《安徽省2022年中考化学总复习教学案-第十一单元盐化肥.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2022年中考化学总复习教学案-第十一单元盐化肥.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第十一单元盐化肥本单元知识是初中化学的主干知识,在选择题、填空和简答题、计算题中均有涉及,常以工农业生产和生活为背景,将盐的化学性质与酸和碱的相关知识结合起来命题。命题点:1.常见盐的性质及用途;2.复分解反应;3.粗盐的提纯;4.肥料的种类及作用。知识网络自主学习考点探究名师点拨考点一盐的性质和用途10年9考典例1某班同学为验证碳酸钠的化学性质,向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸,迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口,并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中(如图所示)。请回答下列问题。(1)右侧试管中澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式:。(2)实验结束后,将两支试管中的所有物质倒入同
2、一个废液缸中,充分反应后得到澄清溶液。同学们对废液中溶质的成分进行如下探究(忽略二氧化碳的影响)。【提出问题】废液中溶质的成分是什么?【作出猜想】猜想一:CaCl2、NaCl和HCl;猜想二:CaCl2、NaCl和Na2CO3;猜想三:。【进行讨论】经过讨论,同学们一致认为猜想是错误的。【设计实验】实验步骤实验现象实验结论取少量废液于试管中,加入猜想一正确【反思拓展】最终同学们确认了废液中溶质的成分。若将该废液直接排入铸铁管道引起的危害是,你认为该废液的处理方法是。【解析】(1)右侧试管中澄清石灰水变浑浊,是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2Ca
3、CO3+H2O。(2)【进行讨论】猜想二错误,因为该溶液是澄清溶液,故不存在能相互反应生成沉淀的氯化钙和碳酸钠。【设计实验】根据实验报告可知,该实验方案的目的是检验是否存在稀盐酸,可通过加入锌粒观察是否有气泡产生进行检验。【反思拓展】由于该废液是酸性废液,会与铸铁管道中的铁发生反应,导致管道被腐蚀,同时会污染地下水,可加入过量石灰石进行中和,处理废液后再排放。【答案】(1)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O【作出猜想】CaCl2、NaCl【进行讨论】二【设计实验】锌粒(合理即可)产生气泡(与前空对应)【反思拓展】腐蚀管道加入过量石灰石【针对训练】实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的
4、无色溶液(如图),化学小组的同学经过询问老师后得知是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种溶液。为确定原瓶中是何种溶质并判断其是否变质,化学小组的同学进行了如下的探究活动:【进行猜想】猜想:原溶液的溶质是氯化钠;猜想:原溶液的溶质是氢氧化钠;猜想:原溶液的溶质是碳酸钠;猜想:原溶液的溶质是碳酸氢钠。【查阅资料】常温下,有关物质的相关信息如下表:物质氯化钠氢氧化钠碳酸钠碳酸氢钠常温下的溶解度/g3610921.59.6常温下稀溶液的pH713119从物质的相关信息可知,原溶液的溶质一定不是碳酸氢钠,因为常温下,碳酸氢钠饱和溶液的溶质质量分数不能达到10%。【进行实验】(1)取少量样品,测得溶
5、液的pH大于7,则原溶液的溶质肯定不是NaCl。(2)甲同学另取样品又进行了如下实验探究。实验操作实验现象实验结论取适量瓶内液体倒入试管中,滴加足量稀盐酸有气泡产生该液体是碳酸钠溶液(3)乙同学认为甲同学的结论不准确,于是,他又设计了如下方案进行探究。实验操作实验现象实验结论取适量瓶内液体加入试管中,滴加过量BaCl2溶液。静置后,取上层清液,滴加酚酞溶液有白色沉淀生成,且溶液变红色该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式:Na2CO3+BaCl2BaCO3+2NaCl【得出结论】实验完成后,最终得出结论:原瓶中的溶质是NaOH(写化学式),且已部分变质。考点二化学肥料10年8考典例
6、2化肥和农药影响农作物的产量。下列说法正确的是()A.施用化肥越多,农作物产量越高B.铵态氮肥与熟石灰混合施用可以提高肥效C.大量使用农药会导致土壤和食品污染,因此要杜绝使用农药D.根据作物、虫害和农药的特点,按规定使用农药【解析】化肥、农药应合理施用,A、C项错误,D项正确;铵态氮肥和熟石灰混合会发生反应,降低肥效,B项错误。【答案】 D【针对训练】(2021广西贵港)振兴乡村,发展农业生产,化肥起着重要作用。某农作物出现叶色发黄、倒伏现象,需施加的化肥是( C )A.KClB.CO(NH2)2C.KNO3D.NH4H2PO4实验:粗盐中难溶性杂质的去除1.实验目的(1)体验固体混合物初步提
7、纯的实验过程。(2)学习蒸发操作技能,巩固溶解、过滤操作技能。2.实验用品铁架台(带铁圈)、烧杯、量筒(10 mL)、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、托盘天平、坩埚钳、酒精灯、药匙、滤纸、火柴、粗盐。3.实验步骤(1)称量:用托盘天平称取5.0 g粗盐。(2)溶解:将称量好的粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯中,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解为止。称量剩下的粗盐,计算10 mL水中约溶解了多少克粗盐。(3)过滤:用如图所示装置过滤食盐水。(4)蒸发:把所得澄清滤液倒入蒸发皿中,加热蒸发,如图所示。(5)计算产率:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到指定容器中,计算产率。精盐的产率=精盐质量
8、溶解的粗盐样品质量100%。4.拓展延伸实验步骤说明溶解溶解时玻璃棒的作用是搅拌,加速溶解,搅拌时注意玻璃棒不能触碰烧杯杯壁和底部过滤“一贴、二低、三靠”,其中玻璃棒的作用是引流,过滤后滤液仍然浑浊的可能原因:滤纸破损;液面高于滤纸边缘;盛放滤液的烧杯不干净蒸发蒸发时玻璃棒的作用是搅拌,防止因局部温度过高造成液滴飞溅;当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用余热使滤液蒸干,防止固体因受热而迸溅出来【针对训练】如图是同学们做粗盐提纯的部分实验示意图,请回答下列问题。(1)仪器A的名称是铁架台,粗盐提纯实验操作顺序为称量、(填序号)、计算产率。(2)实验室分离固液混合物的操作名称是过滤,其中玻璃棒
9、的作用是引流。(3)称量固体时,在天平两个托盘上均放有一张干净的大小相同的纸片,其作用是防止药品污染托盘(或使称量准确,合理即可)。(4)同学们经过滤后发现滤液依旧浑浊,浑浊的原因可能是滤纸破损(合理即可)(写出1条即可)。(5)操作中,当观察到蒸发皿内出现较多固体时,停止加热,利用余热将其蒸干。(6)实验结束后,称量所得精盐,精盐的质量偏小,原因是过滤时滤液有损失(或蒸发时有溶液溅出,合理即可)(写出1条即可)。真题再现对接中考命题点盐的性质和用途1.(2021安徽第13题节选)(2)从盐水中重新得到食盐固体,需进行操作的名称是蒸发。(4)氯化钠在生活中的用途有作调味品(合理即可)( 写出1
10、点即可)。2.(2019安徽第13题)Ba(NO3)2可用于生产信号弹、炸药等。利用钡泥(主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3)可制取Ba(NO3)2,其部分流程如下:(1)Ba(NO3)2中钡元素的化合价为+2;流程中所涉及的氧化物是Fe2O3(合理即可)(写出1种即可)。(2)BaCO3与稀HNO3反应的反应类型是复分解反应;写出Fe2O3与稀HNO3反应的化学方程式:Fe2O3+6HNO32Fe(NO3)3+3H2O。(3)试剂Y为(填序号)。BaCl2溶液Ba(OH)2溶液NaOH溶液(4)从Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶体的方法是蒸发溶剂(合理即可)。3.(201
11、6安徽第14题)某研究小组对自动充气气球(示意图如下)进行下列探究。【查阅资料】该气球充气原理:通过挤破液体包,使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体,实现气球自动充气。(1)为检验气体是二氧化碳,可选用澄清石灰水(填试剂名称)。探究一:液体包内溶液酸碱性的探究(2)室温时,用pH试纸测得溶液的pH=3,该溶液呈酸性。探究二:白色粉末成分的探究【猜想与假设】甲同学认为是碳酸钙;乙同学认为是碳酸钠;丙同学认为是碳酸氢钠。【设计并进行实验】(3)将少量白色粉末放入水中搅拌,固体全部溶解,说明甲同学的猜想不正确(填“正确”或“不正确”)。(4)室温时,分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量10%的盐酸(装置如图),记录如下表:实验编号锥形瓶内物质最终得到CO2体积/mL名称质量/g碳酸氢钠0.10V1碳酸钠0.10V2白色粉末aV1 实验的化学方程式为NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2;表中a=0.10;V1(填“”“”或“=”)V2。【分析并得出结论】(5)如何从上表中获取证据并得出结论?根据表中CO2体积与锥形瓶内物质质量的关系,实验与实验相同,可得出白色粉末的成分为碳酸氢钠。