《环境艺术设计研究生教学研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境艺术设计研究生教学研究.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、环境艺术设计研究生教学研究环境艺术设计探讨生教学探讨 本文关键词：教学探讨，探讨生，环境艺术设计环境艺术设计探讨生教学探讨 本文简介：【内容摘要】随着中国高校环境艺术设计专业的发展，该专业探讨生教学的社会定位已成为一个有待解决的问题。中国高校环境艺术设计专业的探讨生教学在注意专业学问水平和理论实力的同时，应当明确探讨生教学的方向性，针对社会发展和社会需求制定环境艺术设计专业的探讨生教学方式及方法。文章从探讨生教学的社会定位角度动身环境艺术设计探讨生教学探讨 本文内容：【内容摘要】随着中国高校环境艺术设计专业的发展，该专业探讨生教学的社会定位已成为一个有待解决的问题。中国高校环境艺术设计专业的探
2、讨生教学在注意专业学问水平和理论实力的同时，应当明确探讨生教学的方向性，针对社会发展和社会需求制定环境艺术设计专业的探讨生教学方式及方法。文章从探讨生教学的社会定位角度动身，分析社会对环境艺术设计的实际需求，结合各类高校探讨生的课程培育目标，思索如何使环境艺术设计专业探讨生教学与社会较好地连接，以充分发挥环境艺术设计专业的社会作用。【关键词】环境艺术设计专业；探讨生教学；社会定位随着中国社会环境的不断发展，环境艺术设计专业的探讨生作为社会环境的设计师，站在艺术和环境的交叉点上，不仅对传统的环境艺术有传承和弘扬的义务，同时对当今社会环境的发展和创新有着义不容辞的责任。高校作为一个产出高质量人才的
3、平台，需顺应时代发展，针对社会须要找寻培育人才的落脚点，从而保证高校的人才输出有效地促进社会发展。如何提高高校环境艺术设计人才的输出质量，培育新一代改善社会环境、优化环境艺术的接班人，是专业教化学界乃至社会共同关注的焦点。一、环境艺术设计专业的社会作用当前，我国正处于快速发展的城市化进程中。注意数量而非质量的城市建设，尤其是环境艺术部分，已经不能满意社会发展须要，人们对城市建设中环境艺术的要求越来越高。就目前城市建设和发展来看，环境艺术设计专业在社会发展建设中的作用大致分为以下三点。（一）呈现城市文化魅力在经济不断发展的同时，环境建设也必需跟上脚步。一个城市的社会环境干脆体现该城市文明发展程度
4、。除了强调环境整齐，富有城市特色风貌的环境塑造也成为各大城市进行规划和发展的重点考虑因素。结合社会建设中经济、政治、文化的须要，环境艺术专业从多方面协调和优化社会建设，呈现城市文化魅力，突显城市建设的重要作用。（二）响应城市发展政策的号召近年来，政府提出建设“特色小镇”“社会主义新农村”等方针政策，体现国家对社会建设中城市环境的重视，突出了城市环境形象的重要性，环境艺术设计正为建设中国特色城市添砖加瓦。（三）促进生活环境的优化人们对于环境的整治和美化的迫切需求，促使环境艺术设计的作用在政府决策和城市规划中得到重视。城市建设不再是一模一样的高楼大厦、单调的街景园林、混杂的广告牌匾。环境艺术正在变
5、更城市的形象，美化人们生活环境。二、高校环境艺术专业探讨生教学的现状与不足据不完全统计，中国高校每年有数万名环境艺术设计学科的硕士、学士或专科生毕业，投入到城市设计或区域环境设计的第一线。然而，院校对于专业课程特色教化架构仍处于发展优化的阶段，社会和企业对环境艺术设计专业的需求定位仍旧比较模糊。与同届本科生及不同类型的院校环境艺术探讨生相比，没有突出的优势、竞争力弱等都是现阶段探讨生教学面临的问题。（一）探讨生专业教学课程不突出探讨生阶段是在本科生教学的基础上，构建探讨生教学目的与方向，也是博士生教学方向独立推断学术立场阶段的前奏。在硕士探讨生层面，学生须要接受环境艺术的学科专业教化，对该学科
6、的学术背景与文化、专业方向进行更加深化的学习。同时，拓展环境艺术学科的通识与交叉学科的相识视野。若本科的环境艺术专业方向不明确，则导致具有针对性的探讨生教学难以推动。此外，探讨生课程与本科课程的内容普遍存在重复性较高的问题，使课程无法进一步促进学生专业水平的提升。就其就业竞争力而言，从大部分用人单位需求上来看，环境艺术设计专业对于应用型人才的需求较多，然而，环境艺术专业探讨生在学校的教化教学中缺乏实践的熬炼，较难适应社会须要。（二）环境艺术设计探讨生教学的社会定位模糊环境艺术设计探讨的对象是人们赖以生存的环境。在飞速发展的社会，环境艺术专业必定是一个与时俱进的学科。如何驾驭学科的最新资讯和社会
7、动态需求，确定了设计师能否在解决问题和设计方案时，依据实际问题交出最符合人们及社会需求的答卷。以往环境艺术设计师较多的学问来源于艺术和艺术设计，造成了处理设计问题重表面效果、轻内在规律，重感性、轻理论，重概念表达、轻逻辑程序的现象。此外，教学中老师的主导性占比较大，若无法在教学中结合时代发展的新学问，刚好更新教学方式与内容，则会导致学生专业学问滞后，无法清晰认知自身专业发展以及对探讨方向的定位。（三）各类高校环境艺术专业探讨生课程分析为了科学了解当前探讨生的专业课程设置与社会发呈现状之间存在的问题，笔者将当前国内环境艺术专业顶尖水平的高校与理工科院校，以及综合性高校专业课程设置进行收集并分组对
8、比分析，发觉同一专业中专硕和学硕的课程性质在理论和应用方面明显有所侧重。为进一步探究高校中环境艺术设计专业的教学课程对探讨生发展所造成的影响，笔者将不同院校的专业硕士与学术硕士的课程分开对比。从分析中可以看出，高校环境艺术专业的课目设置依据学术硕士和专业硕士的领域倾向，课程侧重有所不同，一类高校专业硕士的专业实践课设置比例明显较重，这也预示着环境艺术专业应用型人才培育的学科趋势。在学术硕士专业课程中，环境艺术专业理论课偏重。专业硕士占比50%以上的实践课，学术硕士占比均为40%以下。明显，这不利于硕士探讨生教学的平衡发展。三、环境艺术设计探讨生教学改进措施（一）科学提升综合素养城市环境艺术设计
9、是极其困难的多问题、多层次、多信息、多答案的设计过程。环境艺术设计作为一个与时代契合度很高的专业，如何从众多的条件设定和困难多变的答案中选择相适合的方案，须要设计师具备相当高的综合素养。1.环境艺术专业探讨生教学的多元化在环境艺术专业探讨生教学中，有课程的要求与引导，有竖向的探讨与经典优秀设计探讨，还有横向的了解与训练等多元化教学，使环境艺术专业探讨生教学更具有多层次、多面性的特性。2.坚持生态化的设计理念一方面，运用可持续发展的设计教学理念，进行探讨生教学改进；另一方面，促进环境艺术设计探讨生具有艺术与科学相结合的实力。可以通过探究环境生态规律改进环境艺术探讨生教学，解决探讨生教学与社会连接
10、的问题。3.保证环境艺术设计的科学性社会环境的改变与发展须要高校输出的高水平人才。探讨生在学习过程中须要进一步探究设计问题的理论根本，保证学术的科学依据，从源头找寻解决问题的方案，全面而有建设性地处理问题，与实际状况接轨，确保在了解熟识设计条件的状况下进行科学有效的设计。（二）明确环境艺术设计的专业领域环境艺术专业与建筑、规划设计等相关专业相比，存在专业独特性不强、探讨方向不明确的问题。教学的不明确导致环境艺术专业探讨生教学范围过于宽泛，无法有指向性地学习专业学问。因此，环境艺术设计专业应更清楚地明确行业战略目标，从摇摆于城市规划、建筑学、室内设计、园林绿化之间的模糊定位快速确定下来，既完善和
11、突出自己的特点，又接着保持与相关专业之间的沟通与融合的态势。1.丰富环境艺术专业的精神文化内涵在现阶段农村及城市的环境设计中，只有建立在地区特色和历史文明的精神层面上，才能将物质与精神相结合，创建既具有文化价值又顺应时代的产物。对于环境艺术设计师而言，要做有观念的设计，须要建立在横向了解各地区和民族的风俗文化、纵向探究历史的发展脉络的基础上。2.设立环境艺术设计探讨专题笔者在对各类院校环境艺术专业课程分析的过程中发觉，环境艺术专业水平较高的院校教学课程中设置了设计实践专题的课程，并依据专业领域的学术趋势和发展设定不同的专题，专业硕士的设计专题主要偏向探究实践，学术硕士的设计专题偏向理论探讨。而
12、且环境艺术专业课程中设计实践专题的比重，也体现了专业领域探究的必要性。（三）拓展环境艺术设计专业相关技能科学技术迅猛发展，环境艺术设计专业也要跟随科技进步的脚步，在设计中结合技术的发展解决设计问题。多方位驾驭学问及实力，发挥人的主观能动性，拓宽实力的应用范围，采纳先进科学的方法及模式，为环境艺术设计增加效益。1.科技在环境艺术设计学科的注入现代科学技术的发展，使设计中必要的数据分析技术也得到提升。无人机和大数据信息等技术在各个学科领域都得以应用，有效提高了专业学科发展的时代性和理论探讨中数据收集的便捷性。2.供应科学的数据协助设计环境艺术专业必需依据科学分析的相关数据进行合理设计，驾驭高效的技
13、能有助于提升设计成果的科学性。探讨生在专注学术探究的同时，应当充分利用学习时间驾驭科学技能，提高学术探讨的效益和理论数据的科学性。3.社会与高校的多方合作高校在为探讨生找寻落脚点的问题上，更应主动寻求各方的合作机会，促进地方政府与企业、科研机构之间的合作。除了适时组织学生调研和考察，还可以依据实际的项目和课题等，供应更多的实习以及就业岗位。结语国内的环境艺术设计专业处于上升发展期，应依据社会发展，从综合素养、专业领域和专业技能等方面，提高高校环境艺术设计专业人才输出对社会的贡献。在提高环境艺术设计探讨生整体实力的同时，有利于环境艺术设计专业教学的有效构建，并促进社会环境艺术的建设。参考文献：1宋立民.中国城市化进程与环境艺术设计J.装饰，2022（11）.2杨梦婉.中国高等学校分类视角下的艺术学科探讨生教化特色型式发凡J.贵州高校学报（艺术版），2022（2）.3郝卫国.环境艺术设计概论M.北京：中国建设工程出版社，2022.作者：温嘉瑜第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页