《市健康教育岗位技能竞赛题库word版修订更新版健康促进大赛实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市健康教育岗位技能竞赛题库word版修订更新版健康促进大赛实施方案.doc（202页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、目 录一、填空题（2）二、名词解释（5）三、单选A型题（7）四、单选B型题（144）五、多项选择题（159）六、简答题（179）七、论述题（187）附件1、市健康教育岗位技能竞赛实施方案 （193）2、市健康教育岗位技能竞赛参考书目 （201）一、 填空题1. 危害健康的行为可分为不良生活方式、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为。2. 健康教育的核心是行为改变，包括终止危害健康的行为、实施有利健康的行为、强化已有的健康行为。3. 健康相关行为理论分个体水平、人际水平、社区和群体水平三个水平的理论。4. 社会认知理论认为个体行为的发生是由行为因素、个体认知因素、环境因素三个因素之间的交互作用
2、导致的。5. 渥太华宪章提出世界新的公共卫生运动健康促进；阿德莱宣言提出主题制定健康的公共政策；松兹瓦宣言提出主题创造健康的支持性环境；雅加达宣言提出新世纪中的角色：健康促进迈向21世纪；卫生部长宣言提出主题健康促进：架起公平的桥梁。6. 健康教育项目实施的SCOPE模式，包括以下5个环节：S=制定实施时间表、C=控制实施质量、O=建立实施的组织机构、P=配备和培训实施工作人员、E=配备和购置所需设备物件。7. 社会动员（social mobilization）是通过采取一系列综合的、高效的策略和方法，来动员社会各阶层的广泛参与，把健康教育目标转化成满足广大社区居民健康需求的社会目标，并转变为
3、社区成员广泛参与的社会行为，进而实现这一社会健康目标的过程。8. 健康教育诊断（PRECEDE）阶段，包括：1、社会诊断，2、流行病学诊断，3、行为与环境诊断，4、教育与生态诊断，5、管理与政策诊断。9. 健康教育干预（PROCEED）阶段，包括1、执行/过程评价，2、近期效果评价，3、中期效果评价，4、结局评价。10. 健康传播材料的制作程序：分析需求和确定程序，制定计划，形成初稿，预试验，生产发放与使用、监测与评价。11. 健康教育评价中的效应评价的内容包括：倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为。12. 中小学健康教育指导纲要规定中小学健康教育内容应包括五个领域：健康行为与生活方式、
4、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。13. 科学就医是指合理利用医疗卫生资源，选择适宜、适度的医疗卫生服务，有效防治疾病、维护健康。14. 遵从分级诊疗，提倡“小病在社区、大病去医院、康复回社区”，避免盲目去大医院就诊。15. 开展健康传播材料预实验的意义在于：加强对目标人群的了解与沟通、有助于提高传播效果、符合成本效益原则。16. 健康教育项目干预技术人员培训内容一般应包括：专业知识、传播材料制作、人际交流技巧、人员培训方法、健康干预方法。17. 创新扩散理论认为一种创新在人群中的扩散取决于三方面的变量：新事物本身的特性；对象人群的特点；传播策略、渠道和方法。18. 社
5、会营销的4P理论包括：产品、地点、价格和促销。19. 组织传播的功能主要包括：内外协调、指挥管理、决策应变和形成合力。20. 受传者对信息需求的共同心理特征包括：求真、求新、求短、求近、求情厌教。21. 自我效能是健康信念模式、综合行为模式、社会认知理论等理论模式的核心内容。22. 制定医院健康教育计划是应考虑教育的时间、选择适宜的教育场合、教育内容、教育的人员、教育方法和工具。23. 结核病健康教育一级目标人群包括：传染性肺结核患者和活动性涂阴肺结核患者。24. 公众应对自然灾害的健康教育内容包括：环境和安全教育；逃生和自救、互救教育；心理健康教育；传染病预防和控制教育。25. 社区健康教育
6、要结合需要和需求，列出需要优先开展健康教育的问题（疾病）及其相应的、可干预的危险因素或原因，这些问题必须符合以下条件：普遍性、严重性、迫切性、可干预性、有效性、可接受性和经济性。26. 健康教育干预的质量控制内容包括：工作进度监测、干预活动质量监测、项目工作人员能力监测、阶段性效果评估、经费使用监测。27. 在格林模式的基础上，美国CDC提出了一种以社区为基础的健康教育项目诊断和干预思路：PATCH。它分为五个步骤：动员社区、调查社区情况、确定主要健康问题及其行为影响因素、制订干预计划并实施计划、评价效果28. 人的本能行为包括：摄食行为、性行为、躲避行为或防御行为、好奇和追求刺激的行为、睡眠
7、。29. 态度的改变可能需经历三个阶段：服从阶段、同化阶段和内化阶段。30. 世界卫生组织烟草控制框架公约在中国生效时间：2006年1月，卷烟中至少含有69种致癌物质,烟草烟雾中含有7000余种化学成分.31. 国家卫生城市标准（2014版）要求以中国公民健康素养基本知识与技能为主要内容，广泛开展健康教育和健康促进活动。居民健康素养水平达到卫生事业发展规划要求。广泛开展全民健身活动，机关、企事业单位落实工作场所工间操制度。80%以上的社区建有体育健身设施。经常参加体育锻炼的人数比率达到30%以上。32. 全民健康素养促进行动规划（2014-2020年）指出要加强健康教育专业人员能力建设，大力开
8、展培训，每三年轮训一次。优化人员结构，到2020年，省级健康教育专业机构本科学历以上专业人员比例达到65%，市级达到50%，县级达到35%。33. 全民健康素养促进行动规划（2014-2020年）提出到2020年全国居民健康素养水平提高到20%。其主要工作内容包括：树立科学健康观，提高基本医疗素养、慢性病防治素养、传染病防治素养、妇幼健康素养和中医养生保健素养。34. 国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知提出要提高基本公共卫生服务均等化水平。加强健康促进与教育，实施国民健康行动计划，将健康教育纳入国民教育体系。主要媒体要加强健康知识宣传，倡导健康的生活方式，引导
9、科学就医和安全合理用药。35. 国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知提出要逐步增加国家重大公共卫生项目，继续开展国家免疫规划，艾滋病和结核病、血吸虫病等重大传染病防治，农村孕产妇住院分娩补助、适龄妇女“两癌”（宫颈癌、乳腺癌）检查等重大公共卫生服务专项。36. 中央编办、财政补和国家卫生计生委联合印发的关于印发疾病预防控制中心机构编制标准指导意见的通知规定的疾病预防控制机构职责包括：疾病预防与控制突发公共卫生事件应急处置，疫情报告及健康相关因素信息管理，健康危害因素监测与控制，实验室检测分析与评价，健康教育与健康促进和技术管理与应用研究指导。二、 名词解释1.
10、健康教育：通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。2. 健康素养：人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。3. 健康促进：是指运用行政的或组织的手段，广泛协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。4.人际传播：又称亲身传播，是个人与个人之间直接的信息交流，是最典型的的社会传播活动。5.大众传播：是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大众传播
11、社会信息的过程。6.自我效能：指个体对自己能力的评价和判断，即个体对自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为并取得期望结果的自信心。7.一级目标人群：指健康教育与健康促进项目希望他们实施建议的健康行为，以促进其健康的人群。8.二级目标人群：指对一级目标人群有重要影响的人，或能激发和加强一级目标人群行为和信念的人，包括卫生保健人员、目标人群亲属、朋友等，他们主要在改善环境，指导、强化目标人群健康行为等方面发挥作用，促使一级目标人群发生行为转变。9.三级目标人群：指对项目实施有重要影响的人，如决策者、经济资助者和其他对计划的成功有重要影响的人。10计划的具体目标：是对总体目标更加具体的描述，用以
12、解释和说明计划总目标的具体内涵，需要包含具体的、量化的、可测量的指标。11.促进健康行为：指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。12.危害健康行为：指的是偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的一组行为。13.行为矫正：指的是按照一定的期望，在一定条件下采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。14.形成评价： 是一个为健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括为制定干预计划所做的需要评估及为计划设计和执行提供需要的基础资料。使健康促进计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。15.过程评价：是对计划实施过程的评价，从实施开始，贯穿
13、于计划执行的始终。过程评价可以监测、评估计划执行过程中的各项活动是否符合计划设计要求，计划实施是否取得预期效果，及时发现计划执行中的问题，有针对性的对计划以及干预方法、策略进行修正，以更加符合客观实际，保证实施的质量和目标的实现。16.效果评价:是评估健康促进计划导致的目标人群健康相关行为及其影响因素（倾向因素、促成因素、强化因素）的变化,包括近期和中期效果评价。17.结局评价：是远期效果评价，是对健康促进项目计划实施以后产生的远期效果相应进行的评价。18.健康传播:是以人人健康为出发点，运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。19.健康
14、管理：是对个体或群体的健康进行全面监测，分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。20.社区健康教育：是指以社区为单位，以社区人群为对象，以促进社区健康为目标而进行的有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。三、单项A型题1.国家卫生城市标准（2014版）中要求，经常参加体育锻炼的人数比率达到（ D ）以上:A.15 B.20 C.25 D.30 E.352.国家卫生城市标准（2014版）中要求，每千人口至少有（ B ）名社会体育指导员: A.1 B.2 C.3 D.4 E.53.国家基本公共卫生服务规范（2011版）要求，乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育专兼职人
15、员每年应接受健康教育专业知识和技能培训不少于:（A）A.8学时 B.9学时 C.10学时 D.11学时 E.12学时4.国家基本公共卫生服务规范规定：乡镇卫生院、社区卫生服务中心宣传栏至少几个: （B）A 1个B 2个C 3个D 4个5.国家基本公共卫生服务规范规定：放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）候诊区、咨询台等处的印刷资料至少几种？各机构每年播放音像资料至少几种？（C）A 6种和3种B 3种和6种C 12种和6种D 6种和12种6.2014年6月，国家卫生计生委和国家中医药局联合发布的中医养生保健素养共有多少条:（D）A.73条 B.66条 C.55条 D.42条 E.3
16、2条7.全民健康素养促进行动规划（2014-2020年）中指出，到2020年全国居民健康素养水平提高到：（C）A 10% B 15% C 20% D 25%8.烟草烟雾中含有7000余种化学成分，至少69种为致癌物，属于（A）级致癌物。A.A B.B1 C.B2 D.C E.D9.烟草制品中使人成瘾的物质是：（A）A.烟碱 B.一氧化碳 C.烟焦油 D.挥发性醛类 E.自由基10.WHO 2015年第28个世界无烟日的主题是：（D）A.提高烟草税 B.创建无烟环境 共享无烟生活C.无烟青少年 D.制止烟草制品非法贸易 E.禁止烟草广告和促销11.烟草控制框架公约是哪一年在我国生效的：（B）A.
17、2005年1月9日 B.2006年1月9日 C.2007年1月9日 D.2008年1月9日 E.2009年1月9日12.烟草控制框架公约规定，烟盒上要有_的面积表明“吸烟有害健康”的警示：（D）A.5% - 10% B.10% - 20% C.20% - 30% D.30% - 50% E.50%以上13.MPOWER控烟策略中R是指：（B）A.保护人们免受烟草烟雾危害 B.提高烟草税C.警示烟草危害 D.禁止烟草广告促销和赞助 E.监测烟草使用14.第66届世界卫生大会通过的全球非传染性疾病预防控制综合检测框架和目标草案中在烟草使用上的目标是：2025年全球15岁及以上人群烟草使用流行率相对
18、减少（D）（以2010年的水平为基准）： A.15% B.20% C.25% D.30% E.35%15.吸烟女性与不吸烟女性相比，患不孕症的可能性要高出：（C）A.2.1倍 B.2.4倍 C.2.7倍 D.3.0倍 E.3.3倍16.中国临床戒烟指南（2015 版）中提出医生应对于愿意戒烟的吸烟者采取“5A”戒烟干预方案，其中“5A”的顺序是：（E）A.询问评估建议提供戒烟帮助安排随访B.询问建议提供戒烟帮助安排随访评估C.询问提供戒烟帮助安排随访评估建议D.询问评估提供戒烟帮助安排随访建议E.询问建议评估提供戒烟帮助安排随访17.戒烟是挽救生命最经济有效的干预措施，研究表明，与不吸烟者相比
19、，吸烟者戒烟5年后卒中再发危险：（A）A.降到与不吸烟者相同 B.降低80% C.降低60% D.降低40% E.降低20%18.在医疗机构内看到有人吸烟，（ D ）负责劝阻。A、控烟监督员 B、巡查员C、医生和护士 D、全体职工19.在吸烟者准备戒烟阶段时，以下哪项不属于行为技巧？（D）A、尽力推迟吸烟 B、暂时离开引起烟瘾的场所C、养成其他兴趣爱好，转移注意力 D、提醒自己吸烟可能导致的严重后果20.应设立健康教育科(D )A、各级各类医疗机构 B、公共卫生机构C、基层医疗卫生机构 D、以上都是21.健康传播效果的最低层次是（B）A.健康信念认同 B.知晓健康信息C.采纳健康的行为和生活方
20、式 D.改变态度 E.健康状况及生活质量的改变22.在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除: （C）A.加强工作人员的技术培训 B.多次基线测量C.设立对照组或过程追踪 D.测量工具的较正 E.其他方法23.在婴幼儿保健方面，妈妈们更愿意相信专业医务人员的指导，而不是街头小报的“祖传偏方”，这体现了受者的（A）A.求真心理 B.求近心理 C.求快心理 D.求新心理 E.求远心理24.健康促进工作的主体是:（D）A.医务工作者 B.社区全科医生 C.健康教育专业人员D.政府决策人员 E.事业单位人员25.传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是 （B）A.大众传播 B.人际传
21、播C.自我传播 D.组织传播 E.群体传播26.党的十六大、十七大、十八大报告均对健康的重要性进行了明确的阐述，下列哪项是十八大报告中对健康的阐述:（B）A.健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福B.健康是促进人的全面发展的必然要求C.没有全民健康就没有全面小康D.健康素养与科学文化素质和道德素养并列为国民的三大素质E.健康是人民幸福生活的源泉27.国家卫生计生委公布的2008年全国居民健康素养水平为:（C）A.5.18% B.6.39% C.6.48% D.8.80% E.9.39%28.属于人际传播的是（A）A.医生对患者的咨询 B.出版书籍 、杂志 C.在公共汽车上做广告 D.在网站发
22、布健康信息 E.公共场所张贴宣传海报29.具有针对性、效果较好的传播是（B） A.大众传播 B.人际传播 C.自我传播 D.组织传播 E.群体传播30.不属于大众传播特点的是（A） A.反馈迅速 B.信息传播速度快C.信息覆盖面大 D.间接性传播 E.单向传播 31.大豆食品富含下列哪种氨基酸: (A) A.赖氨酸 B.蛋氨酸 C.胱氨酸 D.苏氨酸 E.牛磺酸32.不属于人际传播的特点的是 （B） A.反馈迅速 B.信息传播速度快 C.信息覆盖面小 D.一般不需要非自然媒介 E.传播者与接受者容易充分交流33.评价机体蛋白质营养状况的最可知可靠、最常用指标是: (A) A.氮平衡指数 B.皮
23、褶厚度 C.上臂围 D.蛋白质摄影入量 E.体重34.健康素养是维持和促进健康的一种:（B）A.方法 B.能力 C.手段 D.措施 E.途径35.健康教育的核心是:（ D ）A.改变不健康的观念 B.增强健康意识 C.传播健康知识 D.行为生活方式的改变 E.促进健康36.下列对健康教育与健康促进关系说法正确的是:（D）A.健康促进是环境建设加卫生宣传B.健康促进作为一种社会策略，可以代替健康教育C.健康促进涉及各个部门，不需要健康教育D.健康教育是健康促进的核心组成部分，健康促进需要健康教育的推进和落实E.健康促进通过社会动员促进人群健康，以个体行为改变为主要目标37.在对比不同地区健康素养
24、率时，应注意使用：（E）A.分年龄健康素养率 B.分性别健康素养率 C.分职业健康素养率 D.分民族健康素养率 E.标化健康素养率38.世界上最早成功实施并一直坚持的健康促进案例是我国的:（A）A.爱国卫生运动 B.健康城市 C.亿万农民健康促进行动 D.健康生活方式行动 E.无烟单位创建活动39.健康教育计划实施的SCOPE模式中的P的含义是:（C）A.质量控制 B.时间表 C.工作人员 D.组织机构 E.设备物件40.人格发展的关键被认为是：(A) A.37岁 B.23岁 C.59岁 D.13岁 E.03岁41.作为健康教育专业人员，请你根据本社区的情况，做一个健康教育计划设计，首先应该进
25、行的是:（B）A.制定评价计划 B.健康问题分析 C.确定优先项目 D.确定计划目标 E.制定干预策略42.在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于: （A） A.培训类 B.信息传播类 C.组织方法类 D.社会行动类 E.组织发展类43.2013年，世界卫生组织在芬兰赫尔辛基召开的第八届全球健康促进大会的主题是:（D）A.人人享有初级卫生保健B.制定健康的公共政策C.解决健康的社会决定因素D.将健康融入所有政策E.健康促进的紧迫性44.社区健康教育与健康促进的策略是: （E） A.开发领导，实现行政干预B.动员社会力量，建立健全组织网络C.依靠家庭力量，实施健康教育D.开发利用社区
26、人力资源、财力资源、物力资源、信息资源E.以上都是45.健康教育的实质是：（A） A.行为干预 B.侧重于改变人们知识的结构和态度C.实现特定健康行为目标的一种手段 D.和传统上的卫生宣传并无两样 E.卫生知识的单项传播46.在健康教育中，确立优先项目的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况: （B） A.非常重要而不可改变 B.非常重要且可以改变C.可以改变，而不重要 D.不可改变，且不重要 E.其他情况47.健康促进的核心策略为：（B） A.实行干预措施 B.社会动员 C.对群众来说强调自愿 D.非政府组织的参与 E.专业人员的参与48.在健康传播中，相对于传统的说教式传播而言，如果加入
27、新鲜引人的游戏、有奖问答等娱乐因素，将收到更好的效果，这体现了受者的（A）A.求新心理 B.求真心理 C.求近心理 D.求变心理 E.求快心理49.行为诊断的任务为：（B） A.探索威胁目标人群的主要健康问题币 B.区分引起健康问题的行为与非行为因素C.评估需求和影响生活质量的主要问题 D.健康问题在时间、空间上的规律E.确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素50.技能、资源属于: （E） A.倾向因素 B.前置因素 C.加强因素 D.强化因素 E.促成因素51.传播学的社会功能是（A）A.探测、协调和教导 B.探测、协调和管理 C.协调、教导和管理 D.探测、教导和管理 E.探测、管
28、理和娱乐52.知识、信念、态度、价值属于哪种影响行为的因素: （E） A.危险因素 B.强化因素 C.促成因素 D.促进因素 E.倾向因素53.拉斯韦尔传播模式的正确表述是：（A）A.传者信息传播途径受者效果 B.传者传播途径信息效果受者 C.信息传者传播途径受者效果 D.信息传者传播途径效果受者 E.传者信息传播途径效果受者54.在人群知识和行为的关系中，下列哪项是正确的: （C） A.人群知识的增长和行为的改变呈正相关 B.人群知识的增长和行为的改变呈负相关C.人群知识的增长并不总是伴随有行为的改变 D.二者无关系 E.知识的增长妨碍行为的改变55.健康教育近期效果评价的含义为: （D）
29、A.针对计划本身及实施过程中的管理问题 B.针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度C.看实施后的整个结局 E.其他方面D.着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度56.施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调（C）A.传播方是主体 B.接受传播方是主体C.传播双方都是主体 D.传播的信息是主体 E.不定主体57.健康教育评价的目的在于: （A） A.确定计划达到预期目标的程度 B.进一步确定优先项目C.进一步确定目标 D.有助于制定策略 E.有助于确定研究方法58.任何特定的行为问题都是: （A） A.受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用
30、的 B.三类因素互相独立、互不相干的 C.三类因素互相矛盾的 D.三类因素互相制约的 E.只受强化因素制约59.评价经干预后健康状况和社会效益的变化属于: （E） A.过程评价 B.效应评价 C.形成评价 D.近期效果评价 E.远期效果评价60.健康教育是否反映了重点对象的需求属于: （A） A.过程评价 B.近期效果评价 C.远期效果评价 D.结局评价 E.效应评价61.对慢性病进行健康教育、干预期限一般为: （C） A.1年 B.2年 C.5年 D.10年 E.10年以上62.健康教育计划的核心是: （A） A.需要 B.目标 C.方向 D.制定策略 E.目的63.人体每日摄入膳食纤维的适
31、宜量为: (D) A.510g B.1015 g C.1520 g D.2030 g E.3040 g 64.健康教育与健康促进的基本手段和工具是：（A）A健康信息传播B掌握生活方式C调整生活态度D 制作传播材料65.健康教育工作采用最多的人际传播形式是（B）A健康咨询B个别劝导与干预C广播电视D技能培训66.健康教育干预策略中，环境策略的作用对象是 （B）A影响行为的倾向因素B影响行为的促成因素C影响行为的强化因素D影响行为的负面因素67.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者（D）A有关糖尿病知识的变化 B自测血糖技能的变化C饮食行为的变化 D血糖水平与控制率的变化68.对于一个没有
32、戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果最好的是：（B）A提供戒烟的具体方法B提高他对吸烟危险的认识，产生戒烟愿望C经济限制D进行意志力的培养69.健康教育诊断中，评估目标社区或人群的生活质量的是（D）A流行病学诊断B行为与环境诊断C教育与组织诊断D社会诊断70.健康教育中一级目标人群是指（A）A 青少年控烟项目中的青少年 B零售店主 C社区领导 D宗教领袖71.健康教育的二大工作手段：（E ） A行为干预和心理干预 B健康管理和风险评估 C体格检查和建立档案 D奖励和惩罚 E健康传播和健康干预72.下列是五因素传播模式的表述，哪项是正确的：（C） A受传者一信息
33、一媒介一传播者一效果 B传播者一媒介一信息一受传者一效果 C传播者一信息一媒介一受传者一效果 D受传者一媒介一信息一传播者一效果 E传播者一信息一受传者一媒介一效果73.在健康教育与卫生宣传的关系中，以下哪一项论述是正确的？(C)A、健康教育与卫生宣传的概念是一致的B、健康教育是卫生宣传的一种辅助方法C、卫生宣传是健康教育的主要措施之一D、健康教育是卫生宣传的组成部分74.在影响人群健康和疾病的因素中， (B) 最为活跃，也相对容易发生变化。A、环境因素 B、行为与生活方式因素 C、生物遗传因素 D、医疗卫生服务因素75.世界第一届健康促进大会宣言是 (A) 。A、渥太华宪章 B、阿拉木图宣言
34、C、烟草控制框架公约 D、雅加达宣言76.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种因素(B)A、倾向B、促成C、强化D、抑制77.在健康教育的诊断阶段中，以评估目标人群的健康问题和需求为主要任务的是(B)。A、社会诊断 B、流行病学诊断C、行为与环境诊断 D、教育与组织诊断78.下列关于健康素养的表述，不正确的是：(C)A、健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B、健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康C、健康素养是评价个体健康状况的重要指标之一D、健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果79.PROCEDE-PROCEED（格林）模式中，社会诊断的核心内容是(A)A、人群生活质量 B
35、、人群健康状况 C、人们的行为生活方式 D、卫生服务状况80.在某市的一项艾滋病综合干预项目中，在市电视台某一时间段做了一周公益广告，经调查，得知该时段每天约有2万人在收看此广告，这属于健康教育评价中的 (B) 评价。A、形成B、过程C、效应D、总结81.在健康教育评价的方案设计中，既设立对照组又进行多点观察的方案为(D)。A、简单时间系列设计B、实验研究C、非等同比较组设计D、复合时间系列设计82.对职业人群进行改变不良作业方式、预防有关职业病的健康教育，属于 (B)。A、职业心理健康教育B、职业卫生知识教育C、对缺乏医务照料职业人群的健康教育D、职业卫生法规教育83.不是健康教育市场特点(
36、B)A、服务效益的社会性 B、营销产品的可储存性C、专业技术性 D、专业权威性84.行为发生的根本动因是：(C)A、梦想 B、动机C、需求 D、意向85.在收集评价资料的过程中，调查员使用了诱导性提示，属于影响评价因素中的 (A)。A、测试或观察因素 B、选择因素C、回归因素 D、测试工具不准确86.以戒烟为例的行为改变阶段模式是(C)。A.不打算戒烟打算戒烟戒烟维持戒烟成果B.打算戒烟准备戒烟戒烟维持戒烟成果C.不打算戒烟打算戒烟准备戒烟戒烟维持戒烟成果D.不打算戒烟打算戒烟准备戒烟戒烟87.下列不属于健康促进活动领域的是 (D) 。A、制定健康的公共政策 B、创造支持性的环境C、发展个人技
37、能 D、增加医药费用的投入88.健康教育的主要干预措施是 (B) 。A、调查研究 B、健康信息传播C、改善对象的健康相关行为 D、疾病的预防控制89.2014年度“健康中国行”宣传活动主题为 (B)。A、合理用药 B、科学就医C、控制高血压 D、知晓您的血压90.下列叙述不属于大众传播的特点是?(B)A、信息的接收者众多 B、信息的针对性强 C、信息的发出者是职业性传播机构 D、传播速度快91.在社区高血压预防控制项目中，社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务，属于健康促进策略中的 (A) 策略。A、环境 B、政策C、教育 D、传播92.健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何
38、种评价类型的指标？(D)A、形成评价B、过程评价C、结局评价D、总结评价93.根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的哪项原则(D)？A、保证效果原则 B、针对性原则 C、速度快原则 D、可及性原则94.PRECEDE-PROCEED（格林）模式中，确定行为问题重要性的指标是(A)：A、行为与健康问题关系密切 B、行为处于发展早期，刚刚形成C、行为与风俗习惯关系密切 D、有经验证明行为可以得到成功改变95.2013年第八届全球健康促进大会在芬兰赫尔辛基召开，其主题是(A)A、将健康融入所有政策 B、人人享有卫生保健C、创建健康的支持环境 D、健康促进建立公平的桥
39、梁96.拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于 (B)A、传播者不同 B、有无反馈信息交流C、有无媒介 D、传播模式中各要素不同97.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的行为(D)。A、基本健康 B、日常促进健康C、避开环境危害 D、预警98.某人有高血压，因此对于电视中有关高血压的信息特别关注，这主要是因为影响传播效果的因素(C)。A、传者 B、信息C、受者 D、媒介99.在对糖尿病人的健康教育中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于(A) 评价。A、效应 B、形成C、过程 D、结局100.医院健康教育的内容包括：(C)A、住院病人和门诊病人健康教育B、专业骨干业务
40、培训和职前或在职教育C、医护人员教育、患者教育、院外健康教育D、院内健康教育101.通过开展医院健康教育提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育 (B) A、能密切医院关系，减少医疗纠纷 B、是一种治疗因素C、能降低医疗保健成本，提高医疗设施利用率 D、有助于精神文明建设102.实现母乳喂养的促成因素是：(C)A、母亲了解母乳喂养的好处B、母亲愿意进行母乳喂养C、在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养D、丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持103. 健康教育计划设计的首要程序是：(D)A、确定计划目标 B、确定优先项目C、建立领导机构 D、健康教育诊断104.健康促进的核心策略为：(C)A、健康教育 B、卫生宣传C、社会动员 D、疾病控制105.健康促进的基本策略不包括(B)：A、倡导 B、沟通C、协调 D、赋权106.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 (C) A、知识 B、态度 C、行为 D、价值观107.讲话者要让对方能听懂并理解自己的话属于以下哪种人际传播技巧(D)A、问话技巧 B、听话技巧 C、反馈技巧 D、说话技巧108.健康相关行为是的行为(B)A、主要是与疾病有关 B、与健康和疾病有关C、主要是与健康有关 D、主要是促进健康109.健康传播材料设计之后，为保证对目标人群的适用性应 (D)