《福建省龙岩市永定区高陂第二初级中学2020-2021学年九年级上学期第二次月考化学试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省龙岩市永定区高陂第二初级中学2020-2021学年九年级上学期第二次月考化学试题.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020-2021-1九年级第二次月考试卷化 学中国*教育出%版#网（考试时间 60分钟，满分100分）一、选择题（本大题含10小题，每题各3分，共30分）来源:中国%教育&*出版网1. 下列对化学变化的主要特征认识正确的是A. 有能量变化B. 发光放热C. 物质的颜色发生改变D. 有其他物质生成【答案】D【解析】【详解】化学变化的本质特征是有其他物质生成，但常伴随有能量变化，颜色和状态的改变，发光放热等，伴随现象只能帮助判断是否发生了化学变化，并不是化学变化必须具备的条件。故选D2. 生活中处处有化学，如厨房也是“化学实验室”。厨房里常常发生的下列变化中，与其他变化有根本区别的一种是A. 开
2、水沸腾B. 铁锅生锈C. 沼气燃烧D. 蔬菜腐烂【答案】A来#源:%中国教育出&版网【解析】来*源:%zzstep.&com【详解】A.开水沸腾没有没有生成新物质，属于物理变化。B.铁锅生锈生成了铁锈，属于化学变化。C.沼气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化。D.蔬菜腐烂生成了新物质，属于化学变化。故选：A。3. 食物较长时间露置在空气中会变质， 这主要是由于空气中含有（ ）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体【答案】A【解析】【详解】A.常温下氧气的化学性质较活泼，能和食物进行缓慢氧化反应而导致食物变质，故符合题意；B.氮气在常温下化学性质较稳定，常用作食物的保护气，故不符合题意
3、；C.二氧化碳不能使食物变质，故不符合题意；D.稀有气体化学性质稳定，不能使食物变质，故不符合题意。故选A。4. 现有空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最简单的区别方法是（）A. 测量三种气体的密度B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中C. 将气体分别通入澄清石灰水中D. 将气体分别通入水中【答案】B【解析】【详解】A.分别测定它们的密度，操作较为复杂，能鉴别但不是最常用的方法，不符合题意；来%源#:中国教育出版*网&B.把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显、操作简单，能一次鉴别出这三瓶气体，符合题意；C.二氧化碳能
4、使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，不符合题意；D.二氧化碳能溶于水，能与水反应，但无明显变化；空气、氧气难溶于水，不能鉴别，不符合题意。故选B。5. 下列各物质中属于混合物的是A. 二氧化碳B. 一氧化碳C. 氧气D. 空气【答案】D【解析】w*ww.zzstep.%co#m【详解】A.二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；B.一氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；C.氧气是一种物质，属于纯净物；D.空气中含有氮气、氧气和二氧化碳等物质，属于混合物。故选：D6. 人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是A. 电灯通电发出的光B. 沼气燃烧放
5、出的热量C. 水电站利用水力产生的电能D. 电熨斗通电发出的热量【答案】B【解析】【详解】A.电灯通电发出的光，没有生成新物质，没有发生化学变化；故选项错误；中国教*&%育出版网B.沼气燃烧放出热量，将化学能转化热能，燃烧属于化学变化；故选项正确；C.水电站将机械能转化为电能，没有发生化学变化；故选项错误；D.电熨斗通电发出的热量，没有生成新物质，没有发生化学变化；故选项错误；故选：B。来源:*zzstep.co%m7. 下列图示实验的操作中，正确的是www.zzs*tep&.comA. 倾倒液体B. 读取体积C. 点燃酒精灯D. 装入固体粉末【答案】D【解析】【详解】A.取用液体药品时，瓶塞
6、要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误；B.量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误；C.点燃酒精灯时，要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以防引起酒精失火，图中所示操作错误；D.向试管中加入粉末状固体药品时，应先将试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作正确。故选D。中国教育出&*版%网8. 如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的A. 红磷的量过多会影响实验结论w*ww.z#z&B. 红磷的量过少会影响实验结论C. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一D. 完全冷却到室温后，才能打开止水夹【
7、答案】A【解析】【详解】A.实验目的是测定空气中氧气的含量，则红磷要求足量，红磷的量过多不会影响实验结论，故选项错误；www.%zzst*ep#.com&B.红磷的量过少，氧气消耗不完，导致测量空气中氧气的含量偏小，故选项正确；C.装置如果漏气，则不能达到实验目的，故选项正确；D.完全冷却到室温后，才能打开止水夹，如果没有冷却到室温，瓶内气压偏大，吸入水的量会减少，会影响实验结论，故选项正确。故选A。9. 关于氧气（O2）和二氧化碳（CO2）比较，下列说法正确的是A. 都可用于灭火B. 实验室制取都利用排水法收集C. 都含有氧元素D. 都能支持燃烧【答案】C【解析】【分析】来#%源:*中国教育
8、出版网【详解】A.氧气具有助燃性不能用于灭火，二氧化碳不支持燃烧也不燃烧，可以用于灭火，故选项错误；中国教育&出版*网%B.氧气难溶于水可以用排水法收集，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故选项错误；C.氧气、二氧化碳都含氧元素，故选项正确；D.氧气能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，故选项错误。故选C。10. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为A. 红色红色无色B. 紫色红色无色C. 紫色红色紫色D. 红色蓝色无色【答案】C【解析】【详解】试题分析：将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为紫色红色紫色，因为过程中会产生碳酸，而碳酸不稳定
9、，受热会分解，所以会出现上述现象。故选C考点：二氧化碳的性质二、非选择题（共70分）11. 空气是重要的自然资源，保护空气资源是每个公民应具有的基本素质。空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中。其中可用于生产化肥和作保护气的是_，其约占空气体积的_%；可用作灭火剂的物质的化学式是_。【答案】 . N2 . 78% . CO2【解析】中国教育出版*%网【详解】氮气常温下化学性质稳定，可用作保护气，氮气由氮元素组成，可用于制作氮肥，所以可用于生产化肥和作保护气的是氮气（N2），其约占空气体积的78%；可用作灭火剂的物质是二氧化碳（二氧化碳不燃烧也不支持燃烧），化学式是CO2。12. 常穿球鞋的
10、脚容易得脚气，这是因为球鞋透气性差，又热又潮湿，是霉菌生长的好地方。如果在临睡前，把盛有生石灰的小布袋塞进球鞋里，就可以保持鞋内干燥。生石灰的主要成分是氧化钙（CaO），是一种白色固体，它容易和水发生化学反应，且只生成氢氧化钙【Ca (OH)2】。（1）生石灰的性质：物理性质：_；化学性质：_；来源:中国教&育出版%网#（2）生石灰可以用作干燥剂，写出有关反应的符号表达式_，该反应基本类型_(填“化合反应”或“分解反应”)。（3）小明同学家中有些生石灰，但他不知该如何保存。请你给他提出合理的建议_。来源:#*中教网【答案】（1） . 白色固体 . 能与水反应 （2） . . 化合反应 （3）密
11、封保存【解析】【分析】【小问1详解】根据题干可知生石灰物理性质为：白色固体，化学性质是容易和水发生化学反应，生成氢氧化钙；来源:中教网%&#【小问2详解】生石灰可以用作干燥剂，是利用生石灰与水反应，表达式为：，两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；【小问3详解】根据题意，生石灰容易吸收水蒸气与之发生反应变质，所以应密封保存。13. 某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。（1）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的_（选填“光滑面”或“磨沙面”）与集气瓶口接触；（2）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是_；图示实验A中能说明是化学变化的现象是_；
12、（3）分析与表达：所示实验A.B.C中有错误的是_（选填实验编号）。（4）得出结论：写出实验A.C的符号表达式：A：_；C：_。【答案】（1）磨砂面 （2） . 将各物质自上而下缓慢伸入集气瓶中 . 剧烈燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 （3）C （4） . . 【解析】【分析】【小问1详解】为了防止气体泄漏，集气瓶口上方和配套的玻璃片都要磨砂面接触；【小问2详解】为了使可燃物能与氧气充分反应，要将各物质自上而下缓慢伸入集气瓶中；图A为木炭在氧气中燃烧，其现象为剧烈燃烧、发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体，能说明是化学变化的现象是剧烈燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体；【小问3详解】铁在
13、氧气中燃烧会生成高温熔融状态的四氧化三铁，为防止集气瓶底炸裂需要在集气瓶内盛少量的水或者铺上沙子，所以错误的是C；【小问4详解】实验A，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，表达式为：；实验C，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，表达式为：。14. 小军在实验室中对一杯浑浊的河水样品进行简单净化。结合他的实验过程，回答下列问题：（1）先向烧杯中加入适量_，使水中的悬浮颗粒更快沉降。（2）接着，对上层的水进行过滤。 过滤时必需的仪器有：烧杯、铁架台（带铁圈）、_、玻璃棒； 过滤时，玻璃棒的作用是_； 若过滤后水仍然浑浊，原因可能是_。（3）往过滤好的水中加入活性炭，利用它的_作用，可除去水中的异味和颜色。（
14、4）为检验得到的“清水”是否为硬水，可向其中加入适量的_。【答案】（1）明矾 （2） 漏斗 . 引流 . 烧杯不干净、滤纸破损、液面高于滤纸边缘 （3）吸附 （4）肥皂水【解析】【分析】【小问1详解】明矾溶于水生成胶状物，能够吸附沉淀，所以向烧杯中加入适量明矾，可加速悬浮颗粒的沉降；【小问2详解】过滤需要的仪器有烧杯、铁架台（带铁圈）、漏斗、玻璃棒；玻璃棒在过滤过程中起到的作用是引流；过滤后水仍然浑浊，可能原因：烧杯不干净、滤纸破损、液面高于滤纸边缘；【小问3详解】活性炭具有吸附性，利用其吸附性可以除去水中的色素和异味；【小问4详解】肥皂水可鉴别硬水和软水，硬水遇肥皂水浮渣多泡沫少，软水遇肥皂
15、水泡沫多浮渣少，所以为检验得到的“清水”是否为硬水，可向其中加入适量的肥皂水。15. 根据所学知识，完成下列各题。按如图所示方法开展实验。烧杯中能观察到的现象是：_；证明二氧化碳具有_的性质。根据这些性质，二氧化碳可用于_。【答案】 . 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 . 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大 . 灭火【解析】【详解】根据题意，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，据此性质，二氧化碳可用于灭火。16. 下图是自然界中“碳 - 氧循环”的示意图，请回答：(1)空气中二氧化碳含量升高，容易导致的气候问题是 _ 。(2
16、)导致空气中二氧化碳含量升高的主要原因之一是 _ 。(3)图甲中，转化1的产物X的化学式(化学符号)为 _ 。中国教育出版网*&%(4)图乙中，转化3主要指植物 _ (填“光合”或“呼吸”)作用的过程。(5)上述两个转化的反应物相同，但得到的产物却完全不同，主要原因是 _ 。来源:*中国教育&出版网【答案】 . 温室效应 . 煤、石油和天然气的消耗量急剧增加 . H2CO3 . 光合作用 . 转化(反应)的条件不同 【解析】【详解】(1)空气中二氧化碳含量升高，容易导致的气候问题是温室效应。(2)导致空气中二氧化碳含量升高的主要原因之一是煤、石油和天然气的消耗量急剧增加。(3)图甲中，转化1的
17、产物X的化学式为H2CO3 ，H2CO3 又可分解为二氧化碳和水。(4)图乙中，转化3主要指植物光合作用的过程，光合作用可以把二氧化碳和水转化为有机物。(5)上述两个转化的反应物相同，但得到的产物却完全不同，主要原因是转化(反应)的条件不同，反应条件不同，产物就不同。点睛二氧化碳是造成温室效应的主要原因。17. 如图是通电一段时间后电解水装置。（1）装置中发生反应的表达式为_。（2）图中气体a是_，该气体产生在电源的_（填“正”或“负”）极。（3）探究小组的同学用该装置进行实验，并测得产生的气体a和气体b的体积如下表：来源&:中*国教育%出版网时间(min)468气体a的体积( mL)2436
18、48气体b的体积( mL)91521资料显示：该实验得到的气体a与气体b的体积比理论值为21。若该装置气密性良好、读数正确，但两种气体体积比并不符合理论比值，可能的原因是_。【答案】（1） （2） . 氢气 . 负 （3）氧气部分溶于水【解析】【分析】【小问1详解】www.z*zs&tep.c#om水电解生成氢气和氧气，表达式为：；【小问2详解】电解水实验负极产生氢气，正极产生氧气，且氢气与氧气体积比为2：1，所以气体a为氢气，在电源负极上产生；来源:&zzstep.co#m【小问3详解】根据表格数据可得a=2（b+3），则说明氧气体积少了3mL，其可能原因是3mL氧气溶于了水中。18. 下图
19、是实验室制取气体常用的发生装置与收集装置。回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：a _；b _。（2）现用装置B和C构成的装置制取二氧化碳。装置B中长颈漏斗的作用是_；检验装置C中是否集满二氧化碳的方法是_；检验一瓶气体为二氧化碳的有关符号表达式为_。（3）装置A可用于高锰酸钾制取氧气。 装置中发生反应的符号表达式为_； 若用装置E收集氧气，不能在导管口刚有气泡冒出时就开始收集，原因是_。（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选择的发生装置是_（填字母编号）。【答案】（1） . 铁架台 . 锥形瓶 （2） . 添加液体药品 . 燃烧木条放置集气瓶口，木
20、条熄灭说明二氧化碳收集满 . （3） . KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 . 刚开始排出的氧气不纯 （4）A【解析】www.z#zste%【分析】【小问1详解】由图可知a为铁架台，b为锥形瓶，故填：铁架台；锥形瓶。【小问2详解】装置B中长颈漏斗的作用是添加液体药品，故填：添加液体，故填：添加液体；二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，燃烧木条放置集气瓶口，木条熄灭说明二氧化碳收集满，故填：燃烧木条放置集气瓶口，木条熄灭说明二氧化碳收集满。实验室用澄清石灰水检验二氧化碳，符号表达式为，故填：。【小问3详解】来源:zzs%t&ep.co#m高锰酸钾制取氧气的符号表达式为KMnO4K2MnO4+Mn
21、O2+O2，故填：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。开始有气泡冒出时，排出的气体为空气，此时收集会导致气体不纯。所以不能在导管口刚有气泡冒出时就开始收集，故填：刚开始排出氧气不纯。来源:中&教#*网【小问4详解】来源:%中国#教*育出版网加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，反应条件需要加热，反应物为固体和固体，所以选择A固固加热型装置作为发生装置，故选：A。19. 探究小组的同学想探究氧化铝（难溶于水的白色固体，化学式为Al2O3）能否作过氧化氢（化学式为H2O2）分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作
22、出假设】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。来源:中*%国教育出版#网【实验验证】中国#教*%育出版网实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中装入适量过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸入试管中有少量气泡，木条不复燃常温下过氧化氢分解的速率很慢实验二往实验一的试管中加入1 g氧化铝，再将带火星的木条伸入试管中_加入氧化铝后，过氧化氢的分解速率变快，产生大量氧气实验三待实验二的反应停止后，将试管中的残余物过滤，并取固体剩余物烘干、称量得到白色固体1g。_【得出结论】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验二发生反应符号表达式为_。【小结反思】经过讨论，小组的同学认为上述实验还不能证明氧化铝能作过氧化氢分
23、解的催化剂，还要补充探究。来源:%中*#国教育出版网（4）你认为还需要探究的内容是_。中国教育出版*%#网【答案】 . 产生大量气泡，木条复燃 . 化学反应前后，氧化铝的质量不变 . . 化学反应前后，氧化铝的化学性质不变【解析】【详解】实验验证：实验二：实验结论为：加入氧化铝后，过氧化氢的分解速率变快，产生大量氧气，故往实验一的试管中加入1 g氧化铝，再将带火星的木条伸入试管中，实验现象为：产生大量气泡，木条复燃；实验三：待实验二的反应停止后，将试管中的残余物过滤，并取固体剩余物烘干、称量，得到白色固体1g，说明化学反应前后，氧化铝的质量不变；得出结论：（3）过氧化氢在氧化铝的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：；小结反思：（4）催化剂除了能改变化学速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，故还需探究：化学反应前后，氧化铝的化学性质不变。