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1、人教版（部编版）初中语文七年级下册 骆驼祥子：圈点与批注 一等奖创新教案骆驼祥子圈点与批注 一、教学目标 1、了解“祥子买车”的心酸故事。 2、通过多种方式的阅读激发阅读兴趣。 二、教学重点 梳理“祥子买车”“三起三落”的故事 三、教学难点 通过多种方式的阅读激发阅读兴趣激发学生的阅读兴趣 四、教学方法 批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法 五、教学课例 名著导读课型 六、教学过程 （一） 欣赏引入名著 （1）多媒体播放骆驼祥子的片尾曲四季风，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？ （2）欣赏二，了解作
2、家及作品的影响: 老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，骆驼祥子是其代表作。 俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有骆驼祥子才当得起。-司马长风（1976） 据不完全统计，骆驼祥子有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成十几种外文。 （二）批注了解祥子（买车） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好
3、吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 师小结：我们总结一下，可以从字词、内容、描写方法等方面进行批注。还可以赏析、提出自己的疑问等。 （三）人称互换理解祥子 （车被抢） 还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车! 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭
4、什么把人欺侮（w）到这个地步呢？凭什么？凭什么？他喊了出来。 请学生把文段中的“祥子”“他”均换成第一人称，通过感情朗读体会人物情感，及第一人称写法的好处 四、角色表演走进祥子（钱被骗） 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常难看了。 “我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被
5、子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就是这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！” 祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。 “那也别动！” “这么冷的”祥子的眼瞪得发了火。 “我告诉你别动，就别动！滚！” 祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。 设计意图：表演法属于愉快教学的一种方法，可以引起学生的一定的态度情感体验，有助于学生理解文本，激发学习热情和阅读兴趣。 师小结：这就告诉我们，读书的时候要更关注什么？细节描写。对，关注细节描写，才能更深入理解人
6、物复杂的情感。 （五）、视频欣赏猜结局（祥子和虎妞结婚的片段） 读过的同学稍微剧透一下新娘的情况：虎妞，人和车厂刘四爷的的独生女。没读过的同学，有的猜祥子结婚生子，过上了好日子，因为他娶了富二代。有的猜，祥子成了车厂老板。也有人说，祥子和虎妞没有继承仁和车厂。因为台词上有，娘家婆家没来一个人人，结婚那天刘四爷一个人喝闷酒。还有人说，祥子的婚姻不幸福。因为虎妞看齐来很高兴，祥子的表情不开心，他不是真的喜欢虎妞。 （六）结尾： 师：看来，大家感受到了，祥子的生活将出现更多的波澜和变化。是的，一个人不可能演绎一波三折的人生，单单围绕着车，祥子遇到了宪兵和孙侦探，就已经对他的命运产生了这么大的影响。更何况现在，他遇到了在他生命中更重要的虎妞、刘四爷，还有更多的人，他们，又会对祥子的命运产生什么影响呢？ 请大家齐读：钱财落空，起 钱财-落空 爱情-被迫 恨与不恨 爱与不爱 高大的身躯，任人摆布 祥子，还有多少无奈让我们叹息？ 祥子，还有多少悲喜等我们翻阅？ 让我们一起阅读，走进他的世界吧！