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1、班主任个人工作总结范例?篇一：实习班主任个人工作总结范文 实习班主任个人工作总结范文 班主任实习一个月让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰难困难，专业很强的工作。因此班主任必需具有较强的管理实力，他也是班主任最核心的实力，在班级管理方面，我采纳先进带落后，让全部学生都进步的方式。在班内选择实力强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，具有一支实力强，办事效力高的班干部队伍是非常重要的，而且要在班级内建立典型，建立学习的榜样，激起学生的学习爱好，构建深厚的学习氛围。我以为只有真正了解学生才会有最正确
2、的教化方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的特性差异大，因此，作为一位班主任，用自己的心去与学生交换，课下多视察熟习学生，在生活中尽可能多的关切学生，疼惜他们，信任他们，通过对全班学生的了解，修建一个更合适每位学生特性发展的空间，当然，学生就会把自己当作挚友，没有隔阂，并会建立深厚的友情，这样一来，班级管理工作就会更顺当、更胜利。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，因此在他们出错误时，正确指责方式是尤其重要的，指责正确了，就会使学生停止错误的行为;指责错了，会损害学生的自尊心。指责不是目的，终究目地是让他们加以改正，因此在指责的同时不遗忘对这人进行表扬，最终激励他们，让他们渐渐向优秀
3、的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。实习报告 学生不但要以学习为主，同时道德品质的进步也是不容忽视的。作为一位班主任，我以为在对学生进行教化时，把学生当作教化的机器，将自己的思想强加给学生，其结果确定会失败，我都会从学生的思想动身，关注学生的发展，这样遭到的结果就会胜利。另外，活动中体现教化方针是一个非常有效的方法，学生在活动中能够正确熟识个人与集体，本身与他人的关系和在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应当身兼责任与义务，因此构成集体主义观念。我捉住竞赛活动的机会，把参赛之前的进程变成端正看法的进程，变成凝合学生的心、增加团结的进程，变成一个对学生们进行德育
4、教化的进程。 家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任老师，因此一个学生的好坏更是离不开父母的教化。作为一位班主任，和学生家长的沟通联系是必不行少的，班主任要擅长向家长做调查了解，同时争取他们的协作一起培育教化学生。 班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深化、回味无穷。 篇二：班主任工作总结：11月个人工作总结范文 班主任工作总结：11月个人工作总结范文 一、班级管理的理念 敬重老师、负责诚信、团结协作、各显其才、争年段第一。 二、工作措施 第一，抓晋质检、中考及沟通; 1、抓班级学习目标 了解学生心里所想，制定每个人的考试目标，发动班干部及团员的力气，班主任则留意引
5、导成果落后的学生，并端正其思想。 2、与科任老师沟通 主动同科任老师沟通沟通，了解班级及学生学习及纪律状况;同科任共同探论解决班级存在的问题。 3、大力做好体育、其它中考学科的工作。 4、做好保送工作。 其次、班级开展德育工作状况， 1、常规管理 仪表仪容的班级检查由李振伟负责;课堂纪律由吴玉玲、吴美娜、吴孝东、吴侨扬、黄晓彬负责;卫生由劳动委员及每天两位值日的卫生组长负责。他们这些人做事实力强，效果良好。 2、班级环境和文化建设， 由班长林玉丹、王子梁、吴美娜及宣扬委员吴金珊负责。 3、班级、年段、学校活动的组织开展状况， 开展学校主题班会活动;做好助残捐款工作;主动参与学校防震演练;文体活
6、动周;吴晓蓉被评为福建省优秀学生;王顺当在晋江市化学竞赛中荣获二等奖;王子梁、胡庭瑞在晋江市素描竞赛荣获三等奖;王子梁在福建省化学竞赛中荣获三等奖。 4、家访或与家长的联系沟通状况， 同李振伟、杨召召、王恒能、王莹莹、吴玉玲、林玉丹、吴文坤等学生家中家访;期中考后组织召开了学生家长会，同家长作了多方面的有效沟通。 5、平安教化的内容措施的落实状况， 平安教化的内容措施的落实到时位，特地选李振伟同学为治保委员;每周对学生的交通、游泳、活动平安、意外损害及管制刀具等方面进行教化;这学期学生没有出现平安事故。 三、取得的成果 吴晓蓉被评为福建省优秀学生;王顺当在晋江市化学竞赛中荣获二等奖;王子梁、胡
7、庭瑞在晋江市素描竞赛荣获三等奖;王子梁在福建省化学竞赛中荣获三等奖，体育考试全部及格。 四、后进生工作 吴侨扬、吴尧坤同学刚开学时下课与不读书的同学结成群，闲聊追闹。在发觉这个不良表现的学生后，刚好与其家长联系沟通，通过这些对策，吴侨扬、吴尧坤表现转好，不会同同学结群，班级同学也表现更加好。 五、班级管理中存在的不足 1、个别中等学生的思想了解不太到位;个别成果下降的学生的原由调查分析不够;自已教学理论学习有待加强;教化过程记录。 篇三：2022年班主任年终工作总结范文 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。 这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
8、学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。 宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台 严师出高徒这话没错，但这还不够。 班主任
9、工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。 在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向志向之路的引路人。对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自
10、主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。 面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管
11、束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求润物细无声。 四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是亡羊补牢式的管理。 要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心去经营，专心去构建。在2022年里，我会做好2022年个人工作安排，争取将各项工作开展得更好。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页