《广东省惠州仲恺高新区沥林华科学校16-17学年七年级(上)期中历史试卷(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州仲恺高新区沥林华科学校16-17学年七年级(上)期中历史试卷(解析版).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2016-2017学年广东省惠州市仲恺高新区沥林华科学校七年级（上）期中历史试卷一、（时间：60分钟，满分：100分）本大题共26小题，每题2分，共50分在每题给出的四个选项中只有一项符合题意请把所选答案填在下面表格中）1我国境内目前已确定的最早人类距今（）A300万年B200万年C170万年D7020万年2人和动物的根本区别在于（）A会不会说话B能不能直立行走C会不会制造工具D会不会使用工具3关于山顶洞人的说法不正确的是（）A山顶洞人尚未进入原始社会的氏族公社时期B生活在距今18000年前C他们已懂得钻孔和磨制技术D妇女是他们的生产和生活的组织者4河姆渡原始居民是位于我国_ 的原始农耕时代的
2、居民（）A淮河流域B黄河流域C长江流域D珠江流域5我国商代制造的造型奇特的青铜精品是（）A司母戊鼎B四羊方尊C象尊D牛尊6商朝最后一个国王，有名的暴君是（）A桀B汤C纣D厉王7齐桓公任用的贤才中最著名的是（）A伊尹B姜尚C管仲D鲍叔牙8下列关于西周分封制的说法不正确的是（）A目的是为了巩固西周的统治B分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候C西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治D平民是统治阶级中最低的一层9烽火戏诸侯是与（）有关的 历史故事。A周文王B周武王C周厉王D周幽王10青铜文明灿烂的时期是指我国的（）A原始社会后期B夏、商、西周C夏朝D西周11齐桓公能成为春秋时
3、期第一个霸主的最主要原因是（）A领土广阔经济富庶B齐桓公任用管仲为相进行改革C提出“尊王攘夷”的旗号D召集诸侯会盟12战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国（）A燕、赵、魏B韩、赵、魏C楚、赵、魏D韩、赵、卫13标志齐桓公霸主地位确立的是（）A葵丘会盟B城濮之战C长平之战D桂陵之战14铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A商朝B春秋时期C战国时期D西汉15战国时期，在各国掀起变法运动的是（）A开明的奴隶主B新兴的地主阶级C新兴的奴隶主D广大的农民16关于甲骨文的说法不正确的是（）A甲骨文是我国最早的文字符号B我们今天的汉字就是从它发展而来的C它已经是一种比较成熟的文字D它出现于商朝1
4、7孔子的活动中不包括下列哪一项（）A创办私学B要求统治者实行“仁政”C因材施教D提出“仁”的学说18下列选项中，对当时社会影响最大的是（）A牛耕的推广B都江堰的修筑C商业与城市的兴盛D铁制农具的广泛使用19下列人物中，哪一位的学说被秦始皇吸收并加以实践（）A孔子B董仲舒C老子D韩非子20秦始皇在全国实行郡县制采纳了谁的建议（）A老子B韩非子C商鞅D李斯21秦始皇的历史活动中最不值得肯定的是（）A修豪华的宫殿和陵墓B修筑万里长城C焚书坑儒D把全国划分为36郡22下列与春秋战国时期社会生产力显著提高相关的是（）A打制石器的使用B磨制石器的使用C铁农具和牛耕的推广D电力的广泛应用23商鞅变法的措施中
5、对秦朝封建制度的建立和巩固起关键作用的是（）A奖励耕战B建立县制C承认土地私有D按军功大小授予爵位24我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A秦朝B汉朝C隋朝D唐朝25战国时期，各诸侯为了富国强兵，对本国的政治，经济制度进行了不同的改革，首开变法之风的是（）A楚国B魏国C韩国D秦国26被后人尊奉为中华民族人文始祖的是（）A黄帝B炎帝C炎帝和黄帝D蚩尤二、非选择题（本大题共3小题，第26题20分，27题20分，第28题10分，共50分）27阅读下列材料，回答问 题材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不古而王，夏殷不易礼而之。反古不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅
6、为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记商鞅列传材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。 李白（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？（2）商鞅变法的内容及其作用是什么？（3）材料一与材料二之间有何联系？（4）材料二中的秦王指谁？“扫六合”是什么意思？起止时间？有何意义？28阅读材料，回答问题：材料一： 孔子的思想主张有：“节用而爱人，使民以时”、“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”等。材料二： 中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。材料三： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”“祸兮福之所倚。福兮
7、祸之所伏。” 道德经（1）孔子是哪一学派的创始人？ 其思想核心是什么？（2）战国时的孟子继承并发展了孔子的思想，他又进一步提出了什么主张？（3）材料二体现了孔子怎样的教育思想？（4）材料三反映的是与孔子同一时期哪一思想家的主张？他是哪一学派的创始人。29阅读下列材料，回答问题。 材料：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。摘自史记周本纪请回答：（1）材料反映了什么制度？这一制度产生于什么朝代？（2）当时的统治者采
8、取这一制度的目的是什么？（3）这一制度的实行具有怎样的影响？2016-2017学年广东省惠州市仲恺高新区沥林华科学校七年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、（时间：60分钟，满分：100分）本大题共26小题，每题2分，共50分在每题给出的四个选项中只有一项符合题意请把所选答案填在下面表格中）1我国境内目前已确定的最早人类距今（）A300万年B200万年C170万年D7020万年【考点】我国最早的人类元谋人【分析】本题考查的是元谋人的知识点【解答】生活于距今约170万年前的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类故选C2人和动物的根本区别在于（）A会不会说话B能不能直立行走C会不会制造工具D
9、会不会使用工具【考点】人类的起源【分析】本题考查的是人类起源的知识点【解答】在人类进化的历程中，人和动物的根本区别是会不会制造工具故选C3关于山顶洞人的说法不正确的是（）A山顶洞人尚未进入原始社会的氏族公社时期B生活在距今18000年前C他们已懂得钻孔和磨制技术D妇女是他们的生产和生活的组织者【考点】山顶洞人【分析】本题考查的是山顶洞人的知识点【解答】山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族，因此说山顶洞人生活于氏族公社时期故选A4河姆渡原始居民是位于我国_ 的原始农耕时代的居民（）A淮河流域B黄河流域C长江流域D珠江流域【考点】河姆渡的原始农耕【分析】本题考查的是河姆渡原始居民的知识点
10、【解答】河姆渡原始居民生活于今浙江省余姚市河姆渡村，反映的是我国古代长江流域原始农耕生活的状况故选C5我国商代制造的造型奇特的青铜精品是（）A司母戊鼎B四羊方尊C象尊D牛尊【考点】青铜器【分析】本题主要考查四羊方尊【解答】青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品故选B6商朝最后一个国王，有名的暴君是（）A桀B汤C纣D厉王【考点】商朝的建立与灭亡【分析】本题考查的商朝灭亡的知识点【解答】商朝最后一个王是商纣王是历史上有名的暴君，他曾使用炮烙之刑等，镇压人民故选C7齐桓公任用的贤才中最著
11、名的是（）A伊尹B姜尚C管仲D鲍叔牙【考点】春秋五霸【分析】本题考查的是春秋争霸的知识点【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行改革通过改革，齐国国富兵强，为齐桓公称霸奠定了基础故选C8下列关于西周分封制的说法不正确的是（）A目的是为了巩固西周的统治B分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候C西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治D平民是统治阶级中最低的一层【考点】西周的分封制【分析】本题考查西周的分封制【解答】西周实行分封制，目的是为了巩固政权周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室诸侯国受分封同时必须向周天子进义务分封制使周朝成为一个强盛的国家其中平
12、民不是统治阶级故D说法符合题意故选D9烽火戏诸侯是与（）有关的 历史故事。A周文王B周武王C周厉王D周幽王【考点】西周的灭亡和东周的建立【分析】本题考查烽火戏诸侯的由来【解答】西周末代君主幽王昏庸无道，为取悦于王妃褒姒，竟下令点燃烽火，各地诸侯率兵赶到京城才知受骗，这就是“烽火戏诸侯”的由来后来，戎族进攻西周，幽王派人点燃烽火，诸侯没来救援，结果，幽王被杀，西周灭亡故幽王因为失去“诚信”而失了天下故选D10青铜文明灿烂的时期是指我国的（）A原始社会后期B夏、商、西周C夏朝D西周【考点】青铜器【分析】本题考查了青铜文明的时间【解答】夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人
13、们的社会生活中有非常重要的地位同时，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大但并非说青铜文明就单指青铜器的制造行业而言，夏、商、西周繁荣的农业、畜牧业、手工业和商业共同构成了我国的青铜文明故选B11齐桓公能成为春秋时期第一个霸主的最主要原因是（）A领土广阔经济富庶B齐桓公任用管仲为相进行改革C提出“尊王攘夷”的旗号D召集诸侯会盟【考点】春秋五霸【分析】本题考查齐桓公称霸【解答】齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，建立强大的军队，实现了国富兵强，为齐桓公称霸打下来坚实的经济基础，使齐桓公能成为春秋时期第一个霸主故齐桓公能成为春秋时期第一个霸主的最主要原
14、因是任用管仲为相进行改革故选B12战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸候国（）A燕、赵、魏B韩、赵、魏C楚、赵、魏D韩、赵、卫【考点】战国七雄与著名战役【分析】本题考查的是三家分晋的知识点【解答】战国初年，晋国的卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国，分别建立了韩国、赵国和魏国故选B13标志齐桓公霸主地位确立的是（）A葵丘会盟B城濮之战C长平之战D桂陵之战【考点】春秋五霸【分析】本题考查齐桓公称霸的史实，结合所学即可解答【解答】春秋时期，齐国桓公在位期间，任管仲为相，注重发展经济，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛稳定内政以后，齐桓公提出“尊王攘夷”，积极展开对外活动，北击山戎
15、，南伐楚国，公元前651年，齐桓公在葵丘会盟，受到周天子赏赐，正式承认了齐桓公在中原的霸主地位故选A14铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在（）A商朝B春秋时期C战国时期D西汉【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广【分析】本题主要考查铁器在农业和手工业生产上使用【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展故选B15战国时期，在各国掀起变法运动的是（）A开明的奴隶主B新兴的地主阶级C新兴的奴隶主D广大的农民【考点】春秋战国时期的社会变革【分析】本题主要考查了战
16、国时期的社会变革【解答】据所学知，春秋战国时期是我国历史上的大变革时期，奴隶制逐渐解体，封建制度逐步确立，战国时期在各国掀起变法运动的是新兴的地主阶级，他们试图通过改革，确立地主阶级的统治地位战国时期的改革也有力地推动了中国社会的转型故选B16关于甲骨文的说法不正确的是（）A甲骨文是我国最早的文字符号B我们今天的汉字就是从它发展而来的C它已经是一种比较成熟的文字D它出现于商朝【考点】文字的演变【分析】本题考查甲骨文【解答】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，我们今天的汉字就是从它发展而来的，是一种比较成熟的文字我国有文字可考的历史从商朝开始甲骨文不是
17、我国最早的文字符号故选A17孔子的活动中不包括下列哪一项（）A创办私学B要求统治者实行“仁政”C因材施教D提出“仁”的学说【考点】老子和孔子【分析】本题考查孔子的主要活动【解答】孔子是春秋时期伟大的教育家、思想家其政治上的主要思想是“仁”、“礼”，为政以德，其中仁者“爱人”突出了以人为主体的思想，符合我们对和谐社会的要求孔子创办私学，倡导因材施教、温故知新的教育思想要求统治者实行“仁政”是孟子的思想故选B18下列选项中，对当时社会影响最大的是（）A牛耕的推广B都江堰的修筑C商业与城市的兴盛D铁制农具的广泛使用【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广【分析】本题主要考查了春秋战国时期铁器的使用
18、和牛耕的推广的有关内容【解答】根据所学知识可知：春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展故选D19下列人物中，哪一位的学说被秦始皇吸收并加以实践（）A孔子B董仲舒C老子D韩非子【考点】百家争鸣【分析】本题主要考查韩非子的主张【解答】韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，用严厉的刑罚镇压人民的反抗，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识秦朝开创的统一的中央集权的政治体制就是以法家思想作为治国理论的故选D20秦始皇在全国实行郡县
19、制采纳了谁的建议（）A老子B韩非子C商鞅D李斯【考点】秦朝巩固统一的措施【分析】本题主要考查秦始皇在全国实行的郡县制【解答】秦统一六国后，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，秦始皇采纳了李斯的建议，在地方推行郡县制分天下为36郡，郡下设县郡县制的推行在我国历史上影响深远故选D21秦始皇的历史活动中最不值得肯定的是（）A修豪华的宫殿和陵墓B修筑万里长城C焚书坑儒D把全国划分为36郡【考点】秦朝巩固统一的措施【分析】本题考查焚书坑儒【解答】秦始皇的焚书坑儒，禁锢了人们的思想，造成了社会恐怖，给我国古代文化造成莫大的损失，因此秦始皇的焚书坑儒最不值得肯定故选C22下列与春秋战国时期社会生产
20、力显著提高相关的是（）A打制石器的使用B磨制石器的使用C铁农具和牛耕的推广D电力的广泛应用【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广【分析】本题主要考查铁农具和牛耕的推广【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广牛耕是我国农业发展史上的一次革命铁农具和牛耕的推广标志着春秋战国时期社会生产力的显著提高故选C23商鞅变法的措施中对秦朝封建制度的建立和巩固起关键作用的是（）A奖励耕战B建立县制C承认土地私有D按军功大小授予爵位【考点】商鞅变法【分析】本题考查了商鞅变法的
21、内容的理解【解答】依据所学知识，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定国家承认土地私有，允许自由买卖，有利于封建土地制度的形成，这对后世的封建土地制度影响最为深远故选C24我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A秦朝B汉朝C隋朝D唐朝【考点】秦统一中国及秦疆域图【分析】本题考查学生对秦朝统一的意义的认识【解答】公元前230221年，秦国先后灭掉六国，实现了统一秦朝建立后，采取了一系列加强中央集权的措施，建立起我国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建国家故选A25战国时期，各诸侯为了富国强兵，对本国的政治，经济制度进行了不同的改革，首开变法之风的是（）A楚国B魏国C韩国
22、D秦国【考点】春秋战国时期的社会变革【分析】本题考查的是魏国李悝变法【解答】战国时期魏国的魏文侯当政时，任用李悝为相，进行变法改革，引发了中国历史上第一次轰轰烈烈的全国性变法，为奴隶制向封建制的过渡，铺平了道路；后来著名的商鞅变法、吴起变法等，无不受到李悝变法的影响李悝在魏国的变法，是中国变法之始，在中国历史上产生了深远的影响，不仅揭开了战国时期变法运动的序幕，而且在魏国首先确立了土地私有制和个体小农经济制，是中国历史上封建制度正式确立的标志故选B26被后人尊奉为中华民族人文始祖的是（）A黄帝B炎帝C炎帝和黄帝D蚩尤【考点】华夏族的人文初祖炎帝和黄帝【分析】本题考查了被后人尊奉为中华民族人文始
23、祖的人物【解答】相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，炎帝是原始农业和医药学的创始人，中华民族都自称炎黄子孙，我们都是炎帝和部落的后人，炎帝和黄帝被后人尊奉为中华民族人文始祖故选C二、非选择题（本大题共3小题，第26题20分，27题20分，第28题10分，共50分）27阅读下列材料，回答问 题材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不古而王，夏殷不易礼而之。反古不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记商鞅列传材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。 李白（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝
24、公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？（2）商鞅变法的内容及其作用是什么？（3）材料一与材料二之间有何联系？（4）材料二中的秦王指谁？“扫六合”是什么意思？起止时间？有何意义？【考点】商鞅变法；秦统一中国及秦疆域图【分析】（1）本题考查商鞅及其思想主张所属学派（2）本题考查商鞅变法的内容（3）本题考查商鞅变法和秦灭六国的关系（4）本题考查秦王嬴政统一全国【解答】（1）据材料“卫鞅曰：治世不一道，便国不法古故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡反古者不可非，而循礼者不足多孝公曰：善以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”可知，材料一中“卫鞅”指商鞅，“孝公”指秦国国君据题干“治世不一道，便国不法古”可知是法家学派
25、的主张法家学派主张变法改革、法制、建立中央集权（2）公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法主要内容有：确立县制，废除贵族的世袭特权；废除井田制，允许自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功经过商鞅变法秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础（3）经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦王嬴政统一六国奠定了基础（4）据材料“秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来”可知，材料二中的“秦王”是嬴政，公元前230公元前221年秦王嬴政先后灭掉东方六国，建立秦
26、朝，统一全国结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步故答案为：（1）商鞅、秦国、法家（2）确立县制，废除贵族的世袭特权；废除井田制，允许自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础（3）商鞅变法为秦朝统一奠定了经济基础（4）嬴政；灭六国，完成统一；前230前221年；建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家28阅读材料，回答问题：材料一： 孔子的思想主张有：“节用而爱人，使民以时”、“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”
27、等。材料二： 中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。材料三： “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”“祸兮福之所倚。福兮祸之所伏。” 道德经（1）孔子是哪一学派的创始人？ 其思想核心是什么？（2）战国时的孟子继承并发展了孔子的思想，他又进一步提出了什么主张？（3）材料二体现了孔子怎样的教育思想？（4）材料三反映的是与孔子同一时期哪一思想家的主张？他是哪一学派的创始人。【考点】老子和孔子；百家争鸣【分析】本题考查了孔子、孟子和老子的思想主张与影响【解答】（1）春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体
28、察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀（2）儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋（3）材料二“中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也”体现了孔子注意“因材施教”的教育主张（4）春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在道德经里老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想故答案为：（1）儒家，仁（2）仁政，民贵君轻（3）因材施教（4）老子，道家29阅读下列材料，回答问题。 材料：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后
29、于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。摘自史记周本纪请回答：（1）材料反映了什么制度？这一制度产生于什么朝代？（2）当时的统治者采取这一制度的目的是什么？（3）这一制度的实行具有怎样的影响？【考点】西周的分封制【分析】（1）本题考查分封制 （2）本题考查西周实行分封制的目的（3）本题考查分封制的作用【解答】（1）据材料“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡余各以次受封”可知，材料反映的是分封制，这一制度产生于西周 （2）当时的统治者采取这一制度的目的是为了巩固统治，加强对全国的统治（3）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家故答案为：（1）分封制；西周 （2）为了巩固统治（3）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家