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1、14小蜗牛 公开课一等奖创新教学设计课 题 14.小蜗牛 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“住、孩12个生字和王字旁1个偏旁。会写“对、妈”等4个字。 2.借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。 3.正确、流利地朗读课文。 学习 重难点 借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文,了解一年四季的不同特点。 学情分析 在教学中，把图画及角色朗读有效地融入到其中，使学生在美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 图片导入，激
2、发兴趣 （设计意图：出示图片，认识本课相关的小动物，导入新课的学习。） 1.你们见过蜗牛吗？它有什么特点？ 学生根据搜集的资料交流，教师补充蜗牛知识。 2.这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的板书课题，学生齐读。 学习任务二 借助图画，读文识字 （设计意图：能正确地认读生字和书写生字，养成良好的写字习惯，是部编版教材规定的小学语文的重点学习内容。通过调动学生的识字、写字经验，运用多种方法学字。对于难写的生字老师着重指导。） 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.请大家对照文字旁边的图画，再来读一读这个小故事，看看你能发现什么？ 提示：你看，把这些图画连起来就是小蜗牛的故事呢！大家发现了这篇课
3、文和以往课文的不同之处了，真是善于观察，善于思考的孩子！借助图画对我们的阅读有很大帮助呢！ 3.小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，我们一起来认识他们吧。 4.请同学们开火车来读这些词语，其他同学认真听，如果听到同学读错了，我们一起告诉他。 教师重点指导：“子是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住、树是翘舌音；“吧、呀”是轻声。 5.大家有什么好办法记住这些字？ 6.课后第2小题，学生借助图画猜字。师生交流，学生改正猜读中的错误。 7.今天我们要认识新偏旁“王字旁，同学们看看，“王”做部件后，和“王这个字有什么不同呢？（最后一横要变成提） 8.指导书写生字“对、妈、全、回” 学习任务三 借助图
4、画，感知体会 （设计意图：结合图画，帮助学生理解文意，把握故事的发展情节。通过各种形式的朗读，读出不同的语气，帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫。做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解。） 1.过渡：生字我们都认识了，再读课文，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。 指名分自然段读课文。 2.观察图画：在小树林的旁边住着蜗牛一家，你瞧小蜗牛和蜗牛妈妈出来了。请你观察一下小蜗牛和妈妈在一起的样子，你感受到了什么？ 指导朗读 引导：蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？ （板书：春天 玩） 妈妈会怎样对小蜗牛说话呢，你试着读一读妈妈的话。 妈
5、妈的说话时是很亲切、很温和的。 指名朗读。 3.学习第一次对话。 （1）接下来的故事中小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你能找到吗？ （2）我们先来听听他们的第一次对话吧。 学生自读课文，分别画出小蜗牛和妈妈的话。 指名读。结合图画和小蜗牛和妈妈的对话中，你知道了什么？ （板书：夏天 摘草莓） （3）同学们真是会学习的孩子，了解了这么多的内容。请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。 教师引导：读的时候蜗牛妈妈声音要轻柔，语速可以稍慢，要读出妈妈对小蜗牛的疼爱。小蜗牛的声音和你们一样天真无邪。 4.自主学习第2、3次对话。 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓，它找到了吗？接下来又发生了什么呢？ （1）学生自
6、读58自然段。 请同学们找出小蜗牛和妈妈的第2、3次对话读一读，结合图画看看你又有哪些发现。学生接着朗读。 （2）师生交流。 （板书：秋天 采蘑菇 冬天 家里过冬） （3）指导朗读。 是呀，小蜗牛爬呀爬，错过了季节。我们来读一读他们的对话吧。 学生自读，分角色读，齐读。 5.发现句式特点，分角色朗读课文。 （1）学生读三次小蜗牛的话。你有哪些发现？ （2）读三次妈妈说的话。 （3）分角色朗读课文。 学习任务四 图文结合，感受四季特点 （设计意图：阅读理解对于一年级学生来说有难度，本环节充分利用课文中的插图，并根据生活经验，引导学生展开联想，感受四季特点。同时对学生进行口语训练，培养学生的口头表
7、达能力，丰富阅读积累。） 1.发现四季特点。 小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化，你能对照着图画，找出来吗？ （1）春天，小树发芽了。 （2）夏天，树上长满了叶子，翠绿翠绿的。 （3）秋天，树叶全变黄了。 （4）冬天，树叶全掉了。 2.感受四季之美。 你还知道哪个季节的其他特点呢，可以选你最喜欢的季节说一说。 学生自由交流。 3.总结全文，引向课外。 四季更替，大自然总是展现出美妙的画卷，带给我们许多的快乐。通过这个有趣的童话故事我们了解了小树林四季的景色特点，还认识了一只走路很慢的、可爱的小蜗牛。同学们回家以后把这个故事读给爸爸妈妈听，利用休息时间和家人一起走进大自然，感受生命的生长，享受大自然的乐趣吧。 自主作业： 1.对照图文读课文。 2.回家后把故事读给爸爸妈妈听。 3.利用休息时间和家人一起走进大自然，感受生命的生长，享受大自然的乐趣，采用不同的方式记录。 板书： 14 小蜗牛 春天 去玩 小树发芽 夏天 摘草莓 树上长满了叶子 秋天 采蘑菇 树叶全变黄了 冬天 在家过冬 树叶全掉了