《初中语文统编版七年级上册17《动物笑谈》作业（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文统编版七年级上册17《动物笑谈》作业（含答案）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文统编版七年级上册17动物笑谈作业（含答案）动物笑谈练习题 （一）基础知识 1.请给下面加点的字注音。 哺乳（ ） 羞怯（ ） 匍匐（ ） 鹦鹉（ ） 温驯（ ） 禁锢（ ） 俯冲（ ） 柠檬 （ ） 怪诞不经（ ） 大相径庭（ ） 神采奕奕（ ） 2.找出下列句子中的错别字并改正。 （1）他一从大学毕业，就当上了教授的住手。（ ） （2）听到主人的命令，狗乖乖地趴了下来，一副温训的样子。（ ） （3）我国的四川省龙台镇是著名的宁檬生产地，有宁檬之乡的称呼。（ ） （4）太阳的余辉照耀在村庄上空，增添了些许神秘的氛围。（ ） 3.根据下列解释，从课文中找出对应的词语填在横线上。（ ） （
2、1）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（ ） （2）形容彼此相差很远。（ ） （3）形容精神饱满，容光焕发。（ ） （4）离奇古怪，不合常理。（ ） （二）阅读下文，回答问题 天马雄风 有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了
3、，小群汇成大群，有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。 雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。 我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马
4、群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽 马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。 过去我只认为，只有静静的顿河才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称
5、之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。 牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。 值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说
6、，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神就在伊犁的天马身上 此马非凡马， 房星是本星； 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。 我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，
7、恐怕也是可以得到谅解了吧。 1.赏析选文第段画线句子。 2.选文第段画线句子中“将使我终身受用不尽”指的是什么，联系文章回答。 3.选文第段画线句子有什么作用？ （三）拓展练习 学校开展“防止学生沉迷网络系列活动，请你参与其中，完成下题。 1.究竟该如何引导学生正确使用网络，有位同学的建议是：学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。该同学的建议有语病，请你帮他改正。 2.课上，同学小华精神不振。课后问他原来是昨晚熬夜上网，睡眠不足。我们如何劝说他？ 3.为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好
8、：沉迷网络误学业。请你来写出下联。 参考答案 （一） 1.b p f qi yng w xn g f nng mng dn jng y 2.“住手的“住”改为“助 “温训”的“训改为“驯” “宁檬的“宁”改为“柠 “余辉”的“辉改为“晖” 3. 张牙舞爪 大相径庭 神采奕奕 怪诞不经 （二） 1.多用短句，营造紧张激越的气氛。例句如：争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！ 善用修辞，使语言生动形象，传情达意更为准确。比喻句如：马，这不肯安分的生灵山洪奔泻似的在这原野上汇聚了。拟人句如：小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多。 2.雄浑的气势；奔腾的力量；进取的精神；崇高的感情；力与美的巧妙结合。 3.由上文单纯写天马过渡到写“马文化，并为下文写“龙马精神”作铺垫。 （三） 1.学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。 2.李华，你好。这样是不对的。晚上上网时间过长，不仅会影响第二天的学习，对身体也有很大的损害，希望你以后合理安排上网时间，好吗？ 3.示例：阅读经典悦心灵 1