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1、2016-2017学年广东省深圳市龙岗区吉溪中学七年级（上）期中历史试卷一、单项选择题（每小题2分，30题，共60分请将答案填涂在答题卡上）1生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志，下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是（）A打制石器磨制石器青铜农具铁制农具B磨制石器打制石器青铜农具铁制农具C青铜农具打制石器磨制石器铁制农具D铁制农具打制石器磨制石器青铜农具2“大道之行也，天下为公，选贤与能”。反映的是我国远古传说时代的什么现象（）A神农尝百草B黄帝发明衣、车、宫、井C炎帝、黄帝联合打败蚩尤D以禅让制推举部落联盟首领3我国历史上第一个国家是（）A夏朝B商朝C东周D春秋4据报道，安徽发
2、现的繁昌人距今大约有180万年如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进（）A10万年B20万年C100万年D110万年5世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址是（）A云南元谋人遗址B周口店北京人遗址C周口店山顶洞人遗址D陕西蓝田人遗址6下列关于我国原始居民的叙述，正确的是（）A. 半坡人住在干栏式房屋里B.山顶洞人最早使用天然火C. 河姆渡人最早种植粟D北京人会制造工具7出现原始社会“天下为公”局面的最根本的原因是（）A人们按血缘关系组成B没有战争，和睦相处C生产力水平极端低下D人们有觉悟，互相谦让8在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世
3、界遗产大会上我国的审议项目，你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（）A夏朝B商期C西周D东周9在哪个战役之后，东方六国再也无力抵抗秦军的进攻（）A桂陵之战B马陵之战C城濮之战D长平之战10上古时代，人们住在野外的山洞里，后来最早学会建造房屋，开始过定居生活的是（）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人和河姆渡人11他既是原始社会的最后一位首领，也是中国奴隶社会的第一位国君。这个历史人物是（）A黄帝B尧C舜D禹12秦始皇于公元前221年灭六国，完成统一这个年代用世纪纪年法表示是（）A公元前2世纪早期B公元前2世纪晚期C公元前3世纪早期D公元前3世纪晚期1
4、3战国时期诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A儒家B法家C道家D兵家14标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A禹传位给伯益B禹传子，家天下C舜传位给禹D启打败了有扈氏15管仲是我国著名的改革家，任用管仲为相并最终取得霸主地位是（）A齐恒公B周武王C秦穆公D齐桓公16按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（）巨鹿之战 城濮之战 马陵之战 长平之战。ABCD17春秋战国时期思想文化领域呈现的突出特点是（）A争霸与兼并战争频繁B改革成为风潮C农业生产使用铁农具D形成百家争鸣局面18下列远古人类在同一地方发现的是（）A北京人 山顶洞人B山顶洞人 半坡人C山顶洞人 元谋人D元谋人 半坡人1
5、9公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（）ABCD20下列成语典故，能够反映春秋战国时期的历史的是（）“道路以目” 烽火戏诸侯 退避三舍 围魏救赵 纸上谈兵。ABCD21下列属于秦朝统一中国的条件是（）经济发展，各地区联系加强；战争频繁，人民渴望统一；商鞅变法，使秦富强；秦始皇的雄才大略。ABCD22关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（）争霸的背景是周王室衰微 目的是为了维护周天子的威信争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 争霸战争具有两面性ABCD23文物是鲜活的历史。如图文物中最能反映商朝社会生活的是（）ABCD24海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为（）A
6、华人是黄皮肤的黄色人B从中国大陆出去的华人C中华民族的主干部分是炎黄两部结成的部落联盟发展而来D炎帝黄帝战胜了蚩尤25下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（）A周王使用青铜器祭祀B奴隶使用铁农具劳动生产C王宫中摆放着一玉器D都城镐京商业繁荣26据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次这说明（）A鲁国定期向周天子纳贡B天子依附于诸侯C鲁国主动与齐晋结好D周王室地位衰落27使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”主要受益于（）A都江堰B郑国渠C大运河D六辅渠28关于甲骨文，错误的解释是（）A我国古代的一种比较成熟的文字B甲骨文对研究商朝
7、的历史有重要价值C商朝时期在龟甲和兽骨上的文字D是研究商朝历史的唯一资料29下列关于西周分封制，说法错误的是（）A目的是控制全国广大地区B分封制使社会形成了严格的等级制度C分封制由上到下分别是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶D分封制一直起着巩固政权的作用30以下哪位班主任的思想主张可能受到了道家思想的影响（）A张老师认为管理班级应尊重学生特点，顺应自然，不可过多干涉学生言行B王老师主张制定严厉的班规，让学生绝对服从老师的管理 和纪律的约束C李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生D赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中的暴力行为二、材料题（3大题，共40分请将
8、答案写于答题卷上）31阅读下列材料，回答问题材料一：“周灭了商，席卷整个中国北方。靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” 美费正清等中国：传统与变革材料二：（秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠 （chu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 史记材料三 如图请回答：问题一：根据材料一回答，西周时为了管理辽阔疆土
9、，实行了什么制度？哪些人能够成为诸侯？问题二：根据材料二并结合所学知识指出，廷尉李斯为加强地方管理反对原先的制度，而主张建立什么新制度？问题三：从图二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度？其中负责军事的官职是哪一个？问题四：除政治制度之外，秦始皇还在经济、文化、军事等领域采取了很多巩固统一的措施措施，请列举其中的至少两项措施。32阅读下列材料，回答问题材料一：见如图材料二：商君曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以商君为左庶长，卒定变法之令。 史记商君列传材料三：僇力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除
10、徭役）。史记商君列传材料四：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。史记商君列传材料五：孝公用商君之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。史记李斯列传请回答：问题一：图中A和 B分别指哪两个国家？从春秋五霸到战国七雄，最后归于统一。统一由图中国完成？（填字母）请列举春秋时期的三个霸主。问题二：材料二中的商君是指谁？商君变法开始于哪一年？属于哪家学派？问题三：根据材料三回答：为顺应生产力发展，商君采取了哪一项经济措施？问题四：根据材料四回答：为了加强中央对地方的管理，商君采取了那一项政治措施？问题五：根据材料四和所学知识，商君的变法对该国有什么影
11、响？33孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料并回答问题材料一摘自蔡志忠孔子说，仁者的叮咛材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。摘自钱穆国史大纲请回答：问题一：据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？问题二：据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？问题三：作为儒家学派的创始人，孔子的思想在战国时期的主要传承者是哪两位思想家？2016-2017学年广东省深圳市龙岗区吉溪
12、中学七年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，30题，共60分请将答案填涂在答题卡上）1生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志，下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是（）A打制石器磨制石器青铜农具铁制农具B磨制石器打制石器青铜农具铁制农具C青铜农具打制石器磨制石器铁制农具D铁制农具打制石器磨制石器青铜农具【考点】青铜器；春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广【分析】本题考查的是生产工具的变化【解答】北京人制造的石器是打制石器；山顶洞人仍使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术，会用骨针缝制衣服，懂得爱美；西周时已用一定数量的青铜器进行农业生产；我国在春秋时期已经
13、使用铁制农具，到战国时期已经得到推广故选A2“大道之行也，天下为公，选贤与能”。反映的是我国远古传说时代的什么现象（）A神农尝百草B黄帝发明衣、车、宫、井C炎帝、黄帝联合打败蚩尤D以禅让制推举部落联盟首领【考点】尧舜禹的“禅让”【分析】本题考查学生对禅让制的认识【解答】注意抓住题干中的关键信息“天下为公，选贤与能”，根据所学可知，原始社会时期，采取民主的办法推举部落联盟首领，史称禅让，这是我国古代的一项民主制度它反映的是我国远古传说时代的以禅让制推举部落联盟首领现象故选D3我国历史上第一个国家是（）A夏朝B商朝C东周D春秋【考点】夏朝的建立中国历史上第一个奴隶制王朝的建立【分析】本题考查夏朝建
14、立【解答】随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了故选A4据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进（）A10万年B20万年C100万年D110万年【考点】历史文化常识【分析】本题主要考查了繁昌人的有关内容【解答】根据所学知识可知：我国境内已知的最早的人类是元谋人，他们生活在距今约一百七十万年，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年，所以可以把中国已知最早人类的历史向前推进10万年故选A5世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址是（）
15、A云南元谋人遗址B周口店北京人遗址C周口店山顶洞人遗址D陕西蓝田人遗址【考点】北京人【分析】本题考查北京人的相关知识【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录，是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址故选B6下列关于我国原始居民的叙述，正确的是（）A. 半坡人住在干栏式房屋里B.山顶洞人最早使用天然火C. 河姆渡人最早种植粟D北京人会制造工具【
16、考点】北京人【分析】本题考查的是北京人的知识点【解答】A、半坡人居住着半地穴式房屋B、山顶洞人已懂得人工取火C、河姆渡人最早种植水稻，最早种植粟的是半坡原始居民D、北京人会制造工具，他们将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒故选D7出现原始社会“天下为公”局面的最根本的原因是（）A人们按血缘关系组成B没有战争，和睦相处C生产力水平极端低下D人们有觉悟，互相谦让【考点】人类的起源【分析】本题考查的是人类起源的知识点【解答】原始社会时期，由于生产力水平较低，人类的生存比较艰难，必须过“天下为公”的社会生活，才能生存下去故选C8在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，河南殷墟遗址被列为2006年第三十
17、届世界遗产大会上我国的审议项目，你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（）A夏朝B商期C西周D东周【考点】商朝的建立与灭亡【分析】本题考查了商朝盘庚迁殷相关史实【解答】根据题干给出殷墟可知是商朝因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来后人又称商朝为殷朝故选B9在哪个战役之后，东方六国再也无力抵抗秦军的进攻（）A桂陵之战B马陵之战C城濮之战D长平之战【考点】战国七雄与著名战役【分析】本题考查的是战国争雄的知识点【解答】公元前260年，秦国和赵国进行了长平之战，秦军获胜，此后东方六国再也无力抵挡秦国的进攻故选D10上古时
18、代，人们住在野外的山洞里，后来最早学会建造房屋，开始过定居生活的是（）A元谋人B北京人C山顶洞人D半坡人和河姆渡人【考点】河姆渡的原始农耕；半坡原始居民的生活【分析】本题综合考查学生对原始农耕生活的理解和分析【解答】我国原始农耕生活是从河姆渡居民和半坡原始居民开始的在原始农耕社会里，北方种粟、南方种植水稻，这是由环境因素决定河姆渡原始居民生活在长江流域，种植水稻；半坡原始居民生活在黄河流域，种植水稻；原始农耕的出现，有了稳定的生活来源，他们开始建造房屋，逐渐开始过定居生活故选D11他既是原始社会的最后一位首领，也是中国奴隶社会的第一位国君。这个历史人物是（）A黄帝B尧C舜D禹【考点】尧舜禹的“
19、禅让”【分析】本题主要考察禹的有关史实【解答】尧舜禹是我国黄河流域杰出的部落联盟首领到禹当部落联盟首领时，社会生产力发展，公偶家的元前2070年，禹建立夏朝，我国奴隶社会开始禹的身份发生变化，他从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王故选D12秦始皇于公元前221年灭六国，完成统一这个年代用世纪纪年法表示是（）A公元前2世纪早期B公元前2世纪晚期C公元前3世纪早期D公元前3世纪晚期【考点】秦统一中国及秦疆域图【分析】本题考查学生对世纪纪年法的掌握【解答】本题考查学生对世纪纪年法的认识，根据所学知识，每100年为一个世纪，具体的算法就是在给出的公元纪年上加100年，是公元前的就记作公元前多少世纪，如
20、公元200年，加上一百年，就是记作公元3世纪，公元前200年，就记作公元前3世纪，以此类推，题目中给出的是公元前221年，加100年，就记作公元前3世纪由于是公元前，所以年代数值越小是晚期，数值越大是早期故选D13战国时期诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（）A儒家B法家C道家D兵家【考点】百家争鸣【分析】本题考查百家争鸣【解答】韩非是战国后期的一位思想家，法家的代表人物韩非子认为历史是向前发展的，当代必然胜过古代，人们应该按照现实需要进行政治改革，不必遵循古代的传统提出了系统的法治理论，主张君主要利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民韩非主张建立君主专制的中央集权的封建国家，国家大
21、权集中在君主一人手里，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势故选B14标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A禹传位给伯益B禹传子，家天下C舜传位给禹D启打败了有扈氏【考点】禅让制到王位世袭制的演变【分析】本题考查的是世袭制【解答】大禹建立了夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史从此，王位世袭制代替了禅让制故选B15管仲是我国著名的改革家，任用管仲为相并最终取得霸主地位是（）A齐恒公B周武王C秦穆公D齐桓公【考点】春秋五霸【分析】本题考查齐桓公称霸【解答】齐桓公任用管仲，改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主故选
22、D16按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（）巨鹿之战 城濮之战 马陵之战 长平之战。ABCD【考点】战国七雄与著名战役；春秋五霸【分析】本题考查的是相关战役的发生时间【解答】巨鹿之战发生在秦朝末年；城濮之战发生在春秋时期；马陵之战发生在战国初年（公元前341年）；长平之战发生在战国后期（公元前260年）故选B17春秋战国时期思想文化领域呈现的突出特点是（）A争霸与兼并战争频繁B改革成为风潮C农业生产使用铁农具D形成百家争鸣局面【考点】百家争鸣【分析】本题考查百家争鸣【解答】春秋战国时期，生产力的飞速发展使传统的社会秩序受到猛烈的冲击，在各国竞相改革的风潮中，众多学派对各种问题提出了不同
23、的见解，对春秋战国时政著书立说发表意见，我国的思想文化领域里出现了第一个繁荣时期，形成为百家争鸣局面故选D18下列远古人类在同一地方发现的是（）A北京人 山顶洞人B山顶洞人 半坡人C山顶洞人 元谋人D元谋人 半坡人【考点】北京人；山顶洞人【分析】本题考查了远古北京人和山顶洞人【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火故选A19公元前210年，一位前往南海郡做生意的商
24、人携带的货币是（）ABCD【考点】秦朝巩固统一的措施【分析】本题主要考查圆形方孔半两钱【解答】春秋战国时期，货币的形制、重量各不相同秦统一全国后，秦始皇规定货币以圆形方孔铜钱（秦半两钱）为统一全国货币公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是圆形方孔铜钱，C符合题意故选C20下列成语典故，能够反映春秋战国时期的历史的是（）“道路以目” 烽火戏诸侯 退避三舍 围魏救赵 纸上谈兵。ABCD【考点】春秋五霸；战国七雄与著名战役【分析】本题考查的是春秋争霸和战国争雄的知识点【解答】退避三舍发生于春秋时期的晋楚争霸的城濮之战中围魏救赵发生于战国时期的桂陵之战中纸上谈兵发生于战国时期的长平之战
25、中符合题意；“道路以目”发生在周厉王时期；烽火戏诸侯发生在西周故选C21下列属于秦朝统一中国的条件是（）经济发展，各地区联系加强；战争频繁，人民渴望统一；商鞅变法，使秦富强；秦始皇的雄才大略。ABCD【考点】秦统一中国及秦疆域图【分析】本题主要考查秦朝统一中国的条件【解答】经济发展，各地区联系加强、战争频繁，人民渴望统一、商鞅变法，使秦富强和秦始皇的雄才大略都属于秦朝统一中国的条件从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，定都咸阳故选D22关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（）争霸的背景是周王室衰微 目的是为了维护周天子的威信
26、争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 争霸战争具有两面性ABCD【考点】春秋五霸【分析】本题考查了春秋争霸的相关史实【解答】春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，不是为了维护周天子的威信，据此可排除所有含的BCD三个选项故选A23文物是鲜活的历史。如图文物中最能反映商朝社会生活的是（）ABCD【考点】青铜器【分析】本题主要考查司母戊鼎【解答】仔细观察图片可知B是司母戊鼎司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是迄今世界
27、上出土最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝“的美誉司母戊鼎最能反映商朝社会生活故选B24海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为（）A华人是黄皮肤的黄色人B从中国大陆出去的华人C中华民族的主干部分是炎黄两部结成的部落联盟发展而来D炎帝黄帝战胜了蚩尤【考点】华夏族的人文初祖炎帝和黄帝【分析】本题考查中华文明的起源【解答】距今约四五千年，我国黄河流域和长江流域，活动着许多部落炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分他们被尊奉为中华民族的“人文始祖”至今，海外华人常称自己为“炎黄子
28、孙”故选C25下列反映西周历史的电影场景，明显不符合史实的是（）A周王使用青铜器祭祀B奴隶使用铁农具劳动生产C王宫中摆放着一玉器D都城镐京商业繁荣【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广【分析】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广的识记【解答】公元前1046年商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐京西周青铜种类丰富，大量用于祭祀，同时王室贵族有时杀死奴隶用作祭祀祖先的供品；铁农具的开始使用是在春秋时期；河姆渡原始居民时就会制作简单的玉器故选B26据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次这说明（）A鲁国定期向周天子纳贡B天子依附于诸侯C鲁国
29、主动与齐晋结好D周王室地位衰落【考点】春秋五霸【分析】本题考查春秋时期的诸侯争霸原因，理解基本知识点是解题的关键【解答】分析题干可知，春秋时期，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，相继出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”导致这一现象的原因是周天子的权势日渐衰落27使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”主要受益于（）A都江堰B郑国渠C大运河D六辅渠【考点】都江堰工程和郑国渠【分析】本题主要考查都江堰水利工程【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的
30、美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民故选A28关于甲骨文，错误的解释是（）A我国古代的一种比较成熟的文字B甲骨文对研究商朝的历史有重要价值C商朝时期在龟甲和兽骨上的文字D是研究商朝历史的唯一资料【考点】文字的演变【分析】本题考查学生对甲骨文的认识【解答】根据所学可知，甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国古代的一种比较成熟的文字，对研究商朝的历史有重要价值，但并不是研究商朝历史的唯一资料故选D29下列关于西周分封制，说法错误的是（）A目的是控制全国广大地区B分封制使社会形成了严格的等级制度C分封制由上到下分别是天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶D分封制一直起着巩固政权的作用【考点】
31、西周的分封制【分析】本题考查的是西周分封制的知识点【解答】春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从周天子的命令，天子反而依附强大的诸侯各诸侯国不断进行争霸战争因此到春秋时期，分封制已失去了巩固政权的作用故选D30以下哪位班主任的思想主张可能受到了道家思想的影响（）A张老师认为管理班级应尊重学生特点，顺应自然，不可过多干涉学生言行B王老师主张制定严厉的班规，让学生绝对服从老师的管理 和纪律的约束C李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德教育来感化学生D赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对同学中的暴力行为【考点】百家争鸣【分析】本题考查的是百家争鸣的知识点【解答】战国时期，道家的代表人物庄子
32、认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然选项A中张老师“管理班级应尊重学生特点，顺应自然，不可过多干涉学生言行”的思想主张可能受到了道家思想的影响故选A二、材料题（3大题，共40分请将答案写于答题卷上）31阅读下列材料，回答问题材料一：“周灭了商，席卷整个中国北方。靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” 美费正清等中国：传统与变革材料二：（秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠 （chu），诸侯更相诛
33、伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 史记材料三 如图请回答：问题一：根据材料一回答，西周时为了管理辽阔疆土，实行了什么制度？哪些人能够成为诸侯？问题二：根据材料二并结合所学知识指出，廷尉李斯为加强地方管理反对原先的制度，而主张建立什么新制度？问题三：从图二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度？其中负责军事的官职是哪一个？问题四：除政治制度之外，秦始皇还在经济、文化、军事等领域采取了很多巩固统一的措施措施，请列举其中的至少两项措施。【考点】西周的分封制；秦朝巩固统一的措施【分析】（1）本题考
34、查西周的分封制（2）本题考查秦朝的郡县制（3）本题考查秦朝的中央集权制度（4）本题考查秦始皇在经济、文化、军事等领域采取的措施【解答】（1）由材料一中关键的信息“周灭了商，席卷整个中国北方”“原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区”并结合所学得知，说明周朝统治的地方大了，为了巩固统治，周朝实行分封制，分封的对象有宗亲、功臣等，就是这些人能够成为诸侯（2）由材料二李斯的“周文武所封子弟同姓甚众”分析得知说论述的是周朝实行分封制，分封制实行以后，到了春秋战国时期，诸侯争霸，周王室衰微李斯分析了自西周实行分封制以来的种种弊端，为加强地方管理反对原先的制度，主张推行郡县制这样更有利于加强中央集权（3）从
35、图二可知这是秦朝为加强中央集权而设立的一套君主专制中央集权的政治制度皇帝是最高统治者，至高无上，中央政府设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后有皇帝决断，在地方，推行郡县制其中负责军事的官职是太尉（4）除政治制度之外，秦始皇还在经济、文化、军事等领域采取了很多巩固统一的措施经济上统一货币、统一度量衡；文化上统一文字；军事上修筑长城，抵御匈奴故答案为：问题一：分封制； 宗亲、功臣问题二：郡县制问题三：君主专制中央集权制度；太尉问题四：经济：统一货币、统一度量衡；文化：统一文字32阅读下列材料，回答问题材料一：见如图材料二：商君曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而
36、亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以商君为左庶长，卒定变法之令。 史记商君列传材料三：僇力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。史记商君列传材料四：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。史记商君列传材料五：孝公用商君之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。史记李斯列传请回答：问题一：图中A和 B分别指哪两个国家？从春秋五霸到战国七雄，最后归于统一。统一由图中A国完成？（填字母）请列举春秋时期的三个霸主。问题二：材料二中的商君是指谁？商君变法开始于哪一年？属于哪家学派？问题三：根据材料三回答：为顺应生产力发展，商君采
37、取了哪一项经济措施？问题四：根据材料四回答：为了加强中央对地方的管理，商君采取了那一项政治措施？问题五：根据材料四和所学知识，商君的变法对该国有什么影响？【考点】商鞅变法；春秋五霸【分析】问题一：本题考查的是春秋争霸和战国争雄的知识点问题二：本题考查的是商鞅变法的知识点问题三：本题考查的是商鞅变法内容的知识点问题四：本题考查的是建立县制的知识点问题五：本题考查的是商鞅变法影响的知识点【解答】问题一：材料一是战国形势图读图可知，图中的A国地处今天的陕西省等地，是战国时期的秦国；图中的B国地处今天的湖南省、湖北省等地，是战国时期的楚国经过春秋争霸和战国争雄，秦国最后灭六国，统一了全国因此说统一由图
38、中A国完成春秋时期诸侯争霸，先后称霸的由齐桓公、晋文公、楚庄王等问题二：由材料二“商君曰：治世不一道，便国不法古故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡反古者不可非，而循礼者不足多”可知材料二反映的是商鞅变法因此说材料二中的商君指的是商鞅公元前356年，秦孝公任用商鞅开始实行变法商鞅主张实行改革和变法，属于法家学派问题三：由材料三“僇力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”可知商鞅变法的法令规定，奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役该措施顺应生产力发展的要求，促进了经济的发展问题四：由材料四“而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”可知材料四反映的是建立县制商鞅变法中建立县制措施的实行
39、，加强中央对地方的管理问题五：通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础故答案为：问题一：A秦，B韩；A；齐桓公，晋文公、楚庄王、秦穆公等问题二：商鞅；公元前356年；法家问题三：奖励耕织问题四：建立县制问题五：使秦国国富兵强，为统一六国奠定基础33孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座总高为9.5米的孔子青铜雕像在北京国家博物馆北广场落成。阅读下列图文材料并回答问题材料一摘自蔡志忠孔子说，仁者的叮咛材料二 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。摘自钱穆国史大纲请
40、回答：问题一：据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？问题二：据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？问题三：作为儒家学派的创始人，孔子的思想在战国时期的主要传承者是哪两位思想家？【考点】老子和孔子；百家争鸣【分析】问题一：本题主要考查孔子提出的治国主张及孔子的儒家思想问题二：本题主要考查孔子的教育贡献问题三：本题主要考查孟子、荀子【解答】问题一：据材料一“治理国家要以德来感化人民”“则人民都来归附”可知，孔子提出了以德治国的治国主张；这一主张是孔子儒家思想“仁”的学说的具体体现春秋晚期的孔子，是儒家学
41、派的创始人他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治着体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀问题二：材料二中说“孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响”他主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，他说“当仁不让于师”问题三：孔子的思想被战国时期孟子、荀子所继承儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念；荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级故答案为：问题一：以德治国；仁问题二：教育对象：有教无类；教育方法：因材施教问题三：孟子、荀子