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1、2017-2018学年福建省泉州市惠安县惠南中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：（下列各小题的四个选项中只有一个是正确的错选、多选或不选均不得分请务必将选择题答案填在答题卡内，否则无效）1. 下列选项中，都属于生物的是（）A. 机器人、小麦、鼠妇 B. 含羞草、珊瑚、海豚C. 钟乳石、洋葱、猎豹 D. 蒲公英、蘑菇、羚羊【答案】D【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人不具有生物的特征，不属于生物；小麦、鼠妇具
2、有生物的特征，都属于生物，故A错误；含羞草、海豚具有生物的特征，都属于生物，珊瑚不具有生物的特征，不属于生物，故B错误；洋葱、猎豹都具有生物的特征，都属于生物，钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，故C错误；蒲公英、蘑菇、羚羊具有生物的特征，都属于生物，故D正确。故选D。点睛：生物的特征是区别生物与非生物的依据，解此题的关键是理解生物的特征。2. 下列不属于生命现象的是（）A. 春眠不觉晓 B. 处处闻啼鸟 C. 夜来风雨声 D. 花落知多少【答案】C【解析】春眠是指睡觉，睡觉属于生命现象，A错误；啼鸟是指鸟的叫声，属于生命现象，B错误夜来风雨声是自然现象，不属于生命现象，C正确；花的凋零属于生
3、命现象，D错误。3. 蝴蝶白天活动，蛾子晚上活动，影响蝴蝶和蛾子活动的环境因素主要是（）A. 温度 B. 光照 C. 水分 D. 空气【答案】B点睛：解答此类题目的关键是对生物影响环境知识的理解。4. 下列叙述中，属于生物影响环境的是（）A. 朵朵葵花向太阳 B. 北风吹，雁南飞C. 森林能保持水土 D. 海豹皮下脂肪厚【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。朵朵葵花向太阳体现了植物的生长具有向光性，是生物对环境中的光的适应，故A错误；北风吹，雁南飞是对
4、环境因素周期性变化的一种适应性行为，是生物适应环境，故B错误；森林能保持水土，体现的也是生物带给环境得改变，故C正确；寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，故D错误。故选C。点睛：解答此类题目的关键是对生物影响环境知识的理解。5. 如图各种生物的结构简图，不是单细胞生物的是（）A. B. C. D. 【答案】C【解析】单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。由图可知：A酵母菌、B草履虫、D衣藻，都属于单细胞生
5、物；C是细菌病毒，没有细胞结构，不属于单细胞生物。故选C。点睛：掌握常见单细胞生物的举例。6. 下列生态系统被称为“地球之肾”的是（）A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 森林生态系统 D. 湖泊生态系统【答案】B【解析】湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”。故选B。点睛：本题主要考查了生态系统的类型，理解湿地的特点和作用是解答本题的关键。7. 如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中物质和
6、能量流动的方向是（）A. 甲乙丙丁 B. 甲乙丁丙 C. 丙丁乙甲 D. 丁丙乙甲【答案】C【解析】由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减。在食物链前端的生产者物质和能量最多，越往后物质和能量越少。根据能量的多少可以从多到少排序即食物链的顺序。因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙丁乙甲。故选C。点睛：理解物质和能量在沿着食物链传递过程中逐级递减即从多到少，是解答本题的关键。8. 下列表示“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米”的食物链正确是（）A. 青草虾米小鱼大鱼B. 青草虾米小鱼大鱼细菌C. 阳光青草虾米小鱼大鱼D. 阳光青草虾米小鱼大鱼细菌【答案】B【解析】食物链反映的是生产者与消费者
7、之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者，注意起始点是生产者。大鱼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并把大鱼、小鱼、与虾米的捕食关系弄反了，故A错误；该食物链正确的表示了浮游植物与大鱼、小鱼、虾米它们之间捕食的关系，故B正确；食物链中不能出现非生物成分，故B错误；食物链中不能出现非生物成分和分解者，故D错误。故选B。点睛：解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整
8、个食物链都写反了。9. 在“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米”的池塘生态系统中，如向池塘中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食 则虾米在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是（）A. B. C. D. 【答案】C【解析】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统具有一定的自动调节能力，在池塘生态系统中存在食物链：藻类小虾小鱼肉食鱼，肉食鱼以小鱼为食，随着小鱼数量的减少，小虾的数量会增多；随着小虾数量的增多，食物和生存空间是有限的，一段时间后因食物的减少而使小虾的数量减少，所以虾米在
9、数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是先增多后减少。故选C。点睛：理解掌握生态系统的自动调节能力。10. 某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 食物链【答案】D【解析】试题分析：生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：水稻害虫青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。考点：生态系统的组成及各部分的作用。11. “草盛豆苗稀”这种现象在生物学上称为（）A.
10、捕食 B. 竞争 C. 寄生 D. 合作【答案】B【解析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。豆和草之间相互争夺阳光、水分、无机盐以及生存的空间等，因此，属于竞争关系，所以，“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆的这种关系在生物学上称为“竞争”。故选B。点睛：解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系。12. 用显微镜观察玻片
11、标本时若光线较暗，则应调节（）A. 细准焦螺旋、反光镜 B. 转换器、遮光器C. 细准焦螺旋、转换器 D. 遮光器、反光镜【答案】D【解析】小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，据此解答。显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据以上分析可知，用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应调遮光器和反光镜。故选D。点睛：解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和
12、使用方法。13. 如图是在显微镜视下观察到的图象，那么在载玻片上写的字是（）A. b B. p C. d D. q【答案】B【解析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。在一张小纸上写好一个“d”后，旋转180度后看到的是“p”。所以在显微镜视下观察到的图象“d”，那么在载玻片上写的字是“p”。故选B。点睛：解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。14. 如图是在低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，玻片移动方向应该
13、是（）A. 右上方 B. 右下方 C. 左上方 D. 左下方【答案】D【解析】分析：本题考查的是显微镜的使用方法，在显微镜中看到的是实物的倒像。解答：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。故选：D考点：使用显微镜和制作临时装片。15. 实验完毕，收显微镜时，物镜位置正确的是（）A. 调到最高，使他远离载物台B. 调到最低，使它接近载物台C. 调到最
14、低，使它插入通光孔D. 偏到两旁，将镜筒降到最低处【答案】D【解析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜。对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野。观察 ，安装装片，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；调焦，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，
15、物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。收显微镜时，将物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，将反光镜竖立，然后放回镜箱中。最后整理实验台。故选D。点睛：本题主要考查了使用显微镜的方法步骤，关键是在平时养成良好的操作习惯。16. 在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（）A. 目镜上 B. 在装片上 C. 在反光镜上 D. 在物镜上【答案】D【解析】试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片
16、，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，表明污点在物镜上故选：D考点：使用显微镜和制作临时装片17. 在普通光学显微镜下观察植物细胞时，一般不容易观察到的结构是（）A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 液泡【答案】B【解析】根据细胞的结构和特点分析，植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，在显微镜下不易观察到。故选B。点睛：了解细胞的结构特点是解题的关键。18. 植物细胞内的能量转换器
17、是（）A. 叶绿体 B. 线粒体C. 细胞核 D. 叶绿体和线粒体【答案】D【解析】植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种，植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要。故选D。点睛：叶绿体与线粒体的区别：叶绿体是贮存能量，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体则是释放能量，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。19. 克隆羊多莉长得像（）A. 供细胞核的母羊B B. 供无核卵的母羊AC. 代孕母羊C D. 三只羊A
18、、B、C的一部分【答案】A【解析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，生物体内每一个细胞中所含有的具有指导身体发育的全部信息，叫做遗传信息这遗传信息在细胞核中。由分析可知，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁，小羊多莉虽然是由代孕C羊分娩出来的，但长相却一点也不象代孕C羊，原因就是因为小羊多利的细胞核不是由代孕C羊提供，而是来自于B羊，而遗传信息位于细胞核内因此克隆羊多莉的外貌最像供核母羊。故选A。点睛：解答此类题目的关键是理解遗传物质在细胞核内，克隆羊的性状和供核羊的性状完全相同。20.
19、 下列关于DNA的叙述中，不正确的是（）A. DNA主要存在于细胞核中 B. DNA和蛋白质组成了染色体C. DNA中储存有遗传信息 D. DNA分子可以自由进出细胞【答案】D【解析】细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位叫基因。基因决定生物的性状DNA分子不可以自由进出细胞。故选D。点睛：解答此类题目的关键是熟记染色体主要存在于细胞核中，细胞核是遗传信息库。21. 人体细胞中有23对染色体，体细胞经分裂后的新细胞中的
20、染色体的数目是（）A. 23条 B. 23对 C. 46对 D. 22对【答案】B【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，细胞分裂中染色体的变化如图：通过分析可知：人的体细胞有23对染色体，分裂以后新细胞的染色体数目是23对。故选B。点睛：解此题的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体变化的特点。22. 如图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是（）A. 过程A表示细胞生长 B
21、. 过程B表示细胞分裂C. 过程C表示细胞癌变 D. 过程D表示细胞分化【答案】C【解析】由图可知A的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，B、C过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，D过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂，图中A的过程表示细胞的生长，故A正确；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞，细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化，图中B过程表示细胞的分裂，而
22、正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变，正常细胞癌变的特点之一，是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成恶性肿瘤，故B正确，C错误；在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化，细胞分化产生了不同的组织，图中过程表示细胞分化形成不同的组织，故D正确。故选C。点睛：解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。23. 龙眼是我省的知名水果龙眼果实属于（）A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统【答案】C【解析】试题分析：器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个
23、具有一定功能的结构。龙眼的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，龙眼是由不同组织构成的一个器官。考点：本题考查的是植物的几种主要组织及功能24. 番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出果肉，吃的时候还有点酸味，并能看到一些“筋络”这说明番茄果实中可能有（）A. 上皮组织、结缔组织、肌肉组织B. 保护组织、营养组织、分生组织C. 保护组织、营养组织、输导组织D. 结缔组织、肌肉组织、神经组织【答案】C【解析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能，据此解答。名称分布功能保护组织植物根
24、、茎、叶表面的表皮 保护内部柔嫩部分 营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓 制造和储存营养 机械组织 植物的木纤维和韧皮纤维 机械组织起到支撑作用输导组织贯穿于根、茎、叶等处的导管和筛管 运输物质 分生组织根尖的分生区、茎的形成层 分裂 产生新细胞形成其它组织番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织，这些说明番茄中有保护组织、营养组织、输导组织等。故选C。25. 如图所示，按照构成人体的结构层次排序，正确的是（）A. B. C. D. 【答案】A【解析】人体的结构层次从小到大依次是：细胞组织器官系统人体。图中的是胃，属于器官，是上
25、皮组织，表示的是人体的消化系统，是肌肉细胞，是完整的人体。因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是。二、非选择题：26. 生物都具有一定的特征，如，小树苗长成参天大树属于_，春种一粒粟秋收万颗子属于_，园艺师培育出开不同颜色花的玫瑰属于_，手碰到含羞草的叶子会合拢的现象属于_；除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是_；地球上所有生物共同的家园是_【答案】 (1). 生长 (2). 繁殖 (3). 遗传 (4). 应激性 (5). 细胞 (6). 生物圈【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；
26、生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物都具有一定的特征，如小树苗长成参天大树属于生长，春种一粒粟秋收万颗子属于繁殖，园艺师培育出开不同颜色花的玫瑰属于遗传，手碰到含羞草的叶子会合拢的现象属于应激性；除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞；生物圈是地球上所有生物共同的家园。点睛：解答此类题目的关键是理解生物的特征。27. 如图是光学显微镜结构示意图：（1）显微镜对光应注意遮光器的光圈与载物台的_和转换器上的物镜对齐，对光成功能看到_视野（2）镜筒下降时眼睛应注视_物镜（3）要使看到的物像更清晰，应调节11_（4）先用目镜“5X”、物镜“10X”观察，此时物像被放大
27、了_倍，再改用“20X”的物镜，则视野中看到的细胞数目将更_（5）当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用_擦镜头【答案】 (1). （1）通光孔； (2). 白亮； (3). （2）4； (4). （3）细准焦螺旋； (5). （4）50； (6). 变少； (7). （5）擦镜纸【解析】观图可知：1目镜；2镜筒；3转换器；4物镜；5载物台；6光孔；7遮光器；8压片夹；9反光镜；10细准焦螺旋；11粗准焦螺旋；12镜臂；13镜柱；14镜座，解答即可。（1）在使用显微镜进行对光时正确的顺序是转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开；转
28、动反光镜调出一个白亮的视野。（2）当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本。（3）要使看到的物像更清晰，应调节11细准焦螺旋。（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜的放大倍数的乘积，所以该细胞的放大倍数是51050。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。所以再改用“20X”的物镜，则视野中看到的细胞数目将更变少。（5）清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。
29、点睛：显微镜的构造和使用方法是中考的重要考点，本题综合考查了显微镜的使用方法和成像的特点，具有综合性。28. 以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，请分析回答：（1）切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞结构中的_；洋葱表皮取自鳞片叶内表层，属于生物体结构层次中的_（2）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：_（3）图一中，如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片时步骤所用液体是_（4）图一中用_夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上注意避免盖玻片下面出现的_（5）在盖玻片的一侧滴加_，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，进行染色，染色的结
30、果细胞的_被染成深色（6）要将图二中的甲转换为乙，应转动_，换用_（填“低倍”或“高倍”）物镜观察【答案】 (1). （1）液泡； (2). 组织 (3). （2）； (4). (5). (6). (7). （3）生理盐水； (8). （4）镊子； (9). 气泡； (10). （5）碘液； (11). 细胞核 (12). （6）转换器 (13). 高倍【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕
31、取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部，解答即可。（1）在植物细胞的结构中，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，具有酸甜苦辣等各种味道。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。洋葱表皮属于保护组织。（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。所以制作临时装片正确的
32、操作顺序是：滴撕展盖。（3）图一中，如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片时步骤所用液体是生理盐水，为了保持细胞的正常形态。（4）图一中用 镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上注意避免盖玻片下面出现的气泡。（5）染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸入标本的全部；染色的结果细胞的细胞核被染成深色。（6）从图中可以看出，图乙中的物像比图甲大，应选用放大倍数较大的物镜或目镜。具体操作应为：我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察时，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下
33、能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。点睛：解题的关键是熟悉显微镜的使用和动植物细胞结构的异同。29. 请据图一、图二回答下列有关问题：（1）图一表示物质进出细胞，控制物质进出细胞的结构是_（2）图二表示的是细胞的_过程首先一分为二的是_；细胞在分裂的基础上经过分化形成不同的_（3）图一和图二都表示动物细胞，它们区别于植物细胞的特点是：细胞最外层没有_，细胞质中没有贮存细胞液的_，也没有能进行光合作用的_（4）图中表示动物细胞的控制中心是_【答案】 (1). （1）细胞膜 (2). （2）细胞分裂； (3). 细胞核；
34、(4). 组织 (5). （3）细胞壁； (6). 液泡； (7). 叶绿体 (8). （4）细胞核【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统人体。（1）图一表示物质进出细胞，控制物质进出细胞的结构是细胞膜。
35、（2）图二表示的是细胞的 细胞分裂过程首先一分为二的是细胞核；细胞在分裂的基础上经过分化形成不同的组织。（3）图一和图二都表示动物细胞，它们区别于植物细胞的特点是：细胞最外层没有细胞壁，细胞质中没有贮存细胞液的液泡，也没有能进行光合作用的叶绿体。（4）图中表示动物细胞的控制中心是细胞核。30. 蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题试回答下列问题：（1）作出假设：_ （2）实施计划时，取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细密的铁丝网罩住，另取_只孑孓放入乙烧杯中；将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
36、该对照实验的变量是_（3）实验结果：孑孓能正常生活的实验装置是_烧杯（4）得出结论：_（5）研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除该条件不同外，其他条件都_的实验，叫做_实验【答案】 (1). （1）孑孓的生活需要空气； (2). （2）20； (3). 空气 (4). （3）乙； (5). （4）孑孓的生活需要空气； (6). （5）相同； (7). 对照【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力。解答时从作出假设，确定、控制实验变量，设置对照实验，预期实验结果等方面切入。（1
37、）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，此题作出假设是：孑孓的生活需要空气。学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.（3）结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡，说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓正常活着，说明孑孓在水中能呼吸。（4）得出的结论：验证作出假设成立，孑孓的生活需要空气。（5）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都点睛：解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。31. 如图是草原生态系统各成分的关系示意图，请据图回答问题：（1）图中属于
38、非生物部分的是_（2）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去_，草原就难以恢复原样了（3）图中有_条食物链，请写出其中一条食物链：_通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，物质循环中起着重要作用的是_；能量流动的特点是单向的、逐级_的（4）在这个草原生态系统中，数量最多的生物是_，牛体内的能量最终来自于_（5）如果这个生态系统受到农药DDT的污染，那么在_生物体内农药含量最高（6）在这个生态系统中，各种生物的_和所占比例总是维持在_的状态，说明生态系统具有一定_的能力【答案】 (1). （1）太阳，水，二氧化碳，无机盐（全写出来才得一分） (
39、2). （2）稳定性 (3). （3）1， (4). 草牛； (5). 细菌、真菌； (6). 递减 (7). （4）草； (8). 太阳能 (9). （5）牛 (10). （6）数量； (11). 相对稳定； (12). 自我调节【解析】生态系统包括生物部分和非生物部分，生物成分有生产者、消费者和分解者组成，生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的，据此解答。（1）生态系统中的非生物成分是阳光、温度、空气、水分、土壤等。图中属于非生物部分的是太阳，水，二氧化碳，无机盐。（2）生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态的平衡之中，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身
40、具有一定的调节能力，但这种能力是有一定限度的，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去稳定性，草原就难以恢复原样了。（3）在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者初级消费者次级消费者三级消费者等等。图中有1条食物链，并写出它们：草牛。通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，物质循环中起着重要作用的是 细菌、真菌；能量流动的特点是单向的、逐级递减的。（4）在这个草原生态系统中，数量最多的生物是草，生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的。能量的源头是生产者通过光合作用固定的太阳能，在这个草原生态系统中，牛体内的能量最终来自于太阳，生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网流动的。 （5）如果这个生态系统受到农药DDT的污染，那么在牛生物体内农药含量最高。（6）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定 自我调节的能力。点睛：本题考查学生对生态系统中各部分的作用，生态系统的稳定性和生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的等知识点的理解，属于基础题。