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1、XXXX学校持续开展关爱帮扶特殊群体学生活动工作总结为积极创新教育管理模式，落实“双减”政策，把学校建成留守儿童、单亲学生、性格内向等特殊学生的温馨家园和成长乐园。我校持续开展“同享一片蓝天 共沐阳光雨露”为主题的关爱帮扶特殊群体学生活动。全面调查摸底。特殊群体学生是指特异体质、特殊疾病、心理异常以及留守儿童、孤儿、单亲家庭子女、特困家庭子女、残障学生、学习困难学生、行为偏激等学生。各班主任以班级为单位，以致家长的一封信、座谈、走访、查阅学生体检材料等方式，了解特殊群体学生基本情况，做好情况摸排，确保准确详细的人员名单。健全特殊群体学生档案。各班对特殊群体学生建立档案，一人一档，档案统一存放到
2、学校心理咨询室。班主任对特殊群体学生成长跟踪记录，制作“特殊群体学生成长记录手册”，每天对这部分特殊群体学生在校的学习、生活等常规表现情况进行记录，以便掌握学生的心理和行为发展轨迹，褒长抑短，以获取更好的教育效果。强化跟踪帮扶措施。学校制定关爱特殊群体学生总计划，各班制定班级关爱特殊群体计划，详细规划好各个时间段的监管，让关爱特殊群体学生工作落到实处。班主任、体育老师、其他相关教职工针对特殊群体学生的个体情况，在体育运动、学习生活中因材施教，时刻关注学生的课内外情况，多一份细心，多一份爱心，多一份关心，及时密切关注特殊群体学生的身心健康，发现异常及时采取有效措施。各班心理健康辅导教师采取特殊群体学生交心、谈心等来展开关爱工作，对他们进行个体思想工作和心理辅导；让这些特殊群体学生养成文明健康的生活习惯，健康快乐成长，感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖，体验到生命成长的快乐与幸福。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露。