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1、贾生诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入何当共剪西窗烛， 。春蚕到死丝方尽， 。 此情可待成追忆， 。中国教#育出版网*&夕阳无限好， 。身无彩凤双飞翼， 。相见时难别亦难， 。 这些都是李商隐的诗，今天我们将学习他的另外一首诗，题目是贾生 。 二、目标1.有感情地朗读并背诵诗歌；2.理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感；来源:z&zstep.c*#om3.了解本诗的托古讽今的艺术手法。三、原文贾生 李商隐（唐）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。四、注释贾生：选自李商隐诗歌集解。 贾生：即贾谊（前200前168），又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今属河南）人，西汉政论家、
2、文学家。力主改革时弊，却遭谗被贬，郁郁不得志。后来汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。诗人写的就是这件事。来源:#中国教育出版网%宣室：汉代未央宫前殿的正室。访：咨询，征求意见。来源#:&zzstep%.com逐臣：被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。才调：才华，这里指贾谊的政治才能。无伦：无人能比。可怜：可惜。虚： 徒然。来源:*&中教%网前席：古人席地而坐，汉文帝听贾谊的谈论听得出神，在坐席上向前移动，靠近对方。苍生：百姓。五、诗意汉文帝求贤，在宣室召见被贬的臣子。贾谊才能，确实高明无人能及。来源:zzstep%.com&只是空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生
3、。ww#w.zzstep.*com%六、赏析宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 w#ww.zzs%t*前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 “可怜”，一方面是为末句一篇之警策预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可悲”
4、“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽，可谓似轻而实重。 “虚”者，徒然之谓。虽只轻轻一点，却使读者对文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻。末句方引满而发，紧承“可怜”与“虚”。郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！来#源:%中教&网这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论。总结：贾生意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人
5、才，使其在政治上发挥作用。七、文学常识1.作者简介李商隐（约813约858），晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xng）阳（今河南荥阳市）。 擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 2.作者生平李商隐，开成二年（八三七）进士，授秘书省校书郎，补宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补
6、得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。3.写作背景晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，反映了晚唐的社会现实即晚唐帝王也像文帝一般，表似开明，实则昏聩无能。在一般封建文人心目中，“宣室夜对
7、”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”这件事，借题发挥，翻出了一段发人深省的议论。八、问题探究（1）“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”谈谈你对这两句话的理解。来源:中国教育*出版&网参考：前两句诗，从正面下笔。写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求”、“访”二字，似乎表明汉文帝求贤若渴，同时，衬托出贾谊的才能超群不凡。（2）第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。参考：可怜贾生才华无与伦比，却得不到皇帝的重用（可怜统治者不能真正重视人才）；可怜自己像贾生一样怀才不遇
8、，壮志难酬；可怜天下苍生，因为皇帝关心“鬼神”甚于关心他们（可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神）。（3）用现代语言翻译“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”这一句。 来%源*:中&教网#参考：可惜文帝半夜移动坐席听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。（4）这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试作分析。参考：中国教育&#*出版网诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬; 后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。九、诗歌主旨这首诗写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现
9、实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。十、板书设计ww#w%.zzstep.*com【基础过关】1. 李商隐（约813约858）， （朝代）著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥（xng）阳（今河南荥阳市）。 擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和 合称“小李杜”，与 合称为“温李”。【答案】 晚唐 杜牧 温庭筠【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。 2. 写出加粗字的正确读音。贾生 【答案】 ji 【解析】 考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。中国#教育%出版网3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）访：（2）逐
10、臣： （3）才调： （4）无伦： （5）可怜： （6）虚： 中国*教育出#&版网%（7）苍生： 【答案】（1）咨询，征求意见。（2）被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。（3）才华，这里指贾谊的政治才能。来源:%中国教育&出版#网（4）无人能比。（5）可惜。来源:&中*国教育出版网#（6）徒然。（7）百姓。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。 【实战过关】一、默写记忆型默写：1.宣室求贤访逐臣， 。 2. ，不问苍生问鬼神。来源:zzstep#&.co*m【答案】来*源:&#中教网1.贾生才调更无伦2.可怜夜半虚前席【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。
11、 注意“贾”“伦”“虚”等字词的正确书写。 来源:中#国教育出版*网%理解型默写：1.贾生(李商隐)和泊秦准(杜牧)均有借古讽今批评统治者的诗句。贾生中“ ”一句，写统治者漠视人民疾苦：泊秦准则是借商女“ ”之举，批评晚唐统治者不思进取，寻欢作乐。2.贾生中借古讽今批评统治者不关心百姓的诗句是：“ ， 。”3. 李商隐贾生一诗中借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是“ ， ”。4.李商隐贾生中表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子是： ， 。【答案】1.不问苍生问鬼神 隔江犹唱后庭花2.可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神www.%zzst*ep#.co
12、m&3.可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神4.宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦来源:zzs%te*p&.com【解析】考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“贾”“伦”“虚”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏（一）（2019河南初一期末）阅读下面一首唐诗，完成下列小题。贾生来源:zz#s*tep.co&m李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（注释）贾生：西汉政论家，文学家贾谊。宜室：汉代未央宫前殿的正室，这里指汉代文帝。逐臣：被贬谪的大臣，这里指贾谊。前席：指汉文帝向前移动座席，靠近贾谊，以便更好倾听。1下列对诗歌的理解和分
13、析不正确的一项是（ ）A贾生是一首七言绝句，绝句由四句构成，其中二、四两句必须押韵。B第二句点明“贾生”就是汉文帝所访的“逐臣”，井赞叹其才华无人能比。C第三句中“夜半”突出了时间之晚，“前席”表现了汉文帝倾听时的专注。D这首诗写汉代事，实际是借古讽今，其思想情感与杜牧的泊秦淮相同。来源:*&中教网【答案】 D【解析】 D项“其思想情感与杜牧的泊秦淮相同”错误。这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。
14、泊秦淮是唐代文学家杜牧夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。两首诗情感不同。2第三句中的“可怜”一词耐人寻味，请结合全诗，具体分析诗人可怜什么。【答案】 可怜贾生才华无与伦比，却得不到皇帝的重用（可怜统治者不能真正重视人才）；可怜自己像贾生一样怀才不遇，壮志难酬；可怜天下苍生，因为皇帝关心“鬼神”甚于关心他们（可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神）。【解析】 本题考查学生对诗歌重点词语的含义和效果的分析理解能力。解答时，首先要反复诵读诗歌，初
15、步感知诗意；然后根据诗中的意象，体会诗歌意境，并抓住关键字词，结合写作背景，体会诗人的思想感情，在此基础上，结合整首诗歌和具体语境，联系诗歌主旨和作者情感，体会词语的含义和表达效果。这首诗第三句中“可怜”即可惜之意，表现出作者对文帝夜对行为的深深遗憾与嘲讽，也流露出作者对贾生（贾谊）怀才不遇的感慨。晚唐许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。可怜皇帝不关心百姓而关心鬼神。（二）（2018枣庄市第三十二中学初一期末）阅读下面的诗歌，完成下列小题。贾 生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼
16、神。来源:zzstep%.c#o*&m3诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？【答案】 贾谊有才华，但得不到重用。寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】 考查对诗文内容的理解和对作者情感的把握。作答要立足于对诗文内容的理解之上。贾生是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗。在诗中，用“贾生才调更无伦”一句对贾谊的才能作了高度评价。作者借助贾谊怀才不遇的故事，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。4这首诗运用了先扬后抑的写作手法，试作分析。来#%源:中教网【答案】 诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬;后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨
17、天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。【解析】 本题是对诗文写作手法的考查。要在理解诗文内容的基础上，分析出作者的写法。文章采用了先扬后抑的写法，诗文前两句的叙写突现了朝廷对被贬谪之人的重新作用，是对朝廷作法的褒扬；而后两句则写朝廷与贾谊探讨如何服药求仙的事情，而不去关心民生。用这样的方法讥讽朝廷的昏庸，寄寓诗人怀才不遇的感慨。据此作答。（三）诗歌鉴赏。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。来&%源:中教网5下列对诗歌情感解读正确是（ ）A这首诗歌表达了作者对自己贫困的生活的慨叹。B这首诗赞美了文帝求贤若渴的作为。
18、C这首诗表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。D这首歌表达了作者对贾生的不屑。【答案】 C【解析】 这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗的讽刺效果颇好。此诗是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。所以C正确。而其它三项的分析都失之偏颇。故选C。6下列对诗歌分析正确的一项是（ ）A本诗在结构上，本诗采用先扬后抑的手法前两句围绕“重贤”逐步升级，
19、节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。B文帝把被贬到长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。作者深受感动。C第二句隐括文帝对贾谊的赞叹之词，表现了文帝对贾生的器重，是诗歌的转折处。来源:中国教育出#*版网D文帝连鬼神之事都要过问，可见文帝对民生的关心。【答案】 A【解析】 B.“作者深受感动”错。贾生征见。孝文帝方受厘（刚举行过祭祀，接受神的福佑），坐宣室（未央宫前殿正室）。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席（在座席上移膝靠近对方）。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。” “问鬼神”绝不能使“作者深受感动”。
20、中国#教育%出版网C.“表现了文帝对贾生的器重”错。“问鬼神”之举不能算器重。D.“可见文帝对民生的关心”理解错误。诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在讽刺时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。故选A。（四）阅读下面的诗歌，完成小题。贾生唐代 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。7用现代语言翻译“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”这一句。【答案】 可惜文帝半夜移动坐席听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。www.zzstep%#.&com【解析】 要求学生在理解的基础上，用准确的语言表述即可。注意关键词。“可怜”，是可惜的
21、意思。“苍生”是指“百姓”。翻译为：谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。8全诗采用怎样的写法，表达了诗人怎样的情感？【答案】 采用托古讽今（借古讽今）或先扬后抑的写法，借贾谊的遭遇，揭示了晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。【解析】 要求学生在理解诗歌内容的基础上。首先明确先扬后抑的写作手法，然后结合诗歌内容分析。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”意思：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。这句是对朝廷重贤的赞扬。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”意思：谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。这
22、句是抑，诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。（五）读下面文字，完成题目。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1）写出诗句中加点字的意思。贾生才调更无伦_ 可怜夜半虚前席_【答案】 无同类能比 可惜 【解析】 本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“无伦”，“伦”，意为“类”，“无伦”意为“无同类能比”；“可怜”，古今异义，今义为“怜悯”，古义为“可惜”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（2）这首诗歌采用_ _的手法，
23、通过汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，同时借贾谊的遭遇，抒写诗人自己_ _的感慨。【答案】 借古讽今 怀才不遇【解析】 本题考查诗歌写法。诗歌的写法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、借古讽今、对比等。要结合写作背景和诗人情感分析。这首诗的作者李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。“贾生才调更无伦”，他借吊贾谊来抒发自己怀才不遇的感慨，“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，意思是只是空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不提国事民生。通
24、过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为，揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸，是运用了借古讽今的写法。（六）阅读下面诗歌，完成后面小题。贾 生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。来&*源:中教%网12下列古诗体裁与本诗相同的一项是（ ）A登幽州台歌www#.zz%B竹里馆www&.z#zstep.*c%omC观沧海D天净沙秋思【答案】 Bwww.*%【解析】 A是五言古诗；C是乐府诗；D是词；贾生是绝句，与B项一致。13“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？【答案】 示例：可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。【解析】
25、 考查对诗歌词语的理解。可怜：可惜。宣室郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题。讽刺君王昏聩弃贤和伤叹贤士怀才不遇。14这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。【答案】 示例：诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏庸和对贤臣的不重用。【解析】 考查对欲抑先扬的手法的理解。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求
26、贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题!这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊!讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬不能达到此效果。三、课外诗歌鉴赏（一）诗歌鉴赏。春寒中&国教%育出版网梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。（注）这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新派的活动处于低潮。“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。15下面诗歌的体裁与本诗相同的一项是（ ）A使至塞上B庭中有奇树C龟虽寿D贾生
27、【答案】 A【解析】 考查对文学常识的了解。北宋诗人梅尧臣的春寒的体裁是“七言律诗”。A.使至塞上七言律诗；B.庭中有奇树五言律诗；C.龟虽寿乐府诗；D.贾生七言绝句。故选A。16颔联中的_ _和_ _体现了“春寒”。【答案】 蝶敛翅 花不开 【解析】 考查对文章内容的理解。诗句“蝶寒方敛翅，花冷不开心”的意思是：迷茫蝴蝶因气候寒冷而紧缩了翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。作者通过“蝶敛翅”“花不开”写出了春寒料峭的特点。据此作答。17全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。【答案】 首联写天阴、薄云密布表示春寒；颔联写“蝶敛翅”“花不开”表示春寒；颈联借“青帘动”山丘旁下雨来表示春寒。
28、这三联中的景物描写流露出诗人此时内心的凄苦、悲凉。中国教育&出*版网#【解析】 考查体会作者的思想情感。首联点明春阴的季节特征，薄云密布，是诗人心境的流露。中间两联，通过具体物象，来表现春寒，颔联写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒。颈联写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的气氛，这就把春寒真切地刻画出来。结合注释“这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新派的活动处于低潮”这一诗人革新失败的历史背景，可知诗人此时因改革处于低潮而感情凄苦、
29、心情悲凉的心境。来源:中国教育#出版网*%（二）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。来源:中教#%网长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！来%源:中国教育*&出版网注释：贾谊，又称贾生，西汉文帝时政治家、文学家。曾向文帝提出革新时政的建议，受权贵排挤，被贬为长沙王太傅三年。后不得大用，抑郁而死，年仅三十三岁。刘长卿，与杜甫同时代的诗人，性格刚强，得罪了鄂岳观察使，被贬为睦州（今浙江淳安）司马，途经长沙时特寻访贾谊故宅。www&.zzst%#栖迟：滞留。楚客：流落在楚地的客人。长沙旧属楚地，
30、故有此称。吊：凭吊，悼念。史记贾生列传记载贾谊“渡湘水，为赋以吊屈原”。摇落：草木飘零。20下列对这首诗的理解或赏析，不正确的两项是（ ）A首联写“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意钩连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字，点出了“贾谊宅”。一个“悲”字，奠定了全诗凄怆优愤的基调。B颔联围绕题中的“过”字展开描写。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片清幽雅致的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。C“汉文有道恩犹薄”，一个“有道”，一个“犹”字，意思是号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代
31、宗对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。刘长卿一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。这就是所谓“言外之意”。D“湘水无情吊岂知？”写湘水无情人有情，屈原能理解贾谊来到湘水之滨迪吊念自己的心情；西汉的贾谊也能体会刘长卿迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的心意。诗人由衷地寻求知音，那种抑郁无诉的心境，刻画得十分真切动人。E.“寂寂江山摇落处”写一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞，这幅荒村日暮图，加重了诗篇的时代气息和感情色彩。来%#源:&中教网【答案】 B D【解析】 B.“清幽雅致”错误，应该是“萧条冷落”；D.原句的意思是：楚国的屈原哪能知道上百年后，贾谊会来到湘水之滨吊念自己；西汉的贾谊更想不到近千年后
32、的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址。故选BD。来源:*&中国教育#出版网21首联里的“楚客”指的是谁？“怜君何事到天涯！”一句抒发了诗人怎样的思想感情。【答案】 “楚客”指贾谊。情感：“怜君何事到天涯”，我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是作者对强加在自己和贾谊身上的不合理现实的强烈控诉，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。来源#%:中国教育出版网【解析】 第一问考查对诗歌词语的理解。楚客：流落在楚地的客居，指贾谊。第二问考查对作者思想感情的理解。“怜君何事到天涯！”中的“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。“何事到天涯”
33、，可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。读着这故为设问的结尾，仿佛看到了诗人抑制不住的泪水，听到了诗人一声声伤心哀惋的叹喟。抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。（三）阅读下面这首词，完成小题。来源:z#z&晚次鄂州 卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。注释：这是一首即景抒怀的。作者安史之乱时，曾作客鄱阳，南行军中，路过三湘，次于鄂州，而写了这首诗。 估客：商人。 三湘：漓湘、潇湘、蒸湘
34、的总称。在今湖南境内。鼓鼙p：本指军中所用大鼓与小鼓，后也指战事。22下列对诗的内容理解有误的一项是（ ）A云开雾散，可以望见远远的汉阳城；估计起来，这孤舟还须一日的路程。B商贾们白日睡觉，是知道风平浪静；船夫们夜里呼喊，才发觉水涨潮生。C鬓发衰白，与三湘的秋色交相辉映；离家万里，一片归心伴着明月前行。来源:中国%&教#育出版网D我想起家业，早已随战争荡然无存；只希望再在江上，听到频繁的军鼓声。【答案】 D【解析】 D项“我想起家业，早已随战争荡然无存；只希望再在江上，听到频繁的军鼓声”对诗的内容理解有误。末联直陈诗人的感慨。“旧业”指家中原有用以维持生计的产业。它已随着战乱而化为乌有。“鼓鼙
35、”借指战乱。战争已使人倾家荡产，江海飘零，更哪堪江上再传来战鼓的声音？句中“更堪”意谓“更哪堪”，因受诗句的限制，省作“更堪”。这一句言外之意是：虽然战争已令我一无所有，但战火未熄，在逃难的途中，难保前方水路上不再碰上兵灾。倘若真的碰上，那简直无法忍受了。所以“只希望再在江上，听到”错！来源&:中教#*网%23下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）A首联写“晚次鄂州”的心情 ；颔联写晚次鄂州的景况；颈联写“晚次鄂州”的联想；尾联写“晚次鄂州”的感慨。B这首诗截取飘泊生活中的片断，反映了百姓穷困潦倒的社会背景。C“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。”是动中写静，静中写动的名句。来源:*#D诗中流露厌战
36、，伤老，思归之情。【答案】 B【解析】 B项“这首诗截取飘泊生活中的片断，反映了百姓穷困潦倒的社会背景”对诗的赏析不正确。本诗极力渲染战乱给人民带来的深重苦难。www.zzstep.&%com*#（四）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首（其二）www&.#z*%李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？中国%*教育出版网且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】唐肃宗乾元二年秋，李白与被贬谪的李晔、贾至同游洞庭湖，作诗记游。南湖：指洞庭湖。在长江之南，故称。耐可：哪可，怎么能够。24下列对诗歌题目停顿节奏划分正确的一项是（ ）A陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五
37、首来源#*:中国%教育出&版网B陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首C陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首D陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首【答案】 A【解析】 考查诗文内容的理解。在阅读注释的内容后，结合题目表达的意思进行节奏的划分。题目中“族叔刑部侍郎晔”是指李晔；“中书贾舍人至”是指李至。据此就可根据题意划分出朗读的节奏。25“月色”岂能“赊”？著此一字，其中蕴含着怎样的情韵？来源%:中国教#育出版网【答案】 用“赊”字，将洞庭湖拟人化，通过诗人奇异、浪漫的想象，写出了洞庭湖秋夜月色之美。表达了诗人对月色的喜爱、留恋、陶醉之情。【解析】 体会重要语句的含意，品味语言表达艺
38、术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。“赊”字，将洞庭湖拟人化，结合诗文内容和主旨分析作答即可。来源%:中教#*网来&源:zzs%te*四、诗歌对比鉴赏（一）阅读以下甲乙两首诗词，完成下列小题。（甲）南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋
39、。（乙）贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。18甲词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人_。【答案】 思绪之绵长（无穷）【解析】 考查词语的表现力。一定要把词语放入诗句或语境中去理解，切忌断章取义。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。所以这里的“悠悠”运用叠词的手法，不仅暗示了时间之漫长，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。按以上分析填充即可。19甲乙两首诗词在写法上有什么共同点？分别表达了作者怎样的情感？【答案】 写法共同点：借古讽今
40、（借历史典故抒发个人情怀）。情感：甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。乙诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】 比较阅读。一问，写法上的共同点。甲词“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”为用典，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。乙诗“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”一句借汉文帝的荒唐对当权统治者进行了辛辣的讽刺，也寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。所以两首诗都使用了借古讽今的艺术
41、手法。二问，通过对写作手法的分析，即可归纳出两首诗不同的思想感情。甲词借对孙权的赞颂，表达了作者为国效力的壮烈情怀，报国无门的无限感慨，以及对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。乙诗通过鞭挞文帝不重视人才，感叹贾谊满腹才学却不被重用等史实，对像贾谊一样怀才不遇的人寄以同情，对命运的坎坷磨难发出自己的慨叹，寄寓了自己怀才不遇的感慨。同时对造成这一结果的上层统治者进行了鞭辟入里的讽刺和揭露。（二）古诗词阅读。来#源:中国*&教育出版网（甲）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！中国教育出版%#&网（乙）贾生来#*&源:中教网李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可
42、怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。10甲诗中“古人”“来者”具体指_ _。【答案】（惜才爱才的）贤明君主【解析】 本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。登幽州台歌通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。因此诗歌中的“古人”“来者”都指那些能够礼贤下士的贤明君主。11甲乙两诗运用不同的手法抒发了两位诗人相同的人生感慨，请说明。【答案】 甲诗抚今追昔，直抒胸臆；乙诗托古讽今，先扬后抑；都抒发了诗人怀才不遇的人生感慨。【解析】 本题考查学生对诗歌表现手法的赏析及对诗歌情感的理解。登幽州台歌前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句直抒胸臆，抒写诗人怀才不遇的孤单悲苦的心绪。所以这首诗运用了抚今追昔、直抒胸臆的手法来抒发诗人怀才不遇的悲愤之情。贾生前两句围绕文帝“重贤”逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句由强烈对照而形成贬抑，所以这首诗采用了先扬后抑的手法；其次，这首诗表面上写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。来*源:中%教网&【迁移拓展】诗歌欣赏（一）：来源:中%#国教育&出版网贾 生www.%zzstep*.com王安石一时谋议略施行，谁