任（几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金民法通则第十一条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事
6、活动，是完全民事行为能力的人。治安管理处罚条例第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款。治安管理处罚条例第四十三条：殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；法律代价学生应对校园欺凌（暴力）04依靠法律依靠老师依靠群众依靠智慧学生应对原则拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救安全第一，不要意气用事，学会忍耐缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对面对欺凌怎么办2134遇到情节特别严重，不要屈服和妥协，运用法律武器维护孩子的权利。鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到
7、校园暴力事件后，在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况。寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题。给孩子创造足够的安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子的情绪，理解和同情孩子。预防和制止高中校园暴力事件的建议和对策05A1.学生应该从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。B2.加强法制教育，使广大高中生能够学法、知法、懂法、守法。C3.设立专门的心理辅导中心，密切关注高中生的心理健康D4.在愉悦的气氛中开导学生，释放心中烦闷的情绪，愉快的适应高中的学习生活。平安校园平安校园-反对校园欺凌（暴力）反对校园欺凌（暴力）校园暴力可以防，方法掌握要适当。校园暴力可以防，方法掌握要
8、适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。求助师长来帮忙，自我保护有保障。暴力行为不可取，文明礼貌才更强。暴力行为不可取，文明礼貌才更强。家长老师是主角，法制教育很必要。家长老师是主角，法制教育很必要。社会各界齐努力，平安校园你我创。社会各界齐努力，平安校园你我创。建造友善和谐校园CONTENTS什么是校园欺凌什么是校园欺凌远离校园欺凌离校园欺凌应对校园欺凌校园欺凌少年被围殴致死校园暴力何时休2015年8月25日，重庆市一少年竟被同班同学围殴致死。该少年是重庆市初二男生，他放学后遭到十几名外校学生围殴，后被家长送到医院检查时，突然四肢僵硬，经抢救无效死亡。据悉，郑陈伟遭到殴打的原因，是当时他帮助同
9、学家长到酒吧找人，没想到惹祸上身。郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他的姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也没有想到他会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。？你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？看到了，你会怎么做呢？互相交流什么是校园欺凌？第一章第一章什么是校园欺凌行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。校园校园欺凌欺凌行行为欺凌欺凌语言暴力言暴力心理暴力心理暴力行为欺凌主要指以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害，它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。行行为欺凌欺凌语言暴力语言暴力
10、言暴力主要指通过语言对精神达到严重程度的侵害行为，如起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。心理暴力心里暴力心里暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到严重程度的侵害行驶。如恐吓、侮辱、歧视、排斥等。安全小广播受到暴力侵害的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易给他们留下阴影长期难以平复。安全广播每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺凌，别人也同样如此。因此，我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。远离校园欺凌？第二章第二章向校园欺凌说不 法律规定殴打他人或故意伤害他人身体的行为，都属于违法行为。我们要树立正确的
11、价值观，坚决向校园暴力说“不”。不崇拜暴力文化，不参与校园暴力。向校园欺凌向校园欺凌说不！不！NO安全广播“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受到侵害时，你挺身而出，这叫义气。如果你的朋友要欺凌弱小，这时是不能为了讲义气，而参与进去的。保护自己为了避免成为被侵害的对象我们还要会保护自己。保保护自己自己宽容忍让宽容忍让与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴与人友善与人友善与人友善与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；不要欺负弱小NO更不要欺负弱小结伴而行YES平时钱财不要外露，厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学结伴而行；直面我校校园暴力案例一案例一案例二案例二上
12、周，一中初中部附近，多名学生对一名学生进行殴打上学期末，本校八年级某班某同学与其他班同学口角进而发生打架。下午并带好工具（短刀）回校进行报复直面我校校园暴力案例三案例三上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观，驱散并缴获一批铁管等打架工具耍酷的代价治安管理治安管理处罚条例条例第四三条第四三条规定：定：刑法刑法第二百三十四条第二百三十四条规定：定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手
13、段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。要负担沉重的打架成本打架成本打架成本直接成本直接成本附加成本附加成本风险成本成本=5日到15日拘留+500元至1000元罚款+至少几十元乃至几十万元的医药费+（严重的）追究刑事责任=心情沮丧郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心+同学他人鄙视+自己内心恐惧+学习、生活、就业隐性损失受害人轻伤、致残甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑+高额的赔偿金遭遇校园欺凌如何应对？第三章第三章遭遇校园欺凌如何应对？首先首先如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如果对方不是求财
14、，要一边大声呼救，一边找机会逃跑。如果无法逃脱，就向对方求饶，以减少人身伤害。遭遇校园欺凌如何应对？其次其次在身体受到暴力伤害时，要双手抱头，尤其是太阳穴和后脑。遭遇校园欺凌如何应对？再次再次当自己或发现他人遭受校园暴力时，不要害怕、顾虑，不要忍气吞声，一定要及时向老师、家长或警察求助。你的恐惧和沉默只会助长校园暴力之风，令更多的同学受到伤害。建造友善和谐校园建造友善和谐校园CONTENTS什么是校园欺凌什么是校园欺凌远离校园欺凌离校园欺凌应对校园欺凌校园欺凌少年被围殴致死校园暴力何时休2015年8月25日，重庆市一少年竟被同班同学围殴致死。该少年是重庆市初二男生，他放学后遭到十几名外校学生围
15、殴，后被家长送到医院检查时，突然四肢僵硬，经抢救无效死亡。据悉，郑陈伟遭到殴打的原因，是当时他帮助同学家长到酒吧找人，没想到惹祸上身。郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他的姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也没有想到他会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。？你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？看到了，你会怎么做呢？互相交流什么是校园欺凌？第一章第一章什么是校园欺凌行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。校园校园欺凌欺凌行行为欺凌欺凌语言暴力言暴力心理暴力心理暴力行为欺凌主要指以暴力
16、手段对被侵害者的人身和财产进行侵害，它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。行行为欺凌欺凌语言暴力语言暴力言暴力主要指通过语言对精神达到严重程度的侵害行为，如起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。心理暴力心里暴力心里暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到严重程度的侵害行驶。如恐吓、侮辱、歧视、排斥等。安全小广播受到暴力侵害的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易给他们留下阴影长期难以平复。安全广播每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂与行为欺凌，别人也同样如此。因此，我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。远离校园欺凌？第
17、二章第二章向校园欺凌说不 法律规定殴打他人或故意伤害他人身体的行为，都属于违法行为。我们要树立正确的价值观，坚决向校园暴力说“不”。不崇拜暴力文化，不参与校园暴力。向校园欺凌向校园欺凌说不！不！NO安全广播“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受到侵害时，你挺身而出，这叫义气。如果你的朋友要欺凌弱小，这时是不能为了讲义气，而参与进去的。保护自己为了避免成为被侵害的对象我们还要会保护自己。保保护自己自己宽容忍让宽容忍让与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴与人友善与人友善与人友善与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；不要欺负弱小NO更不要欺负弱小结伴而行YES平时钱财不要外
18、露，厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学结伴而行；直面我校校园暴力案例一案例一案例二案例二上周，一中初中部附近，多名学生对一名学生进行殴打上学期末，本校八年级某班某同学与其他班同学口角进而发生打架。下午并带好工具（短刀）回校进行报复直面我校校园暴力案例三案例三上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观，驱散并缴获一批铁管等打架工具耍酷的代价治安管理治安管理处罚条例条例第四三条第四三条规定：定：刑法刑法第二百三十四条第二百三十四条规定：定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。故意伤害他人身体的
19、，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。要负担沉重的打架成本打架成本打架成本直接成本直接成本附加成本附加成本风险成本成本=5日到15日拘留+500元至1000元罚款+至少几十元乃至几十万元的医药费+（严重的）追究刑事责任=心情沮丧郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心+同学他人鄙视+自己内心恐惧+学习、生活、就业隐性损失受害人轻伤、致残甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑+高额的赔偿金遭遇校园欺凌如何应对？
20、第三章第三章遭遇校园欺凌如何应对？首先首先如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如果对方不是求财，要一边大声呼救，一边找机会逃跑。如果无法逃脱，就向对方求饶，以减少人身伤害。遭遇校园欺凌如何应对？其次其次在身体受到暴力伤害时，要双手抱头，尤其是太阳穴和后脑。遭遇校园欺凌如何应对？再次再次当自己或发现他人遭受校园暴力时，不要害怕、顾虑，不要忍气吞声，一定要及时向老师、家长或警察求助。你的恐惧和沉默只会助长校园暴力之风，令更多的同学受到伤害。建造友善和谐校园演演讲人：人：汇报时间：20 xx年年xx月月01校园欺凌是什么校园欺凌是什么CONTENTS校园欺凌是什么校园欺凌是什么校园欺凌的表校园
21、欺凌的表现02校园欺凌的特点校园欺凌的特点校园欺凌的危害校园欺凌的危害0103040506校园欺凌的原因校园欺凌的原因校园欺凌的校园欺凌的应对目录校园欺凌是什么校园欺凌是什么校园欺凌的界定是同时拥有以上三个元素的行为，才会被界定为欺凌，总括来说，欺凌是指一个人或一群人，以强凌弱或以众欺寡，恃势不断蓄意伤害或欺压别人的行为。重复重复发生生欺凌行为在一段时间内重复发生，而不是单一偶发事件具有具有恶意意欺凌者蓄意地欺压及伤害他人权力不平衡力不平衡以强凌弱，以众欺寡欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生的校园欺凌校园欺凌统计数据数据校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，
22、故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%，寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%，聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%校园欺凌的年龄段33%6%61%偶尔被欺负校园欺凌频率02校园欺凌的表校园欺凌的表现校园欺凌的表校园欺凌的表现身体暴力身体暴力推人、打人、用肢体暴力恶意气弄人攻攻击性的言性的言语取笑别人花名、嘲笑别人身型或背景、言语斥责网网络欺凌欺凌用电邮、网页、微博、聊天室，恶意造谣发送侮辱性消息，嘲弄及中伤受害者强索性索性刻意强取或收藏他人之物品或以威吓方法去强迫别人为自己服务排排挤孤立孤立故意无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍如果有上述任何一条就很有可能已经是校园欺凌事件
23、了同时社工和教师也应该及时介入让欺凌事件在萌发期就被遏制03校园欺凌的特点校园欺凌的特点校园欺凌的特点校园欺凌的特点年年龄呈现低龄化趋势性性别女生频频成为“主角”地区地区流动、留守儿童密集的地方欺凌事件往往呈高发态势比如城乡结合部学校在我国，校园欺凌一直都有，但近年来在我国，校园欺凌一直都有，但近年来发生的校园欺凌事件，呈生的校园欺凌事件，呈现出一系列新特点出一系列新特点从从涉事群体的角度看，主要呈涉事群体的角度看，主要呈现三大特点三大特点04校园欺凌的危害校园欺凌的危害对于受害者而言于受害者而言带来肉体损伤甚至残疾易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气造成心灵的阴影和伤害厌学甚至辍学对于施暴者
24、而言于施暴者而言给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生很多最终都走上了犯罪道路05校园欺凌的原因校园欺凌的原因家庭防家庭防线的失守的失守教育理念和方法教育理念和方法一些家长明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力解决，同时也让校园里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度家庭家庭结构失能构失能出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭使得孩子在成长中缺少关爱和教导孩子教育无人孩子教育无人过问很多农村父母常年在外打工一些人许多年才
25、回家一次学校教育的缺位学校教育的缺位法制教育缺失法制教育缺失学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师法律知识被分散在多本教材中，既不系统也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限学校管理不力学校管理不力学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用德育的缺失德育的缺失本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧社会不良社会不良风气侵气侵蚀渗透渗透现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影
26、响。连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态暴力暴力亚文化影响文化影响当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路我国还没有专门防控校园欺凌的法律相关法律不完善相关法律不完
27、善06校园欺凌的校园欺凌的应对000受害孩子家受害孩子家长如何做如何做突然对学校没兴趣或不想上学改变平常上学的路线成绩一落千丈变得退缩，不参与家庭活动和学校活动，想要一个人独处放学后很饥饿，说午饭钱搞丢了，或在学校时并不饿拿父母的钱，编出很蹩脚的理由解释钱的去向一回到家就直冲浴室接听电话或收电子邮件后显示悲伤、阴郁、愤怒或彷徨做出不想他会做的事用贬损的言辞谈论某位同学不再谈同学的事或每天上学的情形校服不是不见了，就是被扯破或衣冠凌乱身上有伤痕却解释不清胃痛、头痛、恐慌、失眠、嗜睡、无精打采直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论。要适时孤立，让他们知道可以信任你，随时可以得到你的协助如何判断孩
28、子是否受欺凌如何判断孩子是否受欺凌确认学校是否对欺凌行为有所处置且学校对学校的管教和注意是适当的。如果欺凌情形发生在往返学校的路上，应安排较年长的学生陪同上下学，或亲自接送孩子直到问题解决如果孩子内向害羞而缺乏社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动以用心培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心孩子如何孩子如何应对校园欺凌校园欺凌1.保持镇定2.求救。向路人呼叫求助，采用异常动作引起周围人注意3.人身安全永远是第一位的可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决5.告诉孩子如果遭遇校园欺凌时间
29、一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤000我我们的的观点点l我们必须正视校园欺凌现象是真实存在的，而且是各个国家各个地方都存在的，不能以偏概全，媒体报道的或司法机关介入的往往是那些性质非常恶劣，或造成严重后果的校园欺凌案件，其实大量的、日常的校园欺凌现象不仅是中国独有的，在各个国家都存在l教育行政部门、政府、学校，家长一定要意识到一个问题，让孩子们从小学会用现代文明的方式解决纷争这个尤为重要l鼓励、支持家长介入，促成矛盾化解；借助专业力量，推动多部门联动；法制教育与德治教育并重，两手都要硬；及时妥善为目标，力争有效治理。演演讲人：人：汇报时间：20 xx年年xx月月谢谢你的聆听你的聆听