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1、18富饶的西沙群岛表格式公开课一等奖创新教学设计18 富饶的西沙群岛 教学目标： 1、认识“富、饶、瑰等12个生字，通过挑战的形式读好词语，指导写好生字“挺、鼓、数”和带有宝盖头的“富、宝。 2、能正确、流利地朗读课文，初步理清文章结构。 3、抓住关键词语“五光十色、瑰丽无比”指导朗读课文第二自然段。通过小组合作读一读、画一画、说一说理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。 教学重点：能正确、流利地朗读课文，初步理清文章结构。 教学难点：理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。 教学准备：PPT 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、看图激趣，了解位置 1.（出示图片）同学们，我们的祖国有奔腾的江河
2、，有辽阔的草原，处处有不同的景色。今天我们要去一个迷人的地方，在我国南海的西北部，有一片岛屿，像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 2.指名读词语西沙群岛。通过预习，你从课文中知道西沙群岛在哪吗？ （1）指名1人汇报 出示第一句：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 （2）（出示地图）能从图上找到西沙群岛吗？ 师：西沙群岛被称为我国的“南大门，位置很重要。【贴板书】地理位置 （3）能把它的地理位置读清楚吗？指名1人读齐读第一句 3.今天让我们一起走进齐读课题。 （1）读了课题，西沙群岛给你留下什么印象？（富饶、物产丰富） （2）“富饶”是什么
3、意思呢？我们先来看看“富这个字。 （出示古文字）“富”字的上面是个宝盖头表示房屋，下面是“一+口+田。古时候一户人家有可居住的房屋，还有可耕种的田地，就算很富有啦！ （3）西沙群岛就是一个物产丰富的地方。再次齐读课题。 个别读词语 交流汇报 观察地图 齐读 交流 观察字源 齐读课题 运用多媒体课件配上优美动听的音乐，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，有效地激起了学生学习的兴趣。 二、读好词句，初读感知 1.词语挑战：鱼的身体越大，词语挑战越难哦！你想挑战哪一条鱼？ （1）小老师领读词语 （2）这里有个多音字“参”，另外的读音还有-，谁来组组词？ 2.读句挑战：第四条鱼带来特别长的一段话能读
4、好吗？（出示课文第4段）（1）指名1人读 点评：这段话很长，用“有的有的这样分隔开来，句式整齐，把这几个词读重一些，更能听出节奏呢！ （2）再指名1人读齐读 3. 指名分段读课文。想一想：课文主要是围绕哪一句话来写的？ 抢读词语 小老师领读 组词 挑战读句子 个别读 齐读 分段读 思考 放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生合作交流和探究的能力。 三、生再次读文，理清结构 1.课文主要是围绕哪一句话来写的？ （出示第一段标红第二句）指名读 若学说不出，引导：第一句告诉了我们西沙群岛的地理位置。第二句话在这里有什么作用呢？全文就是围绕这句话来写的！ 【贴板书】风景优美 物产丰富 2.课文哪一段
5、主要写了西沙群岛的“风景优美”？（第二段） 西沙群岛的物产丰富又表现在哪？请同学们默读课文，在文中找一找、圈一圈主要写了西沙群岛的哪些物产。根据学生汇报，相机贴板书。 【贴板书】海面 海水 颜色 海底珊瑚海参大龙虾 鱼 海岛鸟 点评：哇，你找到了这么多的物产！这真是（点题富饶）引读课题 3.课文最后一段又写了什么呢？【贴板书】更加美丽更加富饶 4.梳理板书：课文先再最后这样很有条理地描写了西沙群岛的美丽和富饶。 交流 个别读 默读 圈画 交流汇报 从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。 四、精读第二段，感受海水的颜色美 1.过渡：让
6、我们先来到西沙群岛的海边，感受这里的海水。请你自读第二自然段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？ 2.指名1人读第二自然段。 3.交流：谁来说说西沙群岛海水的特点？ 预设生1：海水的颜色很多 师：都有哪些颜色？请你读一读 （标红句子）指名读2人：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 预设生2：五光十色 师：“五光十色说明颜色很多，都有哪些颜色？请你读一读 （标红句子）指名读2人：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 师：为什么这里用“五光十色”而不用“五颜六色？（指名说） 预设3：瑰丽无比 师：什么叫“瑰丽”？（指名说）拆词法理解可与玫瑰相媲美 4.过渡：清晨，灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种
7、色彩，真是五光十色、瑰丽无比！你能把西沙群岛海水的这种美读出来吗？ （1）指名读第一句。 点评1：你的朗读就像这海底的山崖、峡谷一样，有高有低，让我们感受到了不同色彩的美！ 点评2：在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低（范读生再读） 5.我们平时见到的海水大多是湛蓝的，为什么这里的海水却是五光十色的呢？ 出示同桌合作要求：（白板上提前标画好海浪线） （1）合作读第二自然段。 （2）根据课文，说说西沙群岛一带海水为什么会呈现出五光十色。 （3）用简笔画的方式画一画，确定1人准备汇报。 6. 指名上台汇报，其它同学补充。 （1）同桌展示朗读、汇报原因。 （标红第三句话）：因为海底高低不平，有
8、山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （2）能用上关联词“因为所以说清楚原因吗？ （3）指名读。 点评：特殊的地形造就了西沙群岛海水这一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情。 7.小结：这一段先用“五光十色、瑰丽无比”两个词语总写西沙群岛的海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同的原因。 （配乐合作读）让我们合作来读这一段优美的文字。女生读前一句，读出海水的颜色美；男生读后一句，解释原因。 个别读 汇报交流 齐读 个别读 个别读 交流 交流 个别读第一句 听师范读 生齐读 同桌合作读 思考交流 简笔画画一画 小组代表交流汇报 同桌合作读 交流汇报 个别读 配乐合作读 男女
9、合作读 五、总结本课，指导书写 1.总结：同学们，我们通过读一读、画一画、说一说的方法，感受到了西沙群岛海水的颜色美。那西沙群岛的海底、海岛又是怎样一番景象呢？我们下节课接着来学习。 2.出示生字：挺鼓数 （1）分析字形结构（2）讨论注意点：注意笔画的穿插避让 （3）范写：鼓 3.出示生字：宝富 （1）分析字形结构，共同点：宝盖头 （2）讨论注意点：注意宝盖头的宽窄 （3）范写：富 4.生描红、临写。师生点评反馈。 观察生字结构和字形 看师范写 描红，练习写字 作业布置 1.抄写课文中优美的句子。 2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 板书设计 18 富饶的西沙群岛 地理位置 风景优美 物产丰富 海面 海水颜色 海底 珊瑚海参大龙虾 鱼 海岛鸟的天下 更加美丽更加富饶