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1、2016-2017学年江西省赣州市宁都县九年级（上）期末化学试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）1以下是王莉同学学习之余的活动，涉及到化学变化的是（）A用小刀刨削铅笔B铅笔写字画画C焚烧草稿纸D清理打扫灰烬2将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）A收集气体并观察B咨询生产厂家工程师C送交食品检验部门检测D查阅“跳跳糖”成分及制作原理3今年6月5日是第44个“世界环境日”，也是我国新环保法实施后的首个“环境日”，我国今年的主题是“践行绿色生活”下列做法不符合这一主题的是（）A大力发展太阳能，氢能等新能
2、源B将农田生产的秸秆就地焚烧，增加肥效C增加植树造林面积和绿地面积D高炉炼铁的废气处理达标后再排放到大气中4少盐、少油是健康饮食新理念江西盐业生产“加碘盐”、“加钙盐”、“低钠盐”，这里的碘、钙、钠是指（）A原子B离子C分子D元素5下列实验操作正确的是（）A液体的倾倒B液体的加热C量取一定量液体D用滴管取液体6今年春运火车票史上最难买，要想在网上买到火车票，12306验证码必须选对，请你试试验证码：下列物质的主要成分是氧化物的是（）A钻石（C）B水晶（SiO2）C食盐（NaCl）D钟乳石（CaCO3）7摩托罗拉公司研发了一种由甲醇为原料的新型手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用一个月才
3、充一次电，其电池反应原理为：2CH3OH+3X+4NaOH2Na2CO3+6H2O 其中X的化学式为（）AO2BCOCCO2DH28清华大学何添楼化学实验室着火爆炸事件后，大家对实验安全尤为重视，下列操作或处理方法存在不安全因素的是（）A可燃性气体燃烧前，先检验其纯度B实验中有毒烟气产生时，在通风厨中进行C物质着火燃烧时，立即用水扑灭D煤火取暖时，装好烟囱，注意通风9金属钴（Co）的化学性质与铁相似，化合物中钴元素常显+2，+3价，下列说法错误的是（）A钴在氧气中燃烧生成四氧化三钴B金属钴能与稀盐酸反应生成氯化钴（CoCl3）C金属钴能与硫酸铜溶液发生置换反应D氢气能与氧化钴在高温下反应生成钴
4、和水10通过下列图示实验得出的结论中不正确的是（）ABCD既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧既说明分子在不断的运动，又说明氨分子能使酚酞试液变红既说明二氧化碳溶于水，又说明二氧化碳能与水反应AA、BB、CC、DD、二、选择填充题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11下列有关物质性质与用途的说法，正确的是（）A氧气具有可燃性，可用做航天材料B合金运用广泛，是因为其熔点低、性能好等C锡铅合金硬度大，常用作保险丝D石墨具有导电性，可用作12良好的卫生、饮食习惯是人长寿的秘诀，下列习惯不利于中小学生健康成长的是（）A
5、只喝蒸馏水 B均衡膳食 C不吃变质食品 D13如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是（）A该反应生成了两种单质 B反应前后氢元素的化合价没有改变C反应中甲、丁两物质的质量比为8：3 D由图示理解“万物互联”的含义是14分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（）A空气污染物：NO2、SO2、PM2.5B化石能源：沼气、石油、煤C合金：黄铜、赤铁矿、钢D混合物：（三种物质的名称）15依据实验目的进行的实验设计，合理的是（） 选项实验目的 实验设计 A 从空气中获取纯净的氮气 用红磷燃烧除去空气中的氧气 B 鉴别硬水和软水 取样，加入肥皂水振荡、观察 C 除去二氧化碳中
6、的一氧化碳气体 把混合气体通过足量的氢氧化钙溶液 D 鉴别假黄金（铜锌合金）和黄金三、填空与说明题（本大题共5小题，共30分）16地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁元素，其有关信息如图所示，请用化学用语填空：（1）氧分子；（2）铝离子；（3）氧化铝的化学式；（4）二氧化硅中硅元素的化合价；（5）铁在氧气中燃烧的化学方程式是17在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴12滴水，棉花便立即燃烧起来（1）老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是（选填“吸热”或“放热”）反应，其化学方程式为；（2）充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应
7、迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来小明魔术失败最可能的原因是18示例：硫在空气、氧气中燃烧，反应物相同，但反应现象不同，说明反应物的浓度不同，反应现象不同，请参照示例回答下列问题：（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同说明不同，产物不同，请写出碳在氧气不足时燃烧的化学方程式 （2）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气反应物相同，但产物不同说明不同，产物不同（3）锌粉与稀盐酸能剧烈反应，产生大量气泡，锌片在同浓度的稀盐酸中反应较慢，反应物相同，但反应的速率不同说明反应物的不同，反应的速率不同19水是地球表
8、面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质（1）写出一个有水生成的化学反应方程式：，反应类型属于（2）城镇自来水厂生产流程可用如图表示：彻底除去水中不溶固态杂质的位置是：；投药药剂为ClO2，其化学名称是（3）自然界的水多含有杂质含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是20A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素其中A为黑色固体单质，B、C为氧化物，D是大理石的主要成分它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）回答下列问题：（1）写出物质A的化学式：A；物质D的用途是（2）写出由物质B转化为物质C的化学方程式（
9、3）写出物质C生成物质D的化学方程式四、实验探究题（本大题共3小题，共25分）21现有氯酸钾、稀盐酸、二氧化碳、大理石、火柴、药匙、镊子及以下仪器（图1）：（1）仪器的名称为；（2）若补充仪器（填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取氧气：开始前，需先检查装置的气密性：连接好仪器，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，观察到水中导管口有时，说明装置不漏气，用排水法收集氧气时，待气泡时，开始收集气体，验证该气体为氧气的方法是，反应的化学方程式； （3）若要制取二氧化碳，如图2请连接A、B，并将发生反应时的装置图补画完整：若将A中的长颈漏斗改为分液漏斗，其优点是22腾飞小组做铁与硫酸铜溶液反应的实
10、验时，意外发现反应产生了无色无味气体，于是小组同学对此进行探究【提出猜想】李欢认为该气体可能是氧气王迎认为该气体可能是氢气吴晶认为该气体可能是二氧化硫李欢认为晶晶的猜想错误，理由是【进行探究】实验操作实验现象结论木条不复燃李欢猜想不成立用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片王迎猜想成立【反思】铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式是，为什么会产生气体呢？经过小组讨论：大家一致认为肯定与有关【回归本源】该反应观察到的主要现象应该是铁表面出现红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，由此得到的结论是：金属活动性铁比铜23张鑫同学取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀劈裂，为此他们小组
11、进行了如下探究：【提出问题】该生石灰是否变质？其主要成分是什么？【猜想假设】张鑫认为生石灰肯定已变质，因为空气成分中含有和他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3等三种物质【实验探究】（1）张鑫取一定量样品于烧杯中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁，由此说明该样品中不含有CaO；（2）将上述液体过滤，得到滤液和滤渣小组同学进一步探究，确定滤渣的成分是什么？实验操作步骤实验现象实验结论取少量滤液于试管中通入说明固体中含有Ca（OH）2取少量滤渣于试管中加入稀盐酸说明滤渣中含有CaCO3【反思评价】小组同学步骤中所发生反应的化学方程式是他们得出的结论是生石灰已变质，主要成分
12、是Ca（OH）2和CaCO3五、计算题（共10分）24计算通电分解36g水可得到多少g氢气？ 甲同学解：设可得氢气质量为X2H2O 2H2+O220 436g x=x=7.2g答：可得到7.2g氢气 乙同学解：设可得氢气质量为XH2O H2+O218236g x=x=4g答：可得到4g氢气 丙同学解：水中氢元素的质量分数=100%=100%11.1%氢气的质量为3611.1%=4.0g答：可得到4.0g氧气 丁同学解：设可得氢气质量为X2H2O 2H2+O236 436gx=x=4g答：可得到4g氢气（1）上面是四位同学的解题过程，其中有两位同学的解法是正确的，他们是；另外两位的错误，请择其一
13、说明错误原因是（2）请根据化学方程式计算加热31.6g高锰酸钾完全分解所产生的氧气质量是多少？（写出计算过程）2016-2017学年江西省赣州市宁都县九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）1以下是王莉同学学习之余的活动，涉及到化学变化的是（）A用小刀刨削铅笔B铅笔写字画画C焚烧草稿纸D清理打扫灰烬【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、用小刀刨削铅笔过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属
14、于物理变化B、铅笔写字画画过程中没有新物质生成，属于物理变化C、焚烧草稿纸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化D、清理打扫灰烬过程中没有新物质生成，属于物理变化故选C2将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）A收集气体并观察B咨询生产厂家工程师C送交食品检验部门检测D查阅“跳跳糖”成分及制作原理【考点】科学探究的基本方法【分析】将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生，根据所学知识无色气体有多种并结合实际来回答【解答】解：根据所学化学知识中无色气体有多种，所以要研究此气体的成分，难度大，只有通过捷径如：送交食品检验部门检测、查阅
15、“跳跳糖”成分及制作原理、询问生产厂家工程师等方法来达到目的，而收集气体并观察，只能获取表面物理现象，对是什么气体根本无法作出判断故选A3今年6月5日是第44个“世界环境日”，也是我国新环保法实施后的首个“环境日”，我国今年的主题是“践行绿色生活”下列做法不符合这一主题的是（）A大力发展太阳能，氢能等新能源B将农田生产的秸秆就地焚烧，增加肥效C增加植树造林面积和绿地面积D高炉炼铁的废气处理达标后再排放到大气中【考点】防治空气污染的措施【分析】解答此题可从节约能源、减少污染等方面分析，凡是节能减排的措施都是正确的【解答】解：A、大力发展太阳能，氢能等新能源，符合绿色发展的理念，故正确；B、秸秆焚
16、烧会造成空气污染，不符合这一主题故不正确；C、大力植树造林，可以改进生存环境，符合绿色发展的理念故正确；D、高炉炼铁的废气直接排放到大气中会造成严重的空气污染，要处理达标后排放故正确；故选B4少盐、少油是健康饮食新理念江西盐业生产“加碘盐”、“加钙盐”、“低钠盐”，这里的碘、钙、钠是指（）A原子B离子C分子D元素【考点】元素的概念【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、钙、钠”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“加碘盐“、“加钙盐“、“低钠盐”，这里的“碘、钙、钠”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，这里所指
17、的“碘、钙、钠”是强调存在的元素，与具体形态无关故选：D5下列实验操作正确的是（）A液体的倾倒B液体的加热C量取一定量液体D用滴管取液体【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热【分析】A、根据倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上解答；B、根据给试管内液体加热时的注意事项解答；C、根据量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平解答；D、根据胶头滴管的使用方法解答【解答】解：A、倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，故正确；B、给试管内液体加热时，试管内液体不能超过试管容积的，图中液体太多，故错误；C、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故错误；D、手握胶头滴管的
18、方法不正确，故错误答案：A6今年春运火车票史上最难买，要想在网上买到火车票，12306验证码必须选对，请你试试验证码：下列物质的主要成分是氧化物的是（）A钻石（C）B水晶（SiO2）C食盐（NaCl）D钟乳石（CaCO3）【考点】化学式的书写及意义【分析】根据氧化物的概念：氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答【解答】解：A钻石（C）是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误；B水晶（SiO2）是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确；C食盐（NaCl）是由两种元素组成的化合物，但不含氧元素，不属于氧化物，故选项错误；D钟乳石（Ca
19、CO3）是由钙、碳、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误故选B7摩托罗拉公司研发了一种由甲醇为原料的新型手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用一个月才充一次电，其电池反应原理为：2CH3OH+3X+4NaOH2Na2CO3+6H2O 其中X的化学式为（）AO2BCOCCO2DH2【考点】质量守恒定律及其应用【分析】根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式2CH3OH+3X+4NaOH2Na2CO3+6H2O，推断反应中反应物X的化学式【解答】解：由电池反应原理为：2CH3OH+3X+4NaOH2Na2CO3+6H2O，据此可知，反应前的原子个数：碳原子2个，氢
20、原子12个，氧原子6个，钠原子4个；反应后的原子个数：碳原子2个，氢原子12个，氧原子12个，钠原子4个；根据质量守恒定律可知，3X中含有6个氧原子，故X的化学式为O2故选：A8清华大学何添楼化学实验室着火爆炸事件后，大家对实验安全尤为重视，下列操作或处理方法存在不安全因素的是（）A可燃性气体燃烧前，先检验其纯度B实验中有毒烟气产生时，在通风厨中进行C物质着火燃烧时，立即用水扑灭D煤火取暖时，装好烟囱，注意通风【考点】灭火的原理和方法；一氧化碳的毒性；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯【分析】A、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断B、根据有毒烟气的特征分析C、灭火要根据着
21、火的不同物品分析D、冬天用煤火取暖，如果紧闭门窗，室内通风不畅，容易导致煤气中毒【解答】解：A、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度，故选项说法正确B、有毒烟气会污染空气，损害人体健康，所以在通风厨中进行，故选项说法正确；C、着火物品不同，灭火的方法就不同，如家用电器着火，为防止触电，先应切断电源，不能用水扑灭，故选项说法错误；D、冬天用煤火取暖时注意室内通风，如果紧闭门窗，室内通风不畅，容易导致煤气中毒，故选项说法正确故选C9金属钴（Co）的化学性质与铁相似，化合物中钴元素常显+2，+3价，下列说法错误的是（）A钴在氧气中燃烧生成四氧化
22、三钴B金属钴能与稀盐酸反应生成氯化钴（CoCl3）C金属钴能与硫酸铜溶液发生置换反应D氢气能与氧化钴在高温下反应生成钴和水【考点】金属的化学性质；反应类型的判定【分析】A、根据金属钴（Co）的化学性质与铁相似，铁能在氧气中燃烧，进行分析判断B、根据铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，进行分析判断C、根据铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，进行分析判断D、根据氢气具有还原性，进行分析判断【解答】解：A、金属钴（Co）的化学性质与铁相似，铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁，钴在氧气中燃烧生成四氧化三钴，故选项说法正确B、铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，则金属钴能与稀盐酸反应生成氯化亚钴（CoCl
23、2），故选项说法错误C、铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，则金属钴能与硫酸铜溶液发生置换反应，故选项说法正确D、氢气具有还原性，氢气能与氧化钴在高温下反应生成钴和水，故选项说法正确故选：B10通过下列图示实验得出的结论中不正确的是（）ABCD既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧既说明分子在不断的运动，又说明氨分子能使酚酞试液变红既说明二氧化碳溶于水，又说明二氧化碳能与水反应AA、BB、CC、DD、【考点】化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；分子的
24、定义与分子的特性【分析】观察图示实验的装置及所使用药品，分析实验中可能出现的现象、实验能说明的问题，判断通过该实验所得到结论是否正确【解答】解：A、在燃着的甲烷火焰的上方罩一个干冷的烧杯，只能说明甲烷具有可燃性，说明甲烷中含有氢元素，不能说明含有碳元素，错误；B、向燃着的阶梯蜡烛倾倒二氧化碳，蜡烛由下而上熄灭，既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，正确；C、A烧杯中的酚酞试液变红，既说明分子在不断的运动，又说明氨分子能使酚酞试液变红，正确；D、向矿泉水瓶中倾倒水，说明二氧化碳溶于水，又说明二氧化碳能与水反应，正确；故选A二、选择填充题（本大题共5小题，每小题3分，共1
25、5分）11下列有关物质性质与用途的说法，正确的是（B）A氧气具有可燃性，可用做航天材料B合金运用广泛，是因为其熔点低、性能好等C锡铅合金硬度大，常用作保险丝D石墨具有导电性，可用作电极【考点】合金与合金的性质；氧气的用途；碳单质的物理性质及用途【分析】A氧气有助燃性，据此分析判断； B合金的熔点低于组成合金的纯金属，硬度高于组成合金的纯金属；C锡铅合金作保险丝是因为其熔点低；D石墨有导电性可作电极；【解答】解：A氧气有助燃性，没有可燃性不能做燃料，故A不正确；B合金的熔点低于组成合金的纯金属，硬度高于组成合金的纯金属，故B正确；C锡铅合金熔点低，常用作保险丝，故C不正确；D石墨具有导电性，可用
26、作电极，故填：电极答案：B；电极12良好的卫生、饮食习惯是人长寿的秘诀，下列习惯不利于中小学生健康成长的是（A）A只喝蒸馏水 B均衡膳食 C不吃变质食品 D多吃含添加剂多的食品【考点】均衡营养与健康【分析】A、根据蒸馏水的成分进行分析；B、根据人体是需要各种营养物质可以判断是否有利于健康；C、根据变质食品会产生很多有毒的物质进行分析；D、根据食品添加剂的作用进行分析【解答】解：A、因为蒸馏水中不含人体需要的各种矿物质或微量元素，所以常喝蒸馏水就无法获取人体所必须的矿物质或微量元素；故A习惯不利于身体的健康成长；B、人体需要各种营养物质，所以平时要养成“均衡摄入营养，不偏食，不挑食”的好习惯；故
27、B习惯利于身体的健康成长；C、变质食品会产生有毒物质，不能食用；故C做法也有利于人体的健康；D、虽然添加防腐剂是一种很好的防止食品腐败的方法，但不宜在食品中经常添加，多吃含添加剂多的食品不利于身体的健康成长；故选：A，补充D、多吃含添加剂多的食品13如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是（C）A该反应生成了两种单质 B反应前后氢元素的化合价没有改变C反应中甲、丁两物质的质量比为8：3 D由图示理解“万物互联”的含义是物质都是由很小的微粒构成的【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别【分析】根据变化过程的微粒结构以及变化过程可知，写出反应的化学方程式，结合反应的特点及元
28、素的化合价等进行分析【解答】解：由变化过程的微粒结构以及变化过程可知，该反应的方程式为：CH4+H2OCO+3H2；A、由微粒的构成可知，该反应的生成物一种是单质，一种是化合物，故说法错误；B、由单质参加或有单质生成的反应一定有元素的化合价的变化，反应前化合物中的氢元素变成了单质中的氢元素，化合价由+1价变成0价，、故说法错误；C、根据该反应的方程式为CH4+H2OCO+3H2，则反应中甲、丁两物质的质量比为16：6=8：3故说法正确；D、由物质的构成可知，由图示理解“万物互联”的含义是：物质都是由很小的微粒构成的故选：CD补充：物质都是由很小的微粒构成的14分类是化学学习和研究的重要方法之一
29、，下列分类正确的是（B）A空气污染物：NO2、SO2、PM2.5B化石能源：沼气、石油、煤C合金：黄铜、赤铁矿、钢D混合物：空气、自来水、石灰石（三种物质的名称）【考点】合金与合金的性质；空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别；化石燃料及其综合利用【分析】A空气污染物主要有：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒，PM2.5是固体颗粒，都属于空气污染物；B沼气不属于化石燃料；CC2H5OH 是含碳化合物，属于有机物；D由多种物质组成的物质的物质叫混合物【解答】解：A有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒，P
30、M2.5是固体颗粒，都属于空气污染物，分类正确；B石油、煤属于化石燃料，沼气不属于化石燃料，分类错误；CNaOH、Mg（OH）2属于碱，而C2H5OH属于有机物，分类错误；故选AD空气、自来水、石灰石等由多种物质组成，属于混合物答案：A；空气、自来水、石灰石（其他合理答案也可）15依据实验目的进行的实验设计，合理的是（B） 选项实验目的 实验设计 A 从空气中获取纯净的氮气 用红磷燃烧除去空气中的氧气 B 鉴别硬水和软水 取样，加入肥皂水振荡、观察 C 除去二氧化碳中的一氧化碳气体 把混合气体通过足量的氢氧化钙溶液 D 鉴别假黄金（铜锌合金）和黄金把真假黄金分别放入稀盐酸中【考点】化学实验方案
31、设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；金属的化学性质【分析】根据物质的性质以及物质间反应的实验现象进行分析解答即可【解答】解：A、用红磷燃烧除去空气中的氧气，得到的氮气中还含有其他的气体杂质，错误；B、鉴别硬水和软水使用的是加肥皂水振荡的方法，正确；C、把混合气体通过足量的氢氧化钙溶液，不能除去一氧化碳，反而把二氧化碳除去了，错误；D、鉴别假黄金（铜锌合金）和黄金，利用假黄金中含有的锌能与盐酸反应产生气体，而黄金不反应，可以鉴别；故填：B；把真假黄金分别放入稀盐酸中三、填空与说明题（本大题共5小题，共30分）16地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁元素，其有关信息如图所示，请用化学用语填
32、空：（1）氧分子O2；（2）铝离子A13+；（3）氧化铝的化学式Al203；（4）二氧化硅中硅元素的化合价O2 ；（5）铁在氧气中燃烧的化学方程式是3Fe+2O2Fe3O4【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则氧气分子可表示为：O2；（2）
33、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故铝离子可表示为：Al3+；（3）氧化铝的化学式为：Al2O3；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以二氧化硅中硅的化合价为+4价，故可表示为： O2；（5）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；故答案为：（1）O2 （2）A13+ （3）Al203 （4）O2 （5）3Fe+2O2Fe3O417在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老
34、师用滴管向棉花滴12滴水，棉花便立即燃烧起来（1）老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是放热（选填“吸热”或“放热”）反应，其化学方程式为2K+2H2O2KOH+H2；（2）充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来小明魔术失败最可能的原因是加水太多致棉花未达到着火点【考点】燃烧与燃烧的条件；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、【分析】根据题中信息结合化学方程式的书写分析；可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点【解答】解：钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，该反应化学方程式
35、是2K+2H2O2KOH+H2；因为棉花燃烧需要达到一定的温度，所以反应是放热的；棉花与氧气接触，没有燃烧的原因是可能是水太多了，温度没有达到棉花的着火点故答案为：（1）放热；2K+2H2O2KOH+H2（2）加水太多致棉花未达到着火点18示例：硫在空气、氧气中燃烧，反应物相同，但反应现象不同，说明反应物的浓度不同，反应现象不同，请参照示例回答下列问题：（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同说明反应物的用量不同，产物不同，请写出碳在氧气不足时燃烧的化学方程式2C+O22CO （2）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气反
36、应物相同，但产物不同说明反应条件不同，产物不同（3）锌粉与稀盐酸能剧烈反应，产生大量气泡，锌片在同浓度的稀盐酸中反应较慢，反应物相同，但反应的速率不同说明反应物的接触面积不同，反应的速率不同【考点】金属的化学性质；二氧化碳的化学性质；碳的化学性质【分析】（1）分析实验中的变量氧气充足和氧气不足，得出结论；（2）分析实验中反应条件不同，产物不同；（3）分析实验中由于物质状态不同，接触面积不同，导致反应速率不同【解答】解：（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，分别产生一氧化碳和二氧化碳，可见反应物的量不同，产物不同，碳在氧气不足时燃烧的化学方程式为：2C+O22CO；（2）二氧化碳与水反应，在
37、常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气说明反应条件不同，导致产物不同；（3）细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，和接触面积有关，说明反应物接触面积不同，反应的速率不同故答案为：（1）反应物的用量；2C+O22CO； （2）反应条件； （3）接触面积19水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质（1）写出一个有水生成的化学反应方程式：2H2+O22H2O，反应类型属于化合反应（2）城镇自来水厂生产流程可用如图表示：彻底除去水中不溶固态杂质的位置是：过滤池；投药药剂为ClO2，其化学名称是二氧化氯（3）自然界的水多含有杂
38、质含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是加热煮沸【考点】自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、【分析】（1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写；再根据反应特征确定反应类型（2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，化合物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“某化某”，进行分析解答（3）根据硬水软化的方法，进行分析解答【解答】解：（1）氢气在空气中燃烧生成水，反应的化学方程式为2H2+O22H2O；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应
39、（2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，彻底除去水中不溶固态杂质的位置是过滤池；投药药剂为ClO2，从右向左读，读作二氧化氯（3）含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是加热煮沸故答案为：（1）2H2+O22H2O（合理即可）；化合反应；（2）过滤池；二氧化氯；（3）加热煮沸20A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素其中A为黑色固体单质，B、C为氧化物，D是大理石的主要成分它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）回答下列问题：（1）写出物质A的化学式：AC；物质D的用途是作建筑材料（2）写出由物质
40、B转化为物质C的化学方程式2CO+O22CO2（3）写出物质C生成物质D的化学方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、【分析】根据A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素，D是大理石的主要成分，所以D是碳酸钙，B、C为氧化物，且A为黑色固体单质，所以A为碳，B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互转化，碳酸钙和C也可以相互转化，所以C是二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）根据A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素，D是大理石的主要成分，所以D是碳酸钙，B、C为氧化物，且A为黑色固体单
41、质，所以A为碳，B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互转化，碳酸钙和C也可以相互转化，所以C是二氧化碳，所以A是碳，经过验证，推导正确，所以A是碳，D是碳酸钙，作建筑材料（2）物质B转化为物质C的反应是一氧化碳燃烧生成二氧化碳，化学方程式为：2CO+O22CO2（3）由物质C生成物质D反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O故答案为：（1）C；作建筑材料（2）2CO+O22CO2（3）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O四、实验探究题（本大题共3小题，共25分）21现有氯酸钾、稀盐酸、二氧化碳、大理石、火柴、药匙、镊子及以下仪器（图1）
42、：（1）仪器的名称为锥形瓶；（2）若补充仪器铁架台（带铁夹）（填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取氧气：开始前，需先检查装置的气密性：连接好仪器，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，观察到水中导管口有气泡冒出时，说明装置不漏气，用排水法收集氧气时，待气泡连续均匀生成时，开始收集气体，验证该气体为氧气的方法是用带火星的木条伸入瓶中，若复燃则为氧气，反应的化学方程式2KClO32KCl+302； （3）若要制取二氧化碳，如图2请连接A、B，并将发生反应时的装置图补画完整：若将A中的长颈漏斗改为分液漏斗，其优点是可以控制反应速度、使反应随时停启【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；氧
43、气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、【分析】锥形瓶是常用的反应容器，检查装置的气密性：连接好仪器，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，观察到水中导管口有气泡冒出时，说明装置不漏气；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集用排水法收集氧气时，待气泡连续均匀生成时，开始收集气体，验证该气体为氧气的方法是：用带火星的木条伸入瓶中，若复燃则为氧气实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和
44、盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集若将A中的长颈漏斗改为分液漏斗，其优点是：可以控制反应速度、使反应随时停启【解答】解：（1）锥形瓶是常用的反应容器，故答案为：锥形瓶；（2）铁架台是常用的加持仪器，检查装置的气密性：连接好仪器，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，观察到水中导管口有气泡冒出时，说明装置不漏气，用排水法收集氧气时，待气泡连续均匀生成时，开始收集气体，验证该气体为氧气的方法是：用带火星的木条伸入瓶中，若复燃则为氧气，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；故答案为：铁架台（带铁夹）；气泡冒出