《2024高考生物一轮复习课时训练32可遗传变异与细胞分裂的关系(人教版新教材).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024高考生物一轮复习课时训练32可遗传变异与细胞分裂的关系(人教版新教材).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时训练32 可遗传变异与细胞分裂的关系1基因组成为XbXbY的色盲患者甲，其父患色盲，其母表现正常。下列分析中可能性较大的是( )甲母相关生殖细胞在减数分裂中，2条X染色体未分开而一起进入了次级卵母细胞甲母相关生殖细胞在减数分裂中，2条X染色体未分开而一起进入了卵细胞甲父相关生殖细胞在减数分裂中，2条性染色体未分开而一起进入了次级精母细胞甲父相关生殖细胞在减数分裂中，2条性染色体未分开而一起进入了精细胞A B C D解析：选C据题意知，父、母的基因型分别为XbY、XBX，甲的基因型为XbXbY，其中，Y一定来自父亲，两个Xb可能一个来自父亲，一个来自母亲，也可能2个Xb都来自母亲，故选C。2
2、.基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如右图。下列叙述正确的是( )A三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子CB(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析：选BA与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数分裂时，即初级精母细胞中，而互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对基因的分离可发生在减数分裂时，即次级精母细胞中，A错误；B(b)与D(d)两对等位基因位于同源染色体上，同源染色体的非姐妹染色单体互换属
3、于基因重组，不属于基因自由组合范畴，C错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换发生在同源染色体之间，不属于染色体结构变异，D错误。3下图为取自同一哺乳动物不同细胞的细胞分裂示意图(假设该生物的体细胞有4条染色体，基因型为MMNn)，下列说法正确的是( )A图甲、乙、丙所示的细胞分裂过程中可发生基因重组B图甲、乙细胞中含有两个染色体组，图丙、丁中不具有同源染色体C图丁细胞的名称为次级精母细胞D若相应基因如图丁所示，则说明该细胞在此之前发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的互换解析：选C基因重组发生在减数分裂过程中，而图甲和图丙细胞进行的是有丝分裂，不会发生基因重组，A错误；图甲细胞中含有四个染色
4、体组，图丙细胞中含有同源染色体，B错误；由图乙可知该动物为雄性动物，因此图丁细胞的名称为次级精母细胞，C正确；该生物的基因型为MMNn，若相应基因如图丁所示，则说明该细胞在此之前发生了基因突变，D错误。4.如图表示某XY型性别决定的动物(基因型为AaBb)某细胞的分裂图，已知在细胞分裂过程中未发生基因突变。下列相关叙述错误的是( )A与有丝分裂不同的是，该细胞移向一极的是一半的基因B该细胞发生过同源染色体的非姐妹染色单体间的互换C下一时期该细胞细胞质等分形成两个染色体数目相等的子细胞D该图中等位基因随着同源染色体或姐妹染色单体的分开而分离解析：选A该细胞移向一极的是全部的基因，A错误。5某研究
5、性学习小组对猪产生配子时的细胞减数分裂过程进行了研究，并绘制了相关图示。请据图回答下列问题：(1)图1过程表明，通过减数分裂，染色体数目_。减数分裂后期染色体的行为特点是_。(2)图2显示一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况，产生异常配子的原因可能是_。(3)如果图3表示卵原细胞，该卵原细胞经图4形成基因型为AB的卵细胞，则其形成的第二极体的基因型是_。解析：(1)图1表示正常减数分裂的性原细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。减数分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离、非同源染色体自由组合，这是基因分离定律和自由组合定律的基础。(2)由图2可知，配子中存在同源染色体，所以只可能是减数分裂后期出现了差错，即同源染色体未分离而是移向了细胞同一极，导致出现了异常配子。(3)如果形成基因型为AB的卵细胞，则说明在图4时期发生了交叉互换，形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB。答案：(1)减半 同源染色体分离、非同源染色体自由组合(2)减数分裂后期同源染色体没有分离，而是移向了细胞同一极(3)Ab、ab、aB