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1、第 5 章 植 物 生 命 活 动 的 调 节第1节植物生长素春色满园关不住，一枝红杏出墙来。问题探讨：观察下面植株，它们在生长方向有什么特点？弯向窗外生长在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。向光性：光：课本P902.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应意义？长时间的单侧光刺激3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH二、生长素的发现过程单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用
2、。胚芽鞘胚芽鞘模式图模式图尖端尖端下部胚芽鞘第一片叶种子实验材料:金丝雀虉（y）草胚芽鞘胚芽鞘1达尔文的向光性实验课本本P901.达尔文的向光性实验(2)试验过程：向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长现象：生长不生长？弯不弯曲？实验 实验 实验 实验 自主阅读教材P90-91，找出下列实验现象的结果不做处理去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下方一生长素的发现过程 实验 实验 实验 实验 对照，自变量为_，对照，自变量为_对照，自变量为_；对照,有无尖端尖端尖端有无遮光单侧光照射说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关；遮光部位说明胚芽鞘的弯曲生长与_有关说明胚芽鞘的感光部位在_；尖端阅读阅读教材
3、教材P90P909191达尔文父子的实验，请分析下达尔文父子的实验，请分析下列组别的自变量和列组别的自变量和实验结论实验结论，并回答下列问题。，并回答下列问题。实验 实验 实验 实验 1.达尔文实验（19世纪末）v胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?感受单侧光刺激的是哪一部分？采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。尖端下部伸长区尖端v遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?一.生长素的发现历程实验探究课本课本P9P91 1疑问：为什么尖端感光后会影响到J尖端下部生长弯曲呢？现象：发生弯曲生长的 部位是尖端下部结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关结论2：
4、胚芽鞘的感光部位在尖端 尖端产生了某种“影响”，传到下部下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的“影响”在下部分布不均）推测1.达尔文的向光性实验(4)结论：这种“影响”究竟是什么呢？课本课本P9P91 1琼脂：是海藻的提取物，溶于热水，再让其冷却得到。物质可在琼脂中扩散而性质不变。云母片：是一种矿物质，常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。相关信息2.鲍森詹森的实验（1913）一.生长素的发现历程实验探究课本课本P9P91 1琼脂片：胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。2.鲍森詹森的实验(1)实验处理及现象：结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以向下传递吗？【思考】1.该
5、实验有什么不足之处？如何改进？无法排除琼脂片对实验结果的影响；应加一组把空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上。实验改进：琼脂片不生长不弯曲化学物质可在琼脂中扩散而性质不变。验证了达尔文的假设一课本课本P9P91 13.拜尔的实验自变量：因变量：现象：尖端放置的位置尖端下部弯曲生长的方向胚芽鞘朝对侧弯曲生长结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。(1)拜尔为什么要选择黑暗的环境？(2)没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？排除光的影响，控制变量胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长验证了达尔文的假设二黑暗条件向右向右弯曲生弯曲生长向左向左弯
6、曲生弯曲生长课本课本P9P91 14.温特的实验（1926）琼脂块是否接触过尖端自变量：因变量：去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长结论:胚芽鞘尖端确实产生了一种 ，温特将其命为 。排除排除琼脂脂块本身本身对胚芽鞘的影响胚芽鞘的影响化学物质生长素一.生长素的发现历程实验探究阅读课本阅读课本P9P91 1最后一段至最后一段至9292页第一第二段，回答下列问题页第一第二段，回答下列问题【总结】生长素的发现过程温特实验:胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。达尔文实验尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”伸长区背光面比向光面生长快，因
7、而使胚芽鞘出现向光性弯曲。詹森实验:胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。拜尔实验:尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。提取并证明（后来）一.生长素的发现历程生长素的本质生长素究竟是什么物质呢？1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质-吲哚乙酸（IAA）由于生长素在植物体内含量极少，直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素，并确认它也是IAA。除IAA外，还有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。吲哚乙酸（IAA）化学结构式课本课本P9P91 1并非人体产生，而是来源于植物SZ-LWHSZ-LWH 【例【例1】下列在生
8、】下列在生长素素发现过程中所得到的程中所得到的结论,错误的的 ()A.达达尔文提出胚芽鞘尖端受文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激光刺激,向伸向伸长区区传递 某种某种“影响影响”使胚芽鞘向光弯曲使胚芽鞘向光弯曲 B.拜拜尔证明胚芽鞘的弯曲生明胚芽鞘的弯曲生长是因是因为尖端尖端产生的生生的生长 素在其下部分布不均匀素在其下部分布不均匀 C.鲍森森詹森詹森证明胚芽鞘尖端明胚芽鞘尖端产生的生的“影响影响”可以透可以透过 琼脂片脂片传递给下部下部 D.温特温特证明胚芽鞘的弯曲生明胚芽鞘的弯曲生长确确实是由一种化学物是由一种化学物质 引起的引起的B金版P145背光侧向光侧生长素多生长素少生长慢生长快结果：向光弯
9、曲生长生长素横向运输(1)外因：照射。(2)内因：生长素 ，在 含量多于 。(3)结果：两侧生长不均匀，光侧生长快，光侧生长慢，从而造成向光弯曲。单侧光背光一侧向光一侧背向6.植物向光性的原因 背诵分布不均匀归纳总结胚芽鞘胚芽鞘系列实验的重要结论（背诵）系列实验的重要结论生长素的产生部位：_；感光部位：_。生长素横向运输的部位_；生长素的产生是否需要光：_。生长素发挥作用的部位（即生长部位）：_。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸长区生长素的产生部位生长素的作用部位尖端下部感光部位弯曲生长部位横向运输部位判断：判断：（1 1）单侧光会刺激胚）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素
10、，并引起芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。生长素的分布不均匀。（）课本P95SZ-LWHSZ-LWH2.用透水的用透水的云母片云母片以不同方式分以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分分，并分别从不同的方向从不同的方向给以光照以光照（如（如图所示）。培养一段所示）。培养一段时间后，后，胚芽鞘的生胚芽鞘的生长情况是情况是（）A.a不弯曲、不弯曲、b不弯曲、不弯曲、c向右弯曲向右弯曲B.a向右弯曲、向右弯曲、b不弯曲、不弯曲、c向右弯曲向右弯曲C.a向右弯曲、向右弯曲、b不弯曲、不弯曲、c向左弯曲向左弯曲D.a向左弯曲、向左弯曲、b不弯曲、不弯
11、曲、c向左弯曲向左弯曲课本P95物质不能透过云母片扩散。直立生直立生长不生不生长不弯曲不弯曲向右弯曲向右弯曲SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH 【例【例2】分】分别对三个胚芽鞘做下三个胚芽鞘做下图处理理,然后均从左然后均从左侧给予予光照光照,观察到的察到的现象是象是()A.甲和丙均向左甲和丙均向左侧弯曲生弯曲生长 B.乙向左乙向左侧弯曲生弯曲生长 C.丙向右丙向右侧弯曲生弯曲生长 D.甲、乙、丙都弯向光源生甲、乙、丙都弯向光源生长金版P145弯向光源弯向光源(左侧左侧)生长生长弯向光弯向光源源(左侧左侧)生长生长向右侧向右侧弯曲生弯曲生长长A 【例【例4】(2020广州广州)如如
12、图所示所示,表示表示对胚芽鞘做不同胚芽鞘做不同处理的理的实验,为一植株被一植株被纸盒罩住盒罩住,纸盒的一盒的一侧开口开口,另一另一侧用用单侧光照射。下列光照射。下列对实验结果的描述正确的是果的描述正确的是()A.图中中胚芽鞘中的生胚芽鞘中的生长素均素均发生了横向运生了横向运输 B.图中中直立生直立生长,向光弯曲生向光弯曲生长,向光弯曲生向光弯曲生长 C.若固定若固定中植株中植株,旋旋转纸盒盒,则植株向左弯曲生植株向左弯曲生长 D.若将若将中中纸盒和植株一起旋盒和植株一起旋转,则植株向小孔弯曲植株向小孔弯曲 生生长金版学案金版学案P147D直立生直立生长向光弯曲生向光弯曲生长向右弯曲生向右弯曲生长类别处理条件图解结果遮盖类暗箱类插片类不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析直立生长向光弯曲生长直立生长向光（小孔）弯曲生长向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长金版P145类别处理条件图解结果移植类旋转类直立生长向左弯曲生长中IAA含量：a=b+c且bc直立生长向光弯曲生长向小孔弯曲生长向中央弯曲生长不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析金版P145