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1、第三章叶的光合作用近三年百色中考考情分析2022年中考预测年份考查点题型题号分值预测会结合现代农业，综合考查植物的生理作用的同时，注重考查光合作用的原料、产物、条件和场所，光合作用原理在农业生产上的应用等。分值约为34分2021光合作用的产物；光合作用的应用综合题2022020光合作用的概念理解；光合作用的实验综合题、实验题17，2152019光合作用；叶片的结构综合题173光合作用的产物1探究实验：绿叶在光下制造淀粉详见P48“教材基础实验突破十三绿叶在光下制造淀粉”。2光合作用放氧实验：快要熄灭的火柴_复燃_，说明绿色植物光合作用产生_氧气_。光合作用的原料1实验：盛有清水装置中的叶片产生
2、了淀粉，而盛有氢氧化钠溶液装置中的叶片没有产生淀粉，说明_二氧化碳_是光合作用的原料。2同位素标记法探究光合作用产生的氧气来自于水，说明水也是光合作用的原料。光合作用的场所1叶是光合作用的主要器官2叶片的结构(1)_表皮_：分为上表皮和下表皮，分布着_气孔_(气体进出叶片的门户)。(2)叶肉：内含_叶绿体_，是光合作用的场所。分为_栅栏组织_和海绵组织。(3)叶脉：内有运输水和无机盐的_导管_以及运输有机物的_筛管_。光合作用的概念和实质1概念：绿色植物的_叶绿体_利用光能，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出_氧气_的过程。光合作用的公式：二氧化碳水有机物(贮存能量)
3、氧气2实质(1)物质转化：无机物_有机物_。(2)能量转化：光能_化学能_。光合作用的应用提高光合作用的效率：_合理密植_；立体种植；复种、间作、套种；延长光合作用的时间；适量增加_二氧化碳_的浓度等。光合作用的原料、产物、条件和场所【例1】(2021乐山中考)光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是(B)A叶绿体是光合作用的场所B光合作用的原料只有二氧化碳C有机物是光合作用的产物D.光合作用只能以光能作为能源【解析】光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物(主要是淀粉)，并释放出氧气的过程。可见光合作
4、用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，利用的能源是光能，场所是叶绿体。1绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是(D)A.若甲图叶片正在进行光合作用，则分别代表二氧化碳和氧气B甲图所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输C乙图的M点时，植物只进行呼吸作用D乙图中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点光合作用原理的应用【例2】(2021乐山中考)温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是(A)A增强光合作用 B抑制呼吸作用C增强蒸腾作用 D增强呼吸作用【解析】光合作用制造有机物，为了增产，要增强植物的光合作用；光合作用的原
5、料是二氧化碳和水，因此，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多。2要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是(C)适当提高二氧化碳浓度提高氧气浓度适当延长光照时间形成高温环境人工形成昼夜温差较大的条件A BC D教材基础实验突破十三绿叶在光下制造淀粉(八上P32)【实验目的】1尝试验证绿叶在光下制造淀粉。2认识淀粉是光合作用的产物。【材料器具】盆栽天竺葵(或其他绿色植物)，遮光纸，曲别针，酒精，小烧杯，大烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，培养皿，碘液。【实验过程】1把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。2选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射23
6、h。3摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。4待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。5用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。【实验结论】叶片见光部分变成了蓝色，遮光部分仍为黄白色，说明叶片见光部分产生了淀粉。【注意事项】酒精易燃，应先分装好酒精，再点燃酒精灯，而且一定要水浴加热。【典例分析】【例1】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”的操作示意图，回答下列问题：(1)将图中操作环节正确排序：_。步骤的目的是_消耗叶片中原有的淀粉_。(2)将叶片部分遮光是为了与不遮光部分进行_对照_，实验变量为_光_，实验现象是遮光部分_不变蓝_。(3)
7、叶片脱色漂洗后再向叶片上滴加_碘液_，为检验叶片中是否产生_淀粉_。【解析】(1)“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是暗处理(一昼夜)、选叶遮光并光照、摘下叶片、酒精脱色、清水漂洗、碘酒显色、观察变化。暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉。(2)将叶片部分遮光是为了与不遮光部分进行对照，实验变量是光。叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色；遮光部分没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。(3)淀粉遇到碘液变蓝色，因此，叶片脱色漂洗后再向叶片上滴加碘液，为检验叶片中是否产生淀粉。教材基础实验突破十四证明光合作用需要二氧化碳的实验(八上P37)【实验目的】1学会设计对照实验。2探究
8、二氧化碳是否是光合作用必需的原料。【材料器具】天竺葵枝条，培养皿，凡士林，酒精，质量分数为25%的氢氧化钠溶液，小烧杯，大烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，碘液。【实验过程】1剪取带有58片叶的天竺葵枝条，插人盛有清水的小烧杯中，把小烧杯放在盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的培养皿里(氢氧化钠溶液能够与二氧化碳气体发生反应，即二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，然后用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏气。2用同样的方法设置第二套装置，但培养皿里改盛清水。3把两套装置同时放在暗处一昼夜，然后一起光照23 h。4分别在两个装置中各摘下一叶片，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。
9、5待叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液，清水漂洗后观察叶片颜色变化。【实验结论】盛有清水装置中的叶片产生了淀粉，而盛有氢氧化钠溶液装置中的叶片没有产生淀粉，说明二氧化碳是光合作用的原料。【注意事项】氢氧化钠具有腐蚀性，不要与皮肤接触。若不小心碰到，应赶快用大量清水冲洗。【典例分析】【例2】某同学在进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验时，设计了如图所示的两组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。请据图回答下列问题：(1)本实验的变量是_二氧化碳_，为确保只有_1_个变量，在装置中各溶液的用量、选取植物枝条的大小和生长状态等方面，都应
10、尽量保持相同。(2)本实验的预期结果是：乙组植物枝条的生长状况比甲组好。现将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录两组装置中枝条的生长状况，发现实验结果与预期相符。此时可以得出的结论是_二氧化碳是光合作用的原料_。【解析】(1)氢氧化钠溶液能够大量吸收二氧化碳，则甲、乙组唯一的不同点就是二氧化碳的有无，因此本实验的变量是二氧化碳。遵循单一变量的要求，为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持相同(一致)。(2)甲、乙两组装置的变量是二氧化碳，其他条件都相同，实验结果不同，乙组植物枝条的生长状况比甲组好。此时可以得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料
11、。教材基础实验突破十五制作临时切片，观察叶片的结构(八上P40)【实验目的】1制作叶的横切临时切片。2使用显微镜观察叶片的结构。3理解叶片适于光合作用的结构特点。【材料器具】新鲜叶片(菠菜、大叶黄杨等)，清水，双面刀片，培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，叶片横切永久切片。【实验过程】1制作叶片横切的临时切片。(1)将新鲜的植物叶片放在载玻片上。(2)将一片薄纸夹在两个双面刀片中间(纸片离刀刃23 mm)，用手捏紧，切割叶片。(3)每切一次，刀片蘸一下水，将切下的叶片薄片放入清水中。(4)用镊子挑选最薄的叶片薄片放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时切片。2用显微镜观察叶片
12、的结构。用显微镜观察叶片临时切片或永久切片，描述各部分结构细胞的特点。【实验结论】叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。【注意事项】刀片锋利，操作要小心。【典例分析】【例3】如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是(A)A.叶片由组成B中有叶绿体，能进行光合作用C中有导管，能运输水和无机盐D是植物蒸腾作用的“门户”【解析】叶片由表皮(包括上表皮和下表皮)、叶肉(包括栅栏组织和海绵组织)与叶脉三部分组成，其中气孔位于表皮上。【例4】下面是观察叶片结构的几个实验步骤，正确的排列顺序是(B)将新鲜的叶片平放在小木板上横向迅速切割叶片右手捏紧并排的两个刀片用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片将刀片夹缝中切
13、下的薄片放入水中A BC D【解析】观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是将新鲜的叶片平放在小木板上、右手捏紧并排的两个刀片、横向迅速切割叶片、把刀片夹缝中切下的薄片放入水中、选用最薄的一片制成临时装片。(限时：25分钟)一、选择题1(2021平凉中考)绿萝卜根的地上部分是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为(B)A线粒体在光下才能形成B叶绿素在光下才能形成C绿萝卜下半部分没有液泡D绿萝卜下半部分不进行呼吸作用2大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是(A)A二氧化碳和水 B二氧化碳和氧气C水和有机物 D氧气和无机盐3农业生产上充分利用光照提高产量的措施是(B)A农田
14、松土 B合理密植C带土移栽 D人工授粉4随着现代生活水平的提高，人们越来越向往大自然的生活，森林中的空气特别清新湿润，主要是植物进行了(A)A.光合作用和蒸腾作用 B吸收作用和呼吸作用C光合作用和呼吸作用 D蒸腾作用和呼吸作用5(2021菏泽中考)如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，下列有关叙述错误的是(D)A该实验的先后顺序是B叶绿素能够溶解在图小烧杯内的酒精里C叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝D此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体6将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。然后测定夏季一昼夜内容器中二氧化碳(CO2)浓度的变化，得到如图所示的曲
15、线。则图中哪一个点有机物积累的量最多(C)Aa点 Bb点 Cc点 Dd点7如图所示是叶片生理活动示意图，下列说法错误的是(D)A若A是二氧化碳，C是氧气，则该图表示光合作用B若A是氧气，C是二氧化碳，则该图表示呼吸作用C图中A和C为气体，它们是通过叶片的气孔进出D图中物质B是由导管运输的，其向上运输的动力来自植物的呼吸作用8(2021娄底中考)小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一项不科学(B)A为了检验二氧化碳是否是光合作用的必需原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水B.为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下
16、释放的气体，然后通入到澄清石灰水中C为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量D为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料二、非选择题9(2021黔东南州中考)叶片是进行光合作用的主要器官。如图AD表示物质，表示结构；图甲表示叶片正在进行光合作用，乙是甲部分结构的放大。请据图回答下列问题：(“”内填字母或序号，“_”上填名称)甲乙(1)写出下列各标号所代表的物质或结构的名称。C_氧气_，_叶脉_，_叶肉细胞_。(2)光合作用需要的原料除了B水外，还要A_二氧化碳_。(3)图乙中，表示气孔结构的是。(4)在植物细胞内，进行光合作用的场所是
17、_叶绿体_。10某生物兴趣小组，以天竺葵为实验材料，探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”。实验步骤如下：(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)a将两支叶片大小、数量、生长状况相同的天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜；b将暗处理后的两支天竺葵枝条进行如下处理(如图一)，移到阳光下照射几小时后，从甲、乙两个装置中各剪取一片大小相同的叶片，并标记为甲、乙；c脱色、漂洗、滴加碘液；d观察实验现象。图一图二图三(1)将天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜的目的是_使叶片中原有的淀粉被消耗_。(2)图一乙装置的培养皿里应该放等量的_清水_；本实验的变量是_二氧化碳_。(3)图二脱色处理后叶片的颜色变为_黄白色_。(4)图三
18、滴加碘液后，观察到的实验现象：甲叶片_不变蓝_，乙叶片_变蓝_。(5)由此得出的结论是_二氧化碳是光合作用的原料_，因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是_适当提高大棚内二氧化碳的浓度_。11我市某村通过种桑养蚕脱贫致富，既增加了村民的经济收入，又改善了当地的生态环境。如图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验(如图甲，实验桑树已经过暗处理)和数据分析(如图乙)，请结合所学知识据图回答：甲乙(1)图甲中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是_形成对照实验_。(2)将图甲中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是_绿叶在光下制造淀粉；光是光合作用的必要条件_。(3)图乙是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度_小于_(选填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。(4)若降低环境温度，则图乙中的M点会_B_。A下移B上移C不变(5)光合作用的公式为_二氧化碳水有机物(贮存能量)氧气_。