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1、第四讲我们周围的空气姓名：_班级：_建议用时：25分钟1(2021百色)空气成分中，氮气的体积分数约为()A0.03% B0.94%C21% D78%2(2021上海)下面哪种气体是稀有气体()A氦气 B氮气C氯气 D氧气3(2021常德)空气中下列各成分所占的体积由小到大的顺序是()氧气氮气二氧化碳稀有气体A BC D4(2021绵阳)用图示装置粗略测量空气中氧气的含量，下列叙述错误的是()A硫燃烧消耗集气瓶中的氧气B火焰熄灭后立即打开弹簧夹C进入瓶中的溶液容易吸收SO2D最终约有50 mL溶液进入集气瓶5(2021鄂州)2020年鄂州市被评为全国文明城市。保持文明靠大家，下列措施中与文明城
2、市相悖的是()A积极开展植树造林 B鼓励燃放烟花爆竹C禁止露天焚烧秸秆 D提倡垃圾分类回收6(2021广东)下列不属于空气质量指数(简称AQI)中污染物监测范畴的是()ACO BSO2CN2 DPM2.57(2021苏州)下列有关空气的说法正确的是()A洁净的空气属于纯净物B工业分离液态空气时发生化学变化C食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质D空气中的二氧化碳含量过高不会对环境造成影响8(2021阜新)如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是()A点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中B观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体C该反应的化学方程式为3F
3、e2O2=Fe3O4D集气瓶底部的水不能用少量细沙代替9(2021张家界)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是()A氮气约占空气体积的78%B氧气具有助燃性，常用作燃料C空气中的氧气主要来源于植物的光合作用D目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2等10(2021娄底)认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是()A红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁11(2021河北)如图
4、所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。(1)硫在氧气中燃烧的化学方程式为_。(2)氢氧化钠溶液的作用是_。(3)毛玻璃片不脱落，此时大气压强_(填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。12(2021模拟题)实验室里现有过氧化氢溶液、二氧化锰粉末，以及下列仪器：(1)写出编号仪器的名称：B_。(2)利用上述药品、仪器，制取少量纯净氧气，其简易制取装置应选择的仪器有_(填序号)，反应的化学方程式为_；能否组装一套制氧气的装置，以控制反应的发生和停止。_(填“能”或“否”)，并说明理由：_。13(2021陕西改编)根据下列
5、实验装置图回答问题。(1)写出标有字母a的仪器名称：_。(2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为_。(3)上图中装置_(填字母)可用来收集氧气。(4)将反应生成的氧气通入D中，使其接触底部的白磷后，看到的现象是_，说明可燃物燃烧需要的条件之一是_。14(2021永州)某同学做氧气的性质实验，下图为木炭在氧气中燃烧的实验示意图。实验步骤：用排水法收集一瓶氧气。用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入盛满氧气的集气瓶中，燃烧停止后，取出坩埚钳。向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。根据实验操作，通过分析，回答下列问题：(1)步骤具体操作为_。(2)步骤操作中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢
6、插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是_。(3)步骤操作中，可观察到澄清石灰水变浑浊，其发生反应的化学方程式为_。(4)酒精(化学式为C2H5OH)和木炭都是常用的燃料，若取相同质量的C2H5OH和C在氧气中完全燃烧，两者中消耗O2质量较少的是_(填“C2H5OH”或“C”)。15(2021丽水)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其他物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含
7、量。(1)将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的_。【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。(2)按图甲装置测定空气中氧气含量时，弹簧夹最合理的打开时间是_(填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”)。【交流评价】(3)已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将_(填“偏大”“偏小”或“不变”)。【继续探究】(4)运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是_。16(2021
8、广州)多种物质都可催化过氧化氢分解，如MnO2、CuSO4等。实验小组的同学探究漂白液(主要成分是NaClO和NaCl)、FeCl3、K2SO4能否催化过氧化氢分解。(1)MnO2催化过氧化氢分解的化学方程式是_。(2)如图所示，分别向三支试管中多次加入5%过氧化氢溶液，每次2 mL，如有气泡产生，则将_伸入试管，检验是否有氧气生成。结果如下表。研究对象第1次第2次第3次第4次漂白液大量气泡较多气泡少量气泡无气泡FeCl3溶液较多气泡较多气泡较多气泡较多气泡K2SO4溶液_实验结论.实验中产生的气体都是氧气。(查阅得知：NaClOH2O2= O2NaClH2O).K2SO4不能催化过氧化氢分解
9、。._可能是过氧化氢分解的催化剂。.(3)下列物质也可能是过氧化氢分解的催化剂的是_(填标号)。ACuCl2 BFe2(SO4)3CNa2SO4 DKCl(4)探究不同催化剂催化效果的实验方案：将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比较用排水法收集50 mL氧气的快慢。请从下图中选择合适的仪器(每种仪器限用一次)，组成该探究的完整实验装置，不需要用到的是_(填标号)。参考答案1D2.A3.A4.B5.B6.C7.C8.B9B10.D11(1)SO2 SO2(2)吸收二氧化硫(3)大于12(1)锥形瓶(2)ACDHI2H2O2 2H2OO2否二氧化锰是粉末状的，无法实现固液分离(只要写出粉末状或无法实现固液分离即可)13(1)分液漏斗(2)2H2O2 2H2OO2(3)B(4)白磷燃烧与O2(或氧气)接触14(1)在水下盖上玻璃片，将集气瓶取出，正放在桌面上(2)使木炭与氧气充分反应，现象明显(3)Ca(OH)2CO2= CaCO3H2O(4)C2H5OH15(1)分离转移(2)冷却到室温时(3)偏小(4)铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体，装置内的气体冷却到室温时注射器内减少的体积即为装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内气体的总体积之比即为氧气的含量16(1)2H2O2 2H2OO2(2)带火星的木条无气泡FeCl3(3)AB(4)AE