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1、题型一识图题初中生物识图题作为主观题型，它能体现对学生能力的全面考查，是生物试卷中不可缺少的题型。这类题目要求给生物的结构图、生理过程图等注图，或给尚未绘完的各种生物图填绘出该图缺少的部分，或根据题目要求自己绘图，然后据图回答一系列问题。题型特征：1.识图作答题的作答多以填充题形式出现。2.识图作答题主要考查辨认生物图的能力、观察能力、绘图技能以及对基础知识的理解和掌握程度。3.生物形态、结构和生理过程图，表现有实物图、模式图、示意图，多数会与教材中的插图完全一样，而有时又会不同，其内容一般源于教材又高于教材。解答识图题时，首先应能辨认出图中所反映的形态、结构。阅读生物图时，要把握整体、细观局
2、部（或由大到小、或从外向内），要认真仔细观察，找出差别。其次弄清要解决的问题，弄清基本概念及其关系，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，找出正确答案。最好是顺着试题的要求，依次展开思路，从而化繁为简，变综合性题为多个单一性小题。回答时尽量使用生物学术语，并注意根据题目的分值，确定答案的详略。考点1生态系统通过食物链和食物网联系生态系统的成分和功能【例1】（2021北部湾中考）如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（C）A.食物网中共有3条食物链B蛇和猫头鹰只存在捕食关系C食物网中每一条食物链的起始环节都是草D食物链和食
3、物网只反映生物之间的食物关系【解析】食物网中共有4条食物链，分别是草鼠蛇猫头鹰；草鼠猫头鹰；草鸟猫头鹰；草食草昆虫鸟猫头鹰；猫头鹰和蛇是捕食和竞争关系；食物网中每一条食物链的起始环节都是生产者（草）；食物链和食物网反映了生物之间的食物关系、能量流动关系。通过图表及生活实例考查生态系统的成分和功能【例2】（2018百色中考）生态农业是指运用生态学原理，在环境和经济协调发展的思想指导下，运用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业体系。请据图回答问题：（1）蘑菇房中的蘑菇属于该生态系统组成成分中的分解者。（2）该生态系统有3条食物链，图中人与猪的种间关系是捕食和竞争。（3）动物的粪便、作物秸
4、秆在密闭的沼气池中，经过细菌和真菌的分解作用及甲烷细菌的作用产生甲烷，是开发农村新能源的有效途径。沼气池不仅能减少焚烧秸秆对能源的浪费，还能减少环境污染。（4）能量流动的特点是单向流动和逐级递减，而构建该综合农业体系能实现物质的循环利用和能量的多级利用，提高了能量的利用率。【解析】（1）蘑菇房中的蘑菇是一种真菌，属于生态系统中的分解者。（2）该生态系统有3条食物链：大豆、玉米鸡人；大豆、玉米人；大豆、玉米猪人。图中人与猪的种间关系是捕食和竞争。（3）在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷（沼气），是一种清洁的能源，沼气池不仅能减少焚烧秸秆对能源的浪费，还能减少环
5、境污染。（4）生态系统的功能是能量流动和物质循环，能量流经各个营养级时是单向流动、逐级递减的。构建该综合农业体系能实现物质的循环利用和能量的多级利用，提高了能量的利用率。1.（2021湘潭中考）如图是某湿地生态系统的食物网简图，下列说法不正确的是（A）A该食物网中包含四种生物的食物链有四条B该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能C生物C和D之间既有捕食关系又有竞争关系D在该食物网中，G体内有毒物质的含量最高2.（2020百色中考）如图是某草原生态系统的物质循环示意图（图中af代表过程）。请据图回答：（1）图中a代表的生理过程是光合作用。（2）牧草、鼠、狼通过捕食关系联系在一起，构成一条食物链
6、。细菌、蚯蚓是该生态系统组成成分中的分解者。（3）如果牧草吸收了有毒物质，图中体内有毒物质浓度最高的生物是狼。（4）该草原曾发生过鼠灾，但此后又慢慢恢复原状，这体现了生态系统具有一定的自我调节能力。1.如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。有关该生态系统的说法，不正确的是（C）A该生态系统中，草属于生产者B该生态系统的自我调节能力是有限的C作为一个完整的生态系统，除图中所代表的成分外，仅缺少非生物成分D假如有毒物质进入该生态系统，则食物链“草野兔鹰”中，鹰体内的有毒物质积累得最多2.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（C）A图中的虫和鸟属于消费者B植
7、物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持D作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分3.（2021恩施州中考）图一为某森林生态系统中的食物链和食物网；图二表示图一中的某条食物链中各生物体内有毒物质含量；图三表示生态系统中的碳循环示意图。请选出正确的答案（B）图三A图一中包含四条食物链；沿食物链流动的物质和能量，最终都在生物圈消失B图二中的甲对应图一中的生物是吃虫的鸟，它与蜘蛛有竞争和捕食关系C图三中的乙表示生产者，它通过生理过程不断消耗大气中的二氧化碳D生态农业在图三中的甲类生物主要是牛羊等动物4.（2021张家界中考）下图是某地在乡村振兴建设中构建的一种多层
8、次、多级利用资源，实现良性循环的人工生态系统设计。请分析回答问题：（1）在该生态系统中，农作物扮演的角色是生产者，该生态系统中的生物主要通过呼吸作用（填一种生理过程）将有机物中的碳元素转移到无机环境中。（2）请写出该生态系统中的能量损失最少的一条食物链：农作物人。（3）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会发生变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代。这说明该生态系统的自我调节能力较小，其原因是生物种类少、营养结构单一。（4）当地村民养殖大量蚯蚓，作为中学生的你，有什么好的想法来帮助他们获得更大的经济效益。利用动物粪便和秸秆来养殖蚯蚓等（写一点）。5.如图是某
9、两个生态系统中的食物网简图。请据图分析回答下列问题：（1）A生态系统中，生产者是合欢树。（2）B生态系统中，黄雀处于第四营养级。（3）介壳虫因某种原因同时在两个生态系统中消失（死亡），一段时间后，A生态系统受到了很大的影响，而B生态系统受到的影响则很小，这是因为B生态系统的自我调节能力比A生态系统强。（4）从生态系统能量流动的角度分析，当能量沿食物链流动至蛇这一营养级时，能量的变化是减少（选填“增多”或“减少”）。6.（2021青岛中考）春暖花开，草木繁茂。图一表示草原生态系统的部分食物网，图二表示该生态系统的物质循环，其中甲己表示生物，表示生理过程或活动。回答下列问题：（1）图一中，影响草生长的阳光、土壤、水分、鼠、蛇等因素统称为生态因素。若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物是分解者。（2）图二包含了图一中的一条食物链，从发育类型来看，生物丁和戊均为变态发育。生物丁生来就会取食丙，从行为获得的途径来看，这种行为是由体内的遗传物质决定的。图中能分解有机物，为生命活动提供能量的生理过程有（填序号）。（3）与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱，原因是生物种类和数量较少。