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1、1大学计算机 基于计算思维课程定位课程定位一 1.1 课程定位课程定位二三四五六24大学计算机是根据教育部计算机基础教大学计算机是根据教育部计算机基础教学指导委员会学指导委员会“1+X”培养要求开设的公共基础课培养要求开设的公共基础课程程是大学一年级新生入校的第一门计算机课程，是大学一年级新生入校的第一门计算机课程，也是本科各学科专业学生必修的公共基础课程也是本科各学科专业学生必修的公共基础课程是学习其他计算机相关技术课程的基础课。是学习其他计算机相关技术课程的基础课。通过围绕计算思维的相关内容讲解为后续计算通过围绕计算思维的相关内容讲解为后续计算机课程的学习打下必要的基础。机课程的学习打下必
2、要的基础。2 2.配套实践配套实践环节环节u基于基于windows10+office2010windows10+office2010的操作技能的操作技能一 1.2 相关课程相关课程目 录Contents二三四五六53 3后续课程后续课程1 1先修课程先修课程u程序设计基础程序设计基础零基础一1.3 课程目标课程目标目 录Contents二三四五六6知识能力思维科学研究的三大思维：以数学为基础的理论思维；以物理为基础的实验思维；以计算机科学为基础的计算思维能够运用计算机科学的基础概念，对问题进行求解、系统设计和行为理解，即具备初步的计算思维能力。为“专业+信息”人才培养打下坚实基础软硬件和网络的
3、基础知识计算思维的相关知识“知识知识/术语术语”随着随着“思维思维”的讲解而的讲解而介绍介绍“思维思维”随着随着“知识知识”的贯的贯通而形成，通而形成，“能力能力”随着随着“思维思维”的理的理解而提高；解而提高；一二2.1 教学特点教学特点三四五六8一目 录Contents二2.3教学内容教学内容三四五六11教学教学内容内容计算机信息计算机信息如何表示如何表示计算思维的计算思维的基本概念基本概念 计计算算机机中中的的数数据结构和存储据结构和存储计算机网络计算机网络与信息安全与信息安全计算机中的计算机中的问题求解方问题求解方法法计算算思思维的的抽抽象象本本质一目 录Contents二2.3 教学
4、内容教学内容三四五六12大学计算机大学计算机-基于计算思维基于计算思维:讲课讲课20学时，学时，10周：周：6-15周周学习指导与实训篇学习指导与实训篇:上机上机12学时，学时，6周周 上机安排（上机安排（7-12周）周）上机地点：信控楼计算中心上机地点：信控楼计算中心212一目 录Contents二三四四4.3 教学手段教学手段六21教学手段教学手段五课堂讲授：重点山东省高等学校在线开放课程：https:/ 录Contents二三四五5.1 考核方式考核方式六22考核方式考核方式期末考期末考试60%（笔（笔试）平平时成成绩40%出勤出勤10%作作业30%(百科园上机作百科园上机作业课程中心的
5、作程中心的作业)一目 录Contents二三四五六教教学目标学目标23教教学目标学目标学生具备计算机的软硬件基础知识和网络、信息安全的基本知识学生初步具备用计算思维去解决问题的能力，特别是解决自己专业的相关问题为下学期的程序设计基础的继续学习打下较好的基础对于大学生，于大学生，计算机不算机不应该是一个是一个会会魔魔术般般执行程序的行程序的黑匣子黑匣子任何任何专业的的应用和用和发展离不开展离不开计算机算机的的辅助助运用运用计算思算思维去解决去解决专业中的一系列中的一系列问题，不再局限于数学和物理思，不再局限于数学和物理思维1第一次第一次第一次第一次课课课课：对照教材自学，可照教材自学，可上网上网
6、查询任何任何资料，完成作料，完成作业，作作业提交后可提交后可显示每一个步示每一个步骤得分情况，得分情况，查漏漏补缺。老缺。老师随随时课堂堂辅导，可同其他同学交，可同其他同学交流流第二次第二次第二次第二次课课课课：课程中心的作程中心的作业和和上机操作上机操作测试第一次第一次Word练习第二次第二次Word测试第三次第三次Excel练习第四次第四次Excel测试第五次第五次Powerpoint练习第六次第六次综合合测试Word操作情况调查掌握基本的打开，创建，保存等功能掌握字体、段落，样式等功能掌握页面设计，分节，目录设置等功能掌握表格的格式、计算，图文排版等功能ABCD提交投票(匿名)最多可选4项Excel掌握情况调查基本的创建，插入删除等功能单元格的格式设置，合并单元格等会使用基本的公式，例：sum，average等会根据数据创建图表，对数据进行排序、筛选、分类汇总等ABCD提交投票(匿名)最多可选4项