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1、初中语文统编版七年级上册13植树的牧羊人作业（2份打包含答案）植树的牧羊人练习题 第二课时 （一）赏析课文中的下列句子 1.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。 2.那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析） 3.在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（从数词的角度赏析） （二）细节为
2、艺术作品带来了无穷的魅力，小说中的细节描写会令人物形象更加真实可感。在植树的牧羊人一文中，作者刻画了大量的细节来塑造牧羊人这一人物形象，试举出两处细节描写的语句，并分析其在人物塑造上的作用。 （三）小练笔 假如牧羊人被授予2021年度“人类杰出贡献奖，请你为他写一则颁奖词。 颁奖词要求： 简单概括人物的感人事件，并对人物的精神品质进行评价。 要求语言优美，可用比喻、拟人、对偶等修辞手法或化用诗句、歌词。 示例：2011年感动中国十大人物杨善洲的颁奖词 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓； 老骥伏枥，意气风发，他心向未来。 清廉，自上任时起； 奉献，直到最后一天。 六十年里的一切作为， 就是为了
3、不辜负人民的期望。 参考答案 （一） 1.室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。 2.运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。 3.通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。 （二）细节描写一：这栋房子到处都有他建造的痕迹，也有他抵达高地后修复废墟的血汗。 作用：突出牧羊人无比勤劳的性格特点。 细节描写二：他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。 作用：突出牧羊人一丝
4、不苟，外貌整洁的特点。 （三）示例： 有的人死了，他还永远活着。 铁棍一米半长， 余生三十多载， 让荒原变绿洲。 他种下的是希望， 收获的是生命。 他自认平凡，却创造伟大！ 1植树的牧羊人练习题 第一课时 （一）文学常识填空 1.小说三要素： 、 、 。 2.植树的牧羊人的作者是 ， 国著名作家、电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。 （二）生字词 1.给下列加点字注音 戳（ ）穿 坍 ( )塌 山毛榉（ ） 废墟 ( ) 酬 ( )劳 水渠 ( ) 干涸（ ） 慷慨( ) 2.理解词义 （1）坍塌： （2）干涸： （3）刨根问底： （4）不毛之
5、地： （三）根据课文内容回答问题 1.默读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.课文按时间顺序，叙述了我和牧羊人三次见面的情形和高原上的变化，默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 3.通过表格，我们看到，时间在变，牧羊人和高原的情况也在变，人们的生活也越来越幸福，但“变的同时，同学们有没有注意到“没变”的东西呢？ 4.文章通过这个故事表达了怎样的主题？ 参考答案 （一） 1.人物 情节 环境 2.让乔诺 法 （二） 1.戳（chu）穿 坍 (tn)塌 山毛榉（j） 废墟 (x) 酬 (chu)劳 水渠 (q) 干涸
6、（h） 慷慨(kng ki) 2.（1）坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 （2）干涸：干枯，没有水。 （3）刨根问底：挖掘根本，问清底细。 （4）不毛之地：不长草木的地方。 （三） 1.小说讲述了一个孤独的牧羊人，几十年如一日，靠着自己的体力和毅力，坚持种树，把荒漠变成了绿洲的故事。 2. 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 独自生活，放羊，种树，不爱说话，自信平和，安静，忠厚，不张扬，整洁，一丝不苟。 荒野无际，泉眼干涸，村庄废弃，房屋坍塌。 再见牧羊人 身体还很硬朗，养蜂，种树，沉默寡言。 橡树，山毛榉树，白桦树已经成林，看到了溪水。 最后一次相见 87岁了。 树林，泉水，干净的农舍，人们生活得幸福、舒适。 3.牧羊人坚持植树造林的行为没变。 4.赞美牧羊人默默无闻，无私奉献的高贵品质和顽强毅力。也让人们相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。 1